1、丰子恺，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德人。
他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域，并都取得了杰出的成就。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。
他写散文，总是选取自己最熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
2、在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。
刚把这只鹅抱回家时，从“身长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲《更表现在它的叫声、步态、吃相中”这一过渡段统领了全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
如：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
3、鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；
有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
4、鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷风的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，因一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
5、此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。
如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；
二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
1、丰子恺，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德人。
他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域，并都取得了杰出的成就。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。
他写散文，总是选取自己最熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
2、在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。
刚把这只鹅抱回家时，从“身长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲《更表现在它的叫声、步态、吃相中”这一过渡段统领了全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
如：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
3、鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；
有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
4、鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷风的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，因一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
5、此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。
如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；
二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
《白鹅》的主要内容：全文先从叫声、步态、吃相等多个角度描绘出白鹅的高傲性格，而后描绘出白鹅给作者一家带来的快乐以及物质上的贡献。
文章通过对白鹅的回忆，表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。
《白鹅》的作者《白鹅》的作者是丰子恺。
丰子恺是中国现代画家、散文家，《白鹅》原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
《白鹅》的原名是《沙坪小屋的鹅》，写于1946年夏天。
当时作者正在居住在重庆，写下了这篇文章。
丰子恺的散文主要表现浓厚的生活情趣，其主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。
丰子恺的漫画风格朴实意境隽永含蓄，含蓄着人间的情味。
丰子恺的散文有时也叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。
相似之处：（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。
（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
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