三维目标 1.反复诵读，由表及里，通过认识人物的外在特征把握其内心世界。
2.分析比较各篇文章中人物的身世命运，解读作者的思想感情。
单元解读 这个单元选取的都是外国名家所写的记人散文，体现了各自不同的写作特色。
《自画像》带给我们的，是如何看待自己，如何彻底认识自己的方法，这种方法教会我们如何做人，如何在人生路上前行。
蒙田文风的三个特点也值得我们仔细揣摩学习：一是人物外在特征和内在精神的统一；
二是文章采用了逐渐推进的叙述方式；
三是博学的蒙田善于引用典故，善于举例，文风流畅自然。
萧伯纳笔下的贝多芬，是一位奔放不羁、热情狂野的音乐巨人。
他的个性是如此的突出，在音乐史上的成就又是如此的巨大，而这一切，作者并没有平铺直叙，而是将他放在人类音乐发展的长河中，在与前代的诸多音乐家的比较中，自然而然地烘托出来。
这种对比烘托手法的巧妙运用，值得我们认真揣摩学习。
雨果对乔治桑的崇敬实质是对一种女性独立精神的宣扬与赞赏。
乔治桑是自由的女神，她讲究男女平等，维护女权，是女性的典范，是法兰西的骄傲。
我们学习雨果的文章，要体会他一泻千里、不可阻挡的气势。
而《卡莱尔》集中体现了“爱默生式的风格”，即不追求华丽的辞藻，语言洗练，比喻生动形象，善于抓住人物的突出特征，使卡莱尔这一人物的独特个性得以充分显现，给人留下深刻的印象。
话题引入 散文家是世界上的另一类英雄。
他们心底里一直蕴藏着一些美丽动人的东西，从苦难中挣扎着走过来，以自己的痛苦给人们带来欢乐。
他们将眼泪化成了珍珠，编织着“人生最美的童话”，向世界传播着爱，温暖着全人类。
这些正直与真诚的艺术大师的写人散文大多情意浓厚，文辞优美，富含幽默，在广阔的艺术空间里还原了人物丰富多彩的情感经历，教人们懂得什么是真正意义上的生与死，因而，他们属于那些因心灵而伟大的人。
罗曼罗兰说：“我称为英雄的'
，并非以思想或强力称雄的人，而是只靠心灵而伟大的人。
”令人痛心的是，在这个越来越崇拜物质的时代，很多人已不再相信“英雄精神”！今天，让我们走进先人的艺术天地，从这些散文家的传记画像中重温那久违的心灵之梦。
问题导引 1.蒙田在《自画像》中坦然宣称：“我性爱悠闲，而且十分喜欢无拘无束，我是有心要这样做的。
”林语堂在《生活的艺术》中说：“智慧的人决不劳碌，过于劳碌的人决不是智慧的，善于游优岁月的人才是真正有智慧的。
”古人也说：“五十年来思虑熟，忙人应未胜闲人。
”（白居易《闲行》）你还知道哪些关于“闲”的名句？你是怎样理解这一“闲”字的？ 答案：庄子《齐物论》：“终身役役而不见其成功，然疲役而不知其所归。
”王哲《减字木兰花（青山绿水）》：“绿水青山，得道之人本要闲。
”程颢：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
”赵可《好事近（密雪听窗知）》：“倚窗闲看六窗飞，风轻止还作。
” 蒙田和英国随笔家们都爱自称“闲人”，甚至赞美“懒惰”，颂扬“流浪汉”，宛若遗世独立、超然物外的闲云野鹤。
蒙田随笔集的宗旨就是“闲话家常，抒写情怀”。
这些哲人、大家所赞美的“闲”，并非是懒惰，而是挣脱道统和教条束缚之后获得的一种精神自由与创作灵气。
中国古代的所谓“懒道人”“拙叟”“痴翁”以至老庄禅宗之类，也都与这种“闲人”同源。
“闲”，实在是人类智者的共性，写好杂文、随笔的第一要旨。
这种“闲人”的素养乃是这种随意性文体的基础和灵魂。
历史上的许多大思想家、大文学家、大学者，竟然是慵懒到“绿满窗前草不除”地步的大闲人。
散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。
是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。
散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大类中的一个成员。
散文诗是散文还是诗？有人说，是诗；
有人说过是散文。
当然重要的不是文章的结构方式，重要的是它自身的写作和表达方式。
虽然它具有散文行文的特点，但他的精髓依旧需要用诗歌的语言和思维来完成情感的表达，如同青蛙，陆地可以开阔它的视野，但它终生还是离不开水，诗歌就如同散文诗的水。
散文诗比散文“内容更精辟，诗情更浓烈，篇幅更短小，语言更优美，意境更深远”；
它比诗歌“表现更自由，思维更活泼，联想更丰富，舒展更自如，情感更和谐”。
因此散文诗姿态横生，不受格律和韵脚的束缚，它是自由灵活的散文形式与精湛优美的诗意内容的有机结合体，兼二者之长，更重于形式上散文一样的无拘无束，更长于内容上诗一样的抒情言志。
可以说它是凝练的散文，自由的诗歌。
苏联散文诗作家普列什文说：“我是带着自己的诗走进散文！”可以说概括了散文诗的特点！ 如果说大海是诗，海滩是散文，那么，贝壳应该是散文诗；
如果说太阳是诗，月亮是散文，那么星星应该是散文诗。
在散文和诗歌的两个空间，散文诗的连接作用是不可以替的，是一条连接两大文学形式的清幽的小路。
近年来，散文诗受到更多数人的喜爱，是因为这条路再拓宽同时，散文和诗歌的探索中，也正寻求着散文诗独有的自由和抒情。
从文学的发展趋势与规律上看，文体的区分将越来越细，各种风格不可以兼容的地带，给了散文诗 发展的空间。
散文诗是世界性的，而‘且非常平民化的，中国的散文诗虽然发展不过几十年，但中国传统文学中“赋”的写作艺术手法得到了更充分的发挥和继承，因此中国散文诗还是有着自己的创作特点和民族精神的。
散文诗是一种新的独立存在的一种适合汉文化发展和实践的优美的文学体裁。
从诗的发展看，从严格的格律体的产生到走向自由诗的过程，都伴随着散文诗的痕迹。
而散文诗是自由诗的进一步解放，没有自由诗，是不可能发展散文诗的。
从散文的发展趋势看，逐步走向分化，已经形成了各种独立的新的文体，议论性散文，演化为杂文；
叙事性散文，派生出报告文学，抒情中的散文于诗歌中停滞于传统风格的流派相结合，产生散文诗是一种必然！ 所以说，散文诗的产生是文学发展的必然，它必将摆脱依附于诗或者散文的附庸地位，这是一片新生的绿色的土壤，这里有人文精神的种子，也有大自然的迤俪风光和清新的空气。
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1 一、 活动目标： 1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；
2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；
3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦；
二、活动重难点： 重点：学习折啄木鸟的方法，能大胆装饰啄木鸟。
难点：会看图示按步骤折啄木鸟。
三、 活动准备： PPT（啄木鸟的图片）、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。
四、 活动过程： 1. 猜谜导入，了解啄木鸟的特殊本领： 谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。
森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。
你要问问它是谁，大树医生就是它。
2. 观看PPT，了解啄木鸟的外形特征： 师：（出示图片），我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？ （啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利，羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓） 3. 师示范折啄木鸟： 师：（出示大树），大树爷爷生病了，它的叶子被小虫子吃了，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心，我们应该请谁来帮助它看病呢？ 看分步图示，师边示范边讲解；
师：现在，我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生” ，好不好？ 4. 幼儿尝试折啄木鸟： 幼儿观察分布图示，练习折啄木鸟；
师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。
5. 作品交流： 师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上，师带幼儿欣赏、交流；
师：你们真棒，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树图片） 中班教案 篇2 活动目标： 1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。
2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。
3、愿意积极参加活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备： 青团，图片PPT（小朋友旅游的录像或照片）。
活动过程： 1、4月4日清明节 ——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节） ——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解） ——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类） ——形成概念：中国节日、世界节日 ——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别） 2、清明节你去了哪里 ——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程） ——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？ ——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日） ——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？ （交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候） 3、清明节的食物 ——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案） ——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案） ——（出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味…… ——品尝青团，知道青团是清明节的食物。
——结束教学活动。
中班教案 篇3 活动目标： 1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：瞧一瞧，这是什么呀?(房子)哦，是房子。
它可不是个普通的房子，它是一个会动的房子。
小朋友们，你们见过会动的房子吗?(没有)嗯，都没用，这个会动的房子里面还藏着一个好听的故事呢，我们一起来听一听。
二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!” 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
师：“你们看，小松鼠的房子动了吗?你们是怎么发现的，我请个小朋友来说一说。
”(因为它地下是个大乌龟) 三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
师：“你都看出来它是乌龟啦，那我们来看看，仔细观察观察小松鼠它来到哪边了呢?”这是哪里呀?(山脚下)听到了呼呼。
。
。
。
。
这是什么声音啊?模仿象声词呼呼呼~~~你们听得真仔细，我们一起来学一学风吹声。
那你们在生活中还在什么地方听到这种呼呼声呢?(公园、窗口)那我们再往下看，看看小松鼠这次来到了什么地方。
那它这次来到海边会听到什么声音呢?你们听，听到了什么声音?模仿象声词哗哗哗~~~~那你们在生活中还在什么地方听到海浪声呢?(下雨的时候)我们继续往下看，小松鼠又来到了哪边呢?这是什么?(草地)那它可能来到什么地方?上面还有什么呢?原来呀小松鼠来到了美丽的大草原，大草原上还有马在奔跑呢，马奔跑是什么声音呢?模仿象声词(哒哒哒)我们一起来听听看。
一起学一学。
大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
故事好听吗?我们一起把这个好听的故事说一说。
(幼儿与教师边看图边讲述故事) 小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!” 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。
推开窗一看，呀!自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。
真奇怪，昨天还在大树下。
今天却来到了山脚下。
可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀!又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声。
小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声做伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地奔跑。
小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。
”“咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。
” 小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。
小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。
” 故事说完了，这故事有趣么?那我们在一起完整的欣赏一遍故事。
师：“现在请你们说说小松鼠的房子为什么会动呀?(因为是一只大乌龟背着小松鼠的房子)那乌龟驮着小松鼠走过了这么多的地方，它有没有生气啊?这乌龟真是一个热心的小动物呀，谁来说一说你最喜欢故事里的谁，为什么? 四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
看来每个人小朋友都在故事里找到自己喜欢的一个小动物，你们说的都很好，我们今天学了一个什么故事呀?(会动的房子)如果你是故事里的小乌龟，你会把小松鼠带到什么地方呢?(幼儿自由发言，大胆想象) 五、活动结束：那我们今天一起来编一编这个故事，把这个故事说给自己的好朋友听吧! 中班教案 篇4 活动目标 有感情朗读课文 露珠像什么。
活动准备 课件 板书 字卡 活动过程 1、 出示课件 花朵上圆圆的 亮亮的是什么？ 2、讨论 露珠是怎样形成的。
小结：露水四季皆有，秋天特别多。
晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。
温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。
3、出示课文 老师范读。
4、找出认识的字 学习生字。
5、提问 （1）露珠像什么？ （2）露珠为什么不见了。
（3）露珠藏在哪里。
还会藏哪里？ 6、讨论 夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？ 露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。
） 7、教师带读课文 8、分角色朗读 中班教案 篇5 课前解读： 在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。
纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。
喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。
在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
活动目标： 1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
活动准备： 1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。
2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。
3、活动记录表若干。
活动过程： 一、谈话导入，认识常见的三种纸 出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。
二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快？ 1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？ 2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。
3、幼儿记录猜测结果并互相交流。
三、实验验证 1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。
2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。
3、展示幼儿实验记录结果（皱纹纸船最快，宣纸比较快，蜡光纸最慢） 四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？ 2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因。
发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
五、活动延伸：幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性。
中班教案 篇6 活动目标： 1．知道9月10日是教师节，是老师们的节日。
2．学习画出人物脸部的特征。
3．激发热爱老师的情感。
活动准备： 铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
（见资料包） 活动过程： 1．导入。
（1）通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。
师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？ （2）幼儿向班级老师问候节日好。
请出我班的老师。
幼儿向老师们问声节日好。
2．让幼儿了解教师节。
教师向幼儿讲述教师节的.由来和意义。
老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢？ 3．观察我的老师。
（1）请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的？ 引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
（2）教师提问。
老师都是什么脸形？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？ 4．幼儿给老师画幅画。
（1）教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
（2）幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
教师提出绘画注意事项和要求。
幼儿绘画，教师观察指导。
5．幼儿给老师送上教师节的礼物。
（1）幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。
（2）幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句："
老师，祝您节日快乐！"
活动反思： 此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。
进一步融洽了师生间的关系。
作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。
每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。
使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。
教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。
其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。
从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1 活动目标 1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动准备 1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
活动重难点 初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程 一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？ 2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
中班教案 篇2 设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。
作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。
（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。
看看有哪些动物？点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、 （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。
从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？ （3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。
还知道了老师的属相属鸡。
那到底有多少种属相呢？ 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
也叫12生肖。
12生肖是我们中国人很早的时候发明的。
每年都用一种小动物作为标志。
一共有12钟生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。
一次轮回完了再重新开始。
老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 （1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述） （2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
提问：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？ 我们也来学学十二生肖中的小动物吧！ 【活动延伸】 1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
中班教案 篇3 活动目标： 1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备： 多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程： (一)小猴摘水果 1、小猴果园里种了很多果树。
水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。
你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个? (二)小猴分水果 (1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔? 幼：有5只小兔。
师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢? 幼：再让小猴去拿一只。
师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
小朋友看看有几只小猫? 幼：有6只小猫。
师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢? 幼：拿掉一只苹果。
师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作 粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗?"
出自:屈;
老.师"
每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。
活动反思： 整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
中班教案 篇4 一、活动目标： 1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备： 大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程： (一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，（教案：）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指：请你们看看图上有谁?在干什么? 1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁?在干什么? (三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头? 2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样? 3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的? 4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么? 四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论： 1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么? 2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做? 思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动 ：“有趣的空罐头”。
中班教案 篇5 活动目标： 1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。
2、复习10以内数的组成及9以内数加减。
活动准备： 各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。
活动过程 一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看! 2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料. 五、评价本次区域活动的情况。
中班教案 篇6 活动目标： 1、了解中国人过新年的传统习俗。
2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。
活动重点：中国人过新年的传统习俗 难点：学说儿歌 活动准备： 1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。
2、音乐《恭喜你》。
活动过程： 1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛 (1)、播放《恭喜你》歌曲 “这是什么歌，我们一起来唱一唱。
” (2)、讨论： “为什么大家要相互恭喜呢？” “原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？” 2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌 “今天老师带来了一个大礼包，里面是我准备过年的东西，大家猜猜里面有什么？” (1)出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？” 教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。
“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”(交流) 小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。
(2)、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？” 教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。
“你收到过红包吗？” 小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的.轮廓图：“这是什么？它是一件普通的衣服吗？” 教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。
教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。
3、改编儿歌 “过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。
” 如：过新年呀咚咚锵， 真热闹呀咚咚锵， 送你一串大鞭炮，咚咚锵。
恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵 ……………. 播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。
中班教案 篇7 活动目的： 1、愿意通过动手操作感知简单的正方形分割，并体验整体与部分的关系。
2、喜欢图形宝宝，愿意与图形宝宝一起游戏。
活动准备： 1、知识经验准备： A:幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
B:已经学会折叠纸张、切割纸张。
2、材料准备： A：正方形、三角形、长方形图形宝宝若干。
B：人手一份：正方形纸(5张)、塑料小刀(1支)。
活动过程： 一、图形宝宝找妈妈，体验整体与部分的关系。
1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你们能够帮图形宝宝找到大正方形妈妈吗? 2、师生共同探究正方形的整体与部分 小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。
你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个一模一样的小正方形宝宝呢。
二、分蛋糕，感知正方形的分割。
正方形妈妈真高兴，她呀要请小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闯关，帮正方形妈妈把蛋糕切好。
老师相信你们很棒，一定会过关的。
加油哦!如果等会遇到困难时，可以请工具帮忙。
1、切蛋糕第一关，分割成两个长方形。
第一关，请你们将正方形蛋糕变成两块小长方形蛋糕，而且要一样大哦。
教师巡视指导幼儿，鼓励幼儿比较出是不是一模一样。
2、切蛋糕第二关，分割成四个正方形。
现在请你们接受更有难度的挑战----第二关。
请你们将正方形蛋糕变成四块一模一样的小正方形蛋糕。
加油! 3、切蛋糕第三关，分割成两个三角形。
你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形蛋糕，但是你们会变出两个一模一样的三角形蛋糕吗?这可是很难很难的哦。
你们敢挑战吗?” 教师巡视指导幼儿，引导幼儿小心切割出两个大三角形。
三、拼拼玩玩，发挥想象变出物品的基本形体或基本轮廓 1、出示变化出的物品的基本形体或基本轮廓，感知图形变化的趣味性。
2、幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。
①：幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼摆。
②：模仿拼摆较有难度的基本形体或基本轮廓 ③：幼儿自由想象，创意拼摆 四、活动延伸：圆形的分割 刚才有个小朋友问我，圆形宝宝会不会表魔术啊??我也不知道也，要不我们今天回家试试。
明天来告诉小朋友，再一起来说出答案。
中班教案 篇8 我们一起来认识长方形（中班数学） 活动名称：认识长方形 活动目的： 1激发幼儿认识形状的兴趣 2认识长方形的特征 3能够辨认各种图形 活动准备：图画（用长方形画出的火车），长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体（各面都贴有各种形状） 松紧带 活动过程： 一出示图画引出长方形 1嗨，小朋友们好，还记得我是谁吗？ 对了，我是正方形，今天我带来了我的好伙伴， 他是谁呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了， 小朋友在这幅图画里找一找。
二认识长方形 活动准备：图画（用长方形画出的火车），长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体（各面都贴有各种形状） 这个长方形长的什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小朋友来摸一摸，数一数。
三操作活动 将小朋友分成两组用松紧带围长方形。
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