另一方面,复习课的乏味又是常见的现象。
究其原因,这与复习课过于注重知识传授而忽略了情感因素参与、过多的训练削弱了学生原本就淡薄的语文兴趣等有关。
复习课成了知识的讲堂、做题的赛场。
我们认为造成这种局面的根本原因在于,教师未能充分重视复习课的教学设计,未能充分地认识到采取积极措施调动学生参与热情的重要性,而是想当然地认为,学生到了毕业年级,为了个人前途自然会努力学习。
选自大语文。
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