法文名称: musique;
意大利文:musica)。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。
在艺术类型中,音乐是比较抽象的艺术,音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,西方是以七声音阶为主。
音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受。
音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想。
我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。
人教版的话是第一单元:《快乐的do
re
mi》《我是小小音乐家》《多来咪》第二单元:《在祖国的怀抱里》《我们的祖国是花园》《最美丽》《中国娃娃》第三单元:《留给我》《森林与小鸟》《绿荫》《美丽的黄昏》第四单元:《健康歌》《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》第五单元、《动画城》《哪吒再生》《机器猫》第六单元、《嘎子嘎》《红星歌》《我是人民小骑兵》第七单元、《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》第八单元、《地有多厚》《天有多高》《种太阳》《星空》《老水牛角弯弯》小编补充:从三年级开始,学生进入了一个新的学段,正如《课标》指出的那样:“学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
”为此,《课标》规定了具体的“学段目标”,即:保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动,培养音乐感受与鉴赏的能力,培养表现音乐的能力,培养艺术想象和创造力,培养乐观的态度和友爱精神。
我们研究三年级的教材,设计教法、进行教学都应以这五个目标为依据,才能全面达到《课标》所提出的要求。
三年级教科书全面继承了一二年级教科书的编写思路,即:1、单元式的教学结构,但由于学生生活范围和认知领域的扩展,每册由低年级的六个单元增加到八个单元,每一册的单元内容都丰富多彩,且贴近学生生活。
2、传统与现代相结合的教材内容。
新作品占相当比例,但不排斥经典的传统作品。
作品的题材、体裁、风格多种多样,古今中外均有一定的比例,让学生汲取全面、丰富的音乐营养。
3、丰富多彩的音乐活动。
这是本套教材的鲜明特色之一,在音乐活动中使学生在知识、技能等方面得到全面锻炼。
比如本册课本中的小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》就是一个非常丰富的音乐实践活动,学生在自编、自演、自评的过程中学会了合作,增进了技艺,培养了创造力。
4、独特的评价形式。
《我的音乐网页》,以自我评价为主,辅以相互评价,注意将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。
以上四点不仅是教材的编写思路,也体现了教材的特色,在教学中应注意充分利用和体现这些特色,使音乐教学充满新意。
参考资料:人民教育出版社。
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