1. 小学生怎样积累作文素材 当前小学语文教学中，教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在，作文是相当一部分小学教师和学生“心中永远的痛”，执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。
教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习语文的积极性。
要解决这一现象，最根本的是解决学生作文的材料来源，提高学生的语言表达能力，提升学生的写作基本技巧，消除学生“怕作文”的心理障碍。
要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；
要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言；
要提升学生写作的基本技巧，必须通过多种训练，积累技巧。
现就关于小学作文指导过程中的“积累”谈谈我的一些做法。
2. 浅谈如何让小学生积累作文素材 1. 首先，养成做读书笔记的习惯：在初中语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。
这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
2. 其次，有灵感时就要及时写下来：中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。
因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。
宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”；
而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
3. 再次，要多读多背：有专家指出在准备中考作文时头脑中至少要装50 篇范文，其实我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个初中语文学习过程中，而不仅仅是在初三准备中考的时刻。
语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。
当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积淀时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。
4. 最后，学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的真切感人。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
3. 浅谈如何让小学生积累作文素材 西街小学 侯桂梅 “巧妇难为无米之炊。
” 写作的最大难题莫过于素材的缺乏。
写作素材的积累是提高学生写作兴趣、写作水平的前提。
在平时的教学中，我们要引导学生多读、多看，充分利用各种有效方式开阔学生的视野，拓宽学生的思维，引导小学生积累写作素材。
一是学会用观察手段积累素材 观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生积累写作素材，起到举足轻重的作用。
在引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察的方法，使他们学会有条理地观察事物。
其次，教师要让学生明确观察的重点、目的。
另外，还要经常引导学生留心观察身边的人和事、景和物，及时捕捉新鲜的有意义的目标。
二是通过提高阅读能力积累素材 小学生的社会阅历浅，涉世未深，积累的写作素材也比较少。
而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。
因此在日常的作文教学中，我经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动，有意识地让学生加强课外阅读，摘抄名言名句，积累写作素材，丰富写作知识。
在课堂教学中，我结合课文，鼓励学生勤于动笔，对课文中精彩的语句或片段，鼓励学生背诵、抄录和仿写。
我认为，只有经常创造机会，让学生亲身体验、身临其境，才能获取和积累写作素材，写出的作文才有真情实感。
因此，我们不仅尽可能多地组织学生开展各种活动，还引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来，以便整理使用。
三是在活动中积累素材 教师要紧扣教材组织学生参加校内外活动，如小饲养、小采拣、小制作、扯青、放风筝、野炊、跳绳、拔河、田径赛、球赛、故事会，有教育意义的专题会及各种有趣的活动等等。
在活动中多观察，教师进行必要的现场指导，纠正观察的不足及语言组织的不足之处，使学生及时、准确、生动地把观察到的事物形成文章，从而提高学生积累素材的能力。
其次是多动，课堂上教师如能让学生“动”起来，让他们自编自演课本剧，多练习口语交际等让他们学会说恰当的话，也是积累写作素材的一条途径。
四是写日记积累写作素材 培养学生坚持写日记的好习惯，不但可以培养学生对周围生活的敏锐观察力，而且学生能迅速地用语言文字表达出自己的所见所闻，所思所感。
而且从日记中，学生的学习、生活、思想、家庭情况一一得到反映。
对学生而言，日记成了他们吐露心声的朋友。
学生通过写日记，懂得了更加细心地去观察周围的事物和人，他们的思想在写日记的过程中得到良好的自我锤炼。
对生活、身边的人、周围的事物产生了更多的理解和关爱。
日积月累，学生在写日记的过程中就积累了素材。
只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，学生那种“腹中空空，无话可说”，的局面就会得到改善。
学生的写作水平就会得到提高。
4. 如何引导学生积累作文素材 众所周知，我们的作文训练，一方面固然是为了全面提高学生的语文素养，另一方面则是为了应对高考。
不管是哪一方面，当要进行作文考查时，都包含两个等级的要求：基础等级和发展等级。
在基础等级方面，要求符合题意，符合文体要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，语言通顺，结构完整，书写准确；
在发展等级方面，要求深刻（透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用），丰富（材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远），有文采（用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力），有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩）；
概括起来说，就是要求学生写对， *** ，写实，写好。
2006年，《创新作文高中版》杂志社围绕这一问题，在全国进行了一次大调查，我认为这一次调查的结果仍旧符合当下高中学生的写作现状。
这一次调查凸显了“三写问题”，即“愿意写、写什么和怎么写”的问题。
调查结果大致如下：对写作兴趣不大的，占58.42﹪；
缺乏作文素材，没有什么可写，显示学生知识面窄，课外阅读少，选择“没什么可写”的占32.89﹪，这是学生作文中遇到的最大困难；
“不知从何写起”的占30.21﹪；
“有话说不出”的占25.26﹪。
从这些统计数据不难看出其关键问题：作文素材积累不够。
古代著名的教育家荀子说：“不积跬步，无以至千里。
”俗话也有言：“万丈高楼平地起。
” 现当代数学家华罗庚也很重视积累，他曾经说过“聪明在于勤奋，天才在于积累”。
所以要想使学生作文水平有真正的提高，教师在作文训练中必须首先引导学生进行作文素材的积累。
第一，活动激趣。
叶圣陶先生曾经极为深刻地指出，“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”，“文章必须从真实的生活里产生出来”。
学生的生活内容极为丰富多彩。
在学校和家庭里，有丰富的学习和情感生活素材；
在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都是充满着时代特色的新鲜材料。
但是高中生因为学业紧张，往往忽略了丰富的生活，“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”，在狭窄的文化知识学习圈里固步自封，由此也导致他们作文素材库的枯竭。
学生要丰富写作材料，必须借助于对周围事物的仔细观察。
此时，语文教师就应该借助语文课堂，用活动激发学生的兴趣，唤醒学生对生活的注意，引导学生去接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉膊，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。
比如：在语文早读时，可以专门留出十分钟的时间，让学生说说前一日发生的重大新闻事件；
隔一段时间（如一星期），全班交流自己搜集的作文素材，互通有无；
上一堂露天课或网络媒体课；
布置暑假实践活动；
举办辩论会、诗歌朗诵会等等。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，好的语文活动能最大限度地激发学生积累作文素材的兴趣，同时还能创造新的作文素材。
第二，阅读扩充。
高尔基曾经把书籍比作面包，我们中国人也常说“腹有诗书气自华”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是阅读对于提高学生语文素养的作用——写作的内功就是靠阅读来提高的。
“书富如入海，百货皆有”（苏轼《东坡文集事略》），事实上，学生要扩充作文素材，是必须要进行广泛阅读的。
教师首先应该抓好课内阅读。
语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，本身就是经典的作文素材，可以说，教材中的人和事就是作文素材的一大宝藏。
教师可以引导学生在课内阅读中学习大方名家的观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，提高语言表达能力；
还可以引导学生扣紧教材进行专项的素材积累，比如：专注一个名人、研究一部名著、追踪一个热点等等。
其次是抓好课外阅读。
单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，教师要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊、杂志；
除了纸质的文章，还可以进行网上阅览；
扩大知识面，充实写作材料。
“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这意思是说书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会得心应手。
书是前人的经验、智慧的结晶，坎耶里就曾总结说：“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。
”在不同的作者笔下，同一事物是千差万别，绚丽多彩。
每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。
那些动人的画面，精采的描绘，形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是取之精华的作文基本功。
蒲松龄曾说“书痴者文必工，艺痴者技必良”（《聊斋志异阿宝》），“书山”、“学海”里拥有丰富的作文素材，学之以恒，则取之不竭，教师只要引导学生充分积累，将外物转化为内物，学生写作时自然可以信笔拈来，文思如涌。
第三，以写助积。
歌德说：“经验是永久的老师。
”还说：“光有知识是不够的，还应当运用；
光。
5. 如何让学生有效积累作文素材 一、最常见的积累方法：背诵中积累。
教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，是积累作文材料的最简单有效的方法。
在平时的学习中一定要强化一下记忆，不要只是简单地看看。
二、从现实生活中吸收积累。
俗话说，生活有多广，语文就有多广。
要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。
三、最丰富的积累方法：阅读中积累。
书籍、报刊等是作文材料的一个丰富资源。
书籍报刊不受时间和空间的限制，古今中外，无论是历史的文学的、哲学的、地理的、天文的、生物的、自然科学的，大量的书籍应有尽有，无所不有，而且这些材料又相对比较集中，只要你喜欢的，就有可能得到它。
我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。
快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。
快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。
掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。
具体练习可以参考《精英特速读记忆训练软件》，我自己用的是这个。
阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。
6. 写好作文怎样把作文写好,写出深度,怎样收集素材,我是高三的学 作文写好不是一朝一夕的事，平时多看书多积累，才会下笔如有神啊 个人觉得读一些名著还是很有作用的，还有别人写的好的作文，往年的满分作文，优秀作文，看人家的思路，用词，多记，自己也学着用，还有语文考试不是有诗词句填空吗，不知道你们现在有没有，我们那时候是有的，为了拿那个5分，老师会让我们背好多古诗词，这些背下来的古诗词也可以用到作文中去，自己想办法巧妙的连接起来就好了.（这种写法当年真是屡试不爽，因为古诗词一用，立马添了文学氛围，还特别耗字数，嘿嘿……）。
7. 如何指导小学生积累写作素材 现在的小学生普遍不喜欢作文，害怕作文。
写出的作文不是假话、空话太多，就是立意陈旧，构思呆板，语言苍白，缺乏个性。
究其原因，是学生心中缺乏鲜活的个性材料。
因此，在平日的教学中，我注重引导学生不断丰富自己的语言，积累素材，写出富有个性的作文。
一、广泛阅读，丰富语言积累 常言道：“读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
” 这充分说明文章原于丰富的语言积累。
《课标》也强调：“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵古今优秀诗文，课外阅读量不少于140万字。
” 语文课本也将原来的“基础训练”改为“积累运用”，可见丰富的语言积累多么重要。
1、加强背诵，进行语言积累对学生来说，积累语言材料是提高学生语文能力的关键。
每天早读时间，我安排学生背诵儿歌，童谣、古诗词；
对课文中词句优美的段落都提倡学生背诵，时间久了，学生的说话能力、表达能力就会逐步提高。
头脑中积累的词汇就多了，不仅能促进思维的发展，也促进了语言的发展，促进了语言材料的更多积累。
学生形成的语言积累习惯，也可终身受益。
2、阅读摘抄，有利于语言积累 学生的作文离不开大量的阅读，因为它是创作的源泉。
阅读可以使学生跨越时空，穿越古今，博采众长。
因此我提倡学生有选择地“博览群书”。
学校的图书室，班级的图书角学生家庭存书等，凡是适合学生阅读的童话、寓言故事、散文等均可作为阅读材料。
为充分发挥课外阅读的效能，鼓励学生把文章中的精彩片段、妙词佳句、成语警句等摘抄下来，还可分类整理，以便熟记。
并进行随时抽查和定期展示自己的语言积累笔记。
这样一来，学生有了一定素材数量的积累，作文再不是令人生厌的东西，而成为学生们倾吐心声，表达真情实感的形式。
二、体验生活，丰富生活积累 语言是思维的外壳。
学生有了丰富的语言积累，不一定就能写出有个性，有创意的作文。
因为学生没有真正参与到生活中去体验，去思考。
一个教育专家说过：“能够教育一个人的最好老师就是伟大的生活。
” 因此，我就有意识引导学生体验生活，丰富自己的生活积累，储蓄富有独特感受的个性化材料。
1、引导学生留心观察身边的事物 大千世界，芸芸众生，花草树木，鸟虫鱼兽都是学生写作的很好素材。
而学生在写作文时没什么可写，真可谓“巧妇难为无米之炊”。
原因是学生对周围的事物常常是视而不见，充耳不闻。
只有引导学生到五彩缤纷的生活中去，做生活的主人，才能更好的观察生活，体验生活和了解生活。
有了活生生的感性经验，才可能用文字真实而富有感情的八生活表达出来。
我注意培养学生良好的观察习惯，锻炼学生捕捉生活素材能力，引导学生留心身边的人、事、物。
否则许多有用的材料就会从学生的鼻子尖下溜走，写起文章来必然比千斤重。
如城市有鳞次栉比的高楼大厦，来自四面八方的各种信息，现代化的游乐场，琳琅满目的商品；
农村有广阔的田野，秀丽的山川，各具特色的风土人情等。
在家里，爸爸、妈妈讲了什么新闻；
客人来了，谈了什么有意义的话题；
上学路上，看见了那些新鲜事物；
在学校里，老师和同学们做了哪些使自己印象深刻的事等，都应引导学生注意观察、体验，并学习用语言表达出来，从而使学生懂得作文并不神秘，而是使用语言文字再现生活。
只有在生活中寻找语言，语言才有根基和生命力。
2、鼓励学生在实践中活动，丰富自己的见闻 教师还可以有目的地组织各种活动，开阔学生的视野。
参观、访问、做客、故事会、文娱体育活动以及丰富多彩的小制作、家务劳动比赛、各种智力竞赛等，都是很有意义，都可以使学生产生兴趣，积极投身于活动全过程。
其次，教师引导学生走向大自然，走向生活，可以丰富他们的阅历。
春天，带他们去春游，去郊外放风筝，尽情享受可爱的春光；
夏天，带学生到大海边玩耍，尽情享受夏天的热烈；
秋天，带学生去郊区，享受丰收的喜悦；
冬天，带学生观赏大雪飘飘的仙境，对雪人、打雪仗。
这些生动又趣的活动，能激起学生极大的兴趣。
因此他们的观察也是积极的、真实的、生动的。
更重要的是这一系列活动，不但为学生作文提供了丰富的素材，而起陶冶了学生的情操，培养了学生热爱生活、热爱大自然的良好品质，使作文与做人有机的结合起来。
3、勤于记录，丰富自己的感性材料丰富多彩的生活实践，并不会自然而然的留在学生心里，成为写作素材。
因此，我引导学生把平日自己做的有意义的事，以及自己看到的、听到的、想到的那些感兴趣的内容用各种方法记录下来。
俗话说，好记性不如烂笔头。
这样，日积月累就可以大大丰富学生的写作素材。
实践证明，写观察日记是积累个性性作文素材的好形式。
由于平时重视学生的语言积累和生活积累，作文教学取得了令人满意的效果。
每周，有四、五篇学生的作文在校园红领巾广播发表；
曲文博的《妈妈的脸》发表在《个性化作文》上；
孙文倩的《参观水利厂》、王选的《丝瓜瓤的妙用》发表在《芝罘教育》上；
林琛的地《旁观家长会》发表在《现代家教》上，等等。
实践证明，学生积累了大量的个性化材料，必定能写出富有个性的作文。
这。
8. 写作文 怎么积累素材 其实素材不是主要的，主要是你的表达，是你分析事物的角度关于表达，可多看看一些散文，相信那种细腻的表达足以让你着迷。
如“心底是一片血红，那是生命的颜色”角度问题，举一个很俗的例子：华盛顿砍樱桃树的故事，绝大多数的人都是在写华盛顿的诚实，却很少关注他的父亲，可怜那位伟大父亲，将近三百年的时间里一直被好多写作文的人忽略了他那份深沉父爱，忽略了包含着细腻与宽容的父爱。
最后再啰嗦几句：初三了，若作文保持在你说的那个分数上不少了，在提高也是分值有限，且需要大量的时间，望权衡利弊。
《昔年本人曾走过你今日之路，故特此提醒，一笑》。
。
小学生优秀作文素材10篇（精选） 那些葡萄它们可真被秋姑娘打扮的有点花样，那晶莹剔透，像是穿上了水晶服的葡萄；
下面是我为大家带来的小学生优秀作文素材，希望能给大家提供帮助。
小学生优秀作文素材篇1 一只摔死的青蛙 一只已经成为两栖明星的青蛙，并不满足，它想：“我能在水中游，陆上跳，如果再能在天上飞，就成为一只三栖明星的青蛙了！到那时，我就成了所有青蛙崇拜的偶像。
” 于是，这只青蛙制定了一份详细的飞翔计划。
照着计划，青蛙每天苦练飞翔的本领。
可无论它怎么练习，也没有什么效果。
青蛙并没有因此而放弃，心想：是不是自己的练习方法不对？它细心地观察着鸟类的飞翔，发现雄鹰都在高高的悬崖上起飞，小鸟都在高高的枝头上起飞。
青蛙明白了，自己之所以飞不起来，是没有找到一个起飞的平台。
于是，青蛙沿着一棵树的树干，爬上了高高的枝头。
青蛙雄心壮志地仰望着蓝天，向上奋力一跃。
就在它以为自己飞起来了的时候，身体突然不听使唤地向下坠落，最后重重地摔死在地上。
面对这只摔死的青蛙，青蛙们想不明白：不是说成功离不开梦想，离不开计划，离不开苦练，离不开坚持，离不开方法吗？这一切，在这只摔死的青蛙身上都具备，具备了如此成功条件的青蛙，最后为什么会活活地摔死呢？ “自己没有翅膀，却偏偏要去练习飞翔，怎么会不摔死呢？”老青蛙的一句话，使众青蛙恍然大悟。
小学生优秀作文素材篇2 做饭是一件既好玩又有趣的事情. 如果你不会作饭,那么我就来教你怎么做。
首先,把大米用量杯量好你要煮饭的量数，把量好的大米颗粒倒进电饭煲里。
适当的挑一挑,把黑了吧叽,虫子拉撒的都拣出去。
然后把水倒进去洗一洗，最好用手搓，搓完之后，把脏水倒掉；
再冲一遍。
再搓再倒掉；
第3次再洗一遍。
一般的不能超过3遍。
如果遍数多了，饭中的营养就会流失掉一些。
最后，往电饭煲里放水，放多少水呢？是放大米和手指头一节加起来的高度的水量。
弄完之后，把锅盖盖上，按“煮饭”键就ok了。
等饭煮好了，电饭煲会自动发出报鸣声。
这时最好不要立即开盖。
得保温一会，也就是我们所说的闷一会，那就好了。
做出来的大米饭，香喷喷的,软颤颤的,老好吃了.。
希望你试试，一定能得到美味的大米饭。
小学生优秀作文素材篇3 暑假里，我和表弟去枸杞地上摘枸杞。
摘了不知道多久，只觉得又累又渴，到了最后，我和表弟商量着去不远处的瓜地里偷瓜。
到了瓜地，只见许多人在运瓜，我和表弟就悄悄的跑到草丛里，过了好一会儿，那些人还没走。
我都快冒烟了，抬头一看，天哪!头顶上的太阳毒辣辣的，再不走我就要中暑了，不中署也得变成烤鸭。
也许是因为太阳的原因吧，地皮上连摸一下都烫得要命。
这时，表弟说：“姐姐，偷吧。
再不走我就要死了，不是急死，就是热死。
”我按耐不住，说：“摘吧，我去好了。
”说完，我就迅速跑到瓜地，刚看中一个瓜，连摸都没摸一下，就有个人朝我跑来。
我火速拉着弟弟的手冲到草丛后趴下。
吓得我心惊肉跳，直冒冷汗。
算了，两人亲自出马，团结力量大嘛。
我和表弟悄悄跑进瓜地，摘了一个大瓜。
左看看，右看看，还好没人注意我们，我们满心欢喜的将瓜小心翼翼的放到地上，高兴地又蹦又跳。
砸开一看，没熟…… 暑假里发生的事情多了去了，怎么也说不完，下次我们再来“谈一谈”。
小学生优秀作文素材篇4 第二天夜里，兔子们扛着斧头，拿着锯子，砍的砍，锯的锯，劈的劈。
不一会儿，几棵树就倒了。
以后，它们每天都来这里砍树。
再说农夫吧，自从吃了兔子肉，就一直到这里守株待兔。
有一天，他发现树一天一天的少了，便想查个水落石出。
晚上，兔子们又去砍树，正好被农夫看见了，他大吼一声：“快滚，竟敢在我们村里砍树！”兔子们听见后，吓地的拔腿就跑。
可是，农夫前脚一走，兔子们后脚就跟了上来。
农夫非常生气，在外面搭了一个小棚子，睡在了外面。
第二天早上，农夫栽了许多小树，每天给它们松土、浇水、锄草、施肥、修枝。
农夫还不满足，找来全村的人一起来种树。
不久，树木一排排、一行行漫山遍野都载满了树。
小村庄被环保局评为“植树标兵单位”电视台来采访农夫，农夫表面上说，植树是为了造福人类，因为树能防洪抗灾，挡风沙，能净化空气、调节气候……可是心里却在想：“我当年栽树是为了跟兔子闹别扭呢！再想想守株待兔真可笑，还是劳动能致富。
小学生优秀作文素材篇5 秋天不知不觉地来到了我们的身边，我准备去秋游平顶山，去寻找、去发现那美丽的秋天景色。
今天我和爸爸一起去平顶山寻找秋天的景色。
一路上，我边唱着小调边欣赏路边的景色。
路边景色很美，一排排树都长得粗壮、茂盛；
还有一些嫩绿的小草和一些鲜艳的小花在向我招手。
快到达平顶山的时候，我隐隐约约地看到了山顶，山顶之间白云漂浮其间。
终于到了山下。
在爸爸的带领下，我们沿着台阶向山上一路奔驰，随着台阶的高度增加，我已经累得满头大汗，走也走不动了。
眼看就要到山顶了，我擦了一把汗坚持了下来，继续往上爬。
坚持就是胜利，我上去了，只见那儿有很多花坛，这些花特别香，香味引来了漂亮的蝴蝶们，你看，蝴蝶们正在跳舞呢！ 我们玩着，叫着，一碧如洗的蓝天回荡着我们欢乐的笑声。
初秋的平顶山如此的美丽，那时我要再游平顶山。
小学生优秀作文素材篇6 在我们家我可是鼎鼎大名的“书虫女孩。
” 天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映红了整个美丽的城市。
“开饭咯，美味佳肴上桌喽！”妈妈关了煤气，一手端着香喷喷的鸡爪。
那味道直往老爸鼻孔里钻，爸爸迫不及待的伸手准备吃。
这时，妈妈大声叫唤：“书虫，快来吃饭啦！再不来可就没菜吃啦！”我说了什唉就有继续看我的书了，过了几分钟，妈妈迈着急促的脚步朝我房间走来：“书虫女儿唉，你好了没有啊，看书是好事，可也不能不吃饭啊，人是铁，饭是钢。
一顿不吃饿的慌啊，快过来吃饭吧！”我说：“过一会儿，我等会就来。
”过了一会儿，妈妈又急促的走来，拉着我的手，拽到了餐桌旁，我狼吞虎咽的吃完了饭，又聚精会神的看了起来。
记得有一次，妈妈给了我10元钱让我去买酱油，我急匆匆的跑到楼下，直奔超市，我过了马路，经过了书店，我就像被人控制了似得，走进去了，不知不觉，已经4点半了，我放下书，赶紧奔回了家，妈妈见我空手而归，只好亲自去买了。
哈哈！你们说我是不是名副其实的书虫呢？我愿意书为伴，以书为友，以书为食。
书就像我生命中的一份子，我永远都不会和他分开。
小学生优秀作文素材篇7 星期六上午，我打开电脑，找到了“金山画王”这个选项。
打开“金山画王”，顿时，美妙的音乐声响起，屏幕上出现了一幅美丽的画面：一只蝴蝶翩翩起舞，调色盘与水彩笔，伴着美妙的音乐声定格在屏幕上。
不一会儿，“金山画王”的窗口便出现了。
我迫不及待地操作起来，时而点击颜料上色，时而用“仙女棒”选中花草作点缀。
不一会儿，画面上就出现了一只可爱的大青蛙，它旁边全是美丽的花草。
我歪着头，美滋滋地欣赏起来。
妈妈也在一旁夸奖我：“画得真棒！” 我关上“金山画王”开始了网络连接。
呵呵，我也要过过网瘾了。
我连忙打开网页，选择了“小游戏”，不多时，成千个游戏出现在我的眼前。
关掉小游戏，我就来到“中小学生66”开始了我的作文之旅。
啊！电脑世界真精彩。
小学生优秀作文素材篇8 一只哈巴狗，蹲在大门口， 长着雪白毛，翘着尾巴走， 耳朵像扇子，瞪着黑圆豆， 张开大嘴巴，跑去叼骨头。
这就是我家可爱的小狗??毛毛。
那是一个阳光明媚的星期天，表哥从他家带来了一只毛茸茸的小狗，像是刚出生不久。
就在那天，我和爸爸拿纸箱给小狗做了一个小房子，就当成它的“卧室”，还给里面铺上了软绵绵的小褥子，又给小狗盖了一床花被子，看它全身毛茸茸的，我们就叫它毛毛。
每天我都用奶粉来喂它，我已经把它看作我的“小弟弟”，在它冷时，我就用小被子把它裹起来，抱到火炉边，渐渐地，它长大了。
小毛毛非常淘气。
记得有一次，我在喂鸡，毛毛串到鸡窝里把鸡赶来赶去，弄的尘土飞扬，我好不容易才把它抱出来。
毛毛也有乖的时候，当到它睡觉的时候，它就懒洋洋地爬进“卧室”，我只要一给它盖上小被子，它准一翻身子，呼噜呼噜地大睡。
毛毛还是个小画家呢。
一次，我正拿起画笔画画时，毛毛悄悄地爬上写字台在我准备好的白纸上踩来踩去，不一会，就成了一幅美丽的灰色梅画图。
不管别人见到它是高兴还是生气，但在我心中毛毛永远是最可爱的。
小学生优秀作文素材篇9 “叮铃铃！叮铃铃！”老师踩着铃声进入教室，严肃的说：“现在，我来念念你们考砸的分数！”同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，后悔不已。
这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。
“郭静怡！92.5！”我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样!卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。
唉，由于粗心马虎，我整整丢了7.5分。
我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球！也太不着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是现在这样了。
这次的期中考试给我留下了深深的思索。
总结这次教训，最难能可贵的“认真仔细”还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。
认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种责任，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯！ 小学生优秀作文素材篇10 去年寒假的一天，早饭过后，妈妈说：“今天中午咱们吃饺子。
”平时，妈妈总是一个人包，这次我想帮帮她，就问妈妈：“今天你能不能教我擀饺子皮儿呀？”妈妈说：“行呀，我正想要个帮手呢！”听了妈妈的话，我飞快得向厨房跑去。
首先，我先学着妈妈的的样子，左手拿着小面团，右手拿着擀面杖，就动手擀了起来，我擀完之后，发现我擀的皮儿有点儿方，有点儿长，有点儿圆，还有点儿斜，简直就是“四不像”，我恨不得把它扔得远远的。
这时，妈妈走过来劝我说：“别灰心吗，要想把皮儿擀好，最重要的是要掌握擀皮儿的要领，左手的转动不要忽快忽慢，右手的用力要平稳、均匀，你如果用心一个个地去擀，我相信你会把皮儿擀好的。
” 听了妈妈的劝告，我坚定了信心，按妈妈的提示，我又继续擀了起来，一个、两个、三个……，我终于擀出了一个圆圆的饺子皮儿，我连忙向妈妈报喜，妈妈非常高兴地说：“不服输，这才是我的好孩子。
” 中午，妈妈把煮好的饺子端到饭桌上，我赶忙凑上去用鼻子一闻，哇，好香呀，尝上一口，心里别提有多美了。
经过这件事，我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
。
在语文的写作中少不了的就是做一些作文素材的积累，而三年级的小学生可以积累哪一些作文素材呢?下面是我带来关于的内容，希望能让大家有所收获! 1：比金子还贵重的报酬 在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在茂密的丛林里踉踉跄跄地往前走。
这四个人是：巴里、麦克里斯、约翰斯、吉姆，他们是跟随队长马克格夫进入丛林探险的。
马克格夫曾答应给他们优厚的工资。
但是，在任务即将完成的时候，马克格夫不幸得了病而长眠在丛林中。
这个箱子是马克格夫临死前亲手制作的。
他十分诚恳地对四人说道：“我要你们向我保证，一步也不离开这只箱子。
如果你们把箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西。
我想你们会送到的，我也向你们保证，比金子还要贵重的东西，你们一定能得到。
” 埋葬了马克格夫以后，这四个人就上路了。
但密林的路越来越难走，箱子也越来越沉重，而他们的力气却越来越小了。
他们像囚犯一样在泥潭中挣扎着。
一切都有像在做恶梦，而只有这只箱子是实在的，是这只箱子在撑着他们的身躯!否则他们全倒下了。
他们互相临视著，不准任何人单独乱动这只箱子。
在最艰难的时候，他们想到了未来的报酬是多少，当然，有了比金子还重要的东西…… 终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们经过千辛万苦终于走出了丛林。
四个人急忙找到麦克唐纳教授，迫不急待地问起应得的报酬。
教授似乎没听懂，只是无可奈何把手一摊，说道：“我是一无所有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。
”于是当着四个人的面，教授打开了箱子，—大家一看;
都傻了眼，满满一堆无用的木头! “这开的是什么玩笑?”约翰斯说。
“屁钱都不值，我早就看出那家伙有神经病!”吉姆吼道。
“比金子还贵重的报酬在哪里?我们上当了!”麦克里斯愤怒地嚷着。
此刻，只有巴里一声不吭，他想起了他们刚走出的密林里，到处是一堆堆探险者的白骨，他想起了如果没有这只箱子，他们四人或许早就倒下去了……巴里站起来，对伙伴们大声说道：“你们不要再报怨了。
我们得到了比金子还贵重的东西，那就是生命!” 马克格夫是个智者，而且是个很有责任心的人。
从表面上看，他所给予的只是一堆谎言和一箱木头;
其实，他给了他们行动的目的。
人不同于一般动物之处是人具有高阶思维能力，因此人就无法和动物一样浑浑噩噩生活，人的行动必须有目的。
有些目的最终仍无法实现，但至少，他们曾经激励的支撑了我们的一段生活，这就值得感谢。
现代人的无聊、厌世、缺少 *** ，其病根，大都在于目的的丧失。
说到底，我们还得有所追求才好。
2：黑带的含意 一位武林高手跪在武学宗师的面前，接受得来不易的黑带的仪式。
这个徒弟经过多年的严格训练，在武林终于出人头地。
“在授予你黑带之前，你必须接受一个考验。
”武学宗师说。
“我准备好了。
”徒弟答到，以为可能是最后一个回合的练拳。
“你必须回答最基本的问题：黑带的真正含义是什么?”“是我习武的结束。
”徒弟答到“是我辛苦练功应该得到的奖励。
”武学宗师等待着他再说些什么，可是徒弟再也没说什么。
显然他不满意徒弟的回答，最后他开口了：“你还没有到拿黑带的时候，一年以后再来。
” 一年以后，徒弟再度跪在宗师的面前，黑带的真正含义是什么?“是本门武学中最杰出和最高荣誉的象征。
”徒弟说。
武学宗师等啊等，过了好几分钟，徒弟还是不说话，显然他还很不满意。
最后说“你仍然没有到拿黑带的时候，一年以后再来。
” 一年以后，徒弟又跪在宗师的面前，师傅又问：“黑带的真正含义是什么?”“黑带代表开始--代表无休止的磨练、奋斗、和追求更高标准的里程的起点。
”“好，你已经可以接受黑带开始奋斗了。
” 3：与祝福擦肩而过 一位年轻人即将大学毕业。
他一直渴望拥有一辆跑车。
于是，他跟父亲说了自己的想法。
随着毕业典礼的临近，年轻人期待着父亲给他一个惊喜。
终于，在毕业典礼那个早晨，父亲把他叫到自己的书房，告诉他，自己是多么爱他，为有一个这么出色的儿子而感到自豪。
接着，父亲递给儿子一个包装精美的礼品盒。
年轻人既好奇又略显失望地开启礼品盒，发现里面是一本精美的皮革封面的书，上面用金色的字刻着他的名字。
年轻人生气地向父亲大声喊：“你明明知道我的愿望，却给我一本书?”他丢下书，咆哮著冲出了屋子。
很多年以后，年轻人已事业有成。
静下心来时，他开始后悔自己当年的举动。
他想回去看看父亲，从毕业那天起他就一直没有见过父亲。
正准备起程时，他却收到一封电报——父亲去世了，把所有财产留给了他。
进入父亲的房间，他感到深深的悔恨和悲伤。
他慢慢整理父亲的档案，发现了那本书——父亲送给他的礼物。
他含泪开启书，一页一页地翻著。
忽然，从书的背面掉出一把车钥匙，挂著的标签上写着一个汽车经销商的名字，正是出售他曾梦寐以求的跑车的那家，上面还标明了他的毕业日期及“款已付清”的字样。
多少次我们与祝福擦肩而过，仅仅因为幸福没有按我们想象中的样子精美包装。
【 #三年级# 导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 素材1：小草赞 草，虽然不起眼，但它们总是有着一副生机勃勃的样子，哪里有它们，哪里就会充满生机;
小草，它们从来不想暴风雨低头，在暴风雨来临时，它们总是傲然挺立，即使自己已经奄奄一息;
小草，他们总在磨难过后，是自己更坚强! 我家的门前有一片草地，每当春天来临时，那里就变得生机勃勃。
有时候，我一不小心就会踩断他们的腰，但它总能重新挺起腰来。
有一次，豆大的雨滴像断了线的珍珠，从天而降，紧接着就是电闪雷鸣，风也无情地卷来。
我透过窗户，见到小草在狂风暴雨中饱受着折磨，好像已经奄奄一息了。
但我坚信，他们一定会重新站起。
第二天，它果然坚强地站了起来，尽管它们的脸上还挂着晶莹的泪珠。
还有一次，妈妈烧垃圾时，把周围的小草烧光了，黑黑的一片，我以为再也看不见爱的绿草地了，还不听地埋怨妈妈。
但第二年的春天，当冰雪融化时，它们又重新从地下钻了出来，奉献给我们一片绿意盎然的草地。
小草虽然没有鲜花那么娇艳，没有柏杨那么挺拔，但他却有着永不服输的精神和顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”，这正是对小草顽强生命的真实写照! 小草，我赞美你! 素材2：妈妈的手 我生在一个普通的家庭，在妈妈的呵护下长大。
如同一粒种子，随风飘落在世界的一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。
世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。
特别是妈妈灵巧的手，为我们家带来了欢乐，带来了幸福。
妈妈，我爱你。
我要赞美你平凡的手。
妈妈的手并不大，却撑起了我们整个家。
每一天，妈妈都是起早贪黑下地干活，几乎就没有休息过。
为了生活宽裕些，干完地里的活，妈妈又去工地打工挣钱。
在酷热的阳光下，挥汗如雨。
天长地久，妈妈原本细腻的手变得粗糙了，手上磨出了一层厚厚的茧。
妈妈也累出了病，只好待在家里休息，可在家里却干这做那，总也闲不住。
妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的手。
一年四季，我都有新鞋穿。
妈妈做的鞋，虽然比不上同学们穿的皮鞋好看，但穿起来既舒服又耐用。
每当我们走在一起，别人穿的鞋不是断了底就是裂了帮，可我的鞋总是新的，从来没有出过丑，这些都是妈妈的功劳，我最喜欢穿妈妈做的鞋。
记得有一年，快冬天了。
由于爸爸的工资还没有发下来，家里挪不出钱来给我买手套，我的手只好挨冻了。
妈妈嘴上没说什么，却心疼了。
一天半夜里，我被叮叮当当的声音惊醒了。
原来，妈妈正在缝纫机上给我做手套，泪水模糊了我的眼睛。
我悄悄起来，慢慢靠近，“咣当”窗台上的铁铲被我碰落了。
妈妈抬起头来，眼睛里布满了血丝。
我说不出话来，妈妈却笑着说：“不早了，快去睡吧，明天还要去上学呢!”第二天，我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手套。
感谢妈妈，感谢妈妈那双能干的手!。
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