五子棋教案

本文目录一览：

• 1、有没有五子棋的详细教案
• 2、幼儿园中班益智游戏教案
• 3、认识五子棋棋盘教案设计意图怎么写
• 4、幼儿园大班教案
• 5、五子棋的下法教程视频教学
• 6、幼儿园大班教案《连连看》

有没有五子棋的详细教案

黑方的第一枚棋子必须下在天元点上，即中心交叉点。轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。五子棋对局，执行黑方指定开局、三手可交换、五手两打的规定。整个对局过程中黑方有禁手，白方无禁手。

幼儿园大班教案 篇1 大班区域活动：五子棋 活动目标： 初步了解五子棋的基本知识。 培养幼儿对下五子棋的兴趣。 培养幼儿敏锐的观察能力。 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。选同类废旧瓶盖做棋子。根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。五子棋 活动目的 ：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

五子棋活动计划指导思想：五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。

写出培养学生的逻辑思维能力：五子棋是一种需要玩家运用逻辑思维和策略的游戏。通过学习五子棋，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

幼儿园中班益智游戏教案

1、中班益智游戏教案【篇1】活动目标：继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

2、中班益智游戏教案精选篇1 【设计意图】 大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。

3、教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

4、幼儿园中班游戏教案 篇1 主题建构：公路上 活动目的：初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

认识五子棋棋盘教案设计意图怎么写

写出培养学生的逻辑思维能力：五子棋是一种需要玩家运用逻辑思维和策略的游戏。通过学习五子棋，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。选同类废旧瓶盖做棋子。根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。五子棋 活动目的 ：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。 在操作过程中能积极尝试，主动学习。

幼儿园大班教案 篇1 情境导入： 出一动物谜语，请幼儿说出谜底。 根据谜底引导幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。 教师：小熊、大象、梅花鹿来闯关，小朋友们准备，我们一起来闯关。

幼儿园大班教案 篇1 半日活动指导思想： 从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。

五子棋的下法教程视频教学

有助于修身养性。五子棋发展的历史，有些人说五子棋是源于中国的，也有些人说五子棋是源于小日本的。基本上来说，现在国内统- -的意见是说五子棋发源于中国，而兴起于日本。从这点说，似乎和围棋的发展过程比较类似。

儿童五子棋入门视频教程如下：对局双方各执一色棋子。空棋盘开局。黑先、白后，交替下子，每次只能下一子。棋子下在棋盘的空白点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋盘上拿掉或拿起另落别处。

首先我们需要知道五子棋的基本规则，五子棋是需要黑白两种旗子，在两人分别下两种旗子的条件下，先把五个旗子横竖或者戏斜线连成五个旗子则获胜。那我们应该谁先下呢，一般来说，我们可以猜拳决定谁先下。

首先选择黑棋，开局走斜2的形状，对方就只能选择一侧进行防守。接着黑棋往右上继续进攻，做出一个活2形状。对方白棋的防守选择就只能是下在中间，此时在活2的右下做棋，即可完成对局的胜利。

幼儿园大班教案《连连看》

幼儿园大班教案《连连看》1 活动目标： 有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐； 大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物； 能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

幼儿：连什么？教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

幼儿园大班数学《连一连》教案 篇1 活动内容： 连一连 活动目标： 巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。 练习按物计数，按范例画圆，按数画物。 活动准备： 数字卡片、小棒。