【 #三年级# 导语】成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，言简意赅。
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1.小学三年级成语故事 契而不舍 荀子是战国时期的思想家和哲学家。
他认为大自然的运行有它自己的规律，人可以制 服天，发挥人的才能，促使万物增长变化。
荀子写过一篇《劝学》的文章来劝导和鼓励人们坚持不懈地认真学习，其中许多议论精辟透彻，富有启发性。
青，是从蓝草中提取出来的，但它却比蓝草的颜色更青。
冰，是由水结成的，却比水要寒冷。
这是他用来比喻学习只会比为学习时有所益。
荀子又写道：不一步一步地走，不会到千里之远；
不是一条条小何的水回合起来，不会成为海。
这是他用来比喻学习是一个日积月累的过程；
高深的学问和渊博的知识，是一点一滴积累起来的。
荀子又用镂刻金石来比喻学习要持之以恒。
他写道：刻一下就停下来，烂木头也刻不断；
不断地刻下去，即使是坚硬的金属和石头，也可以把它们刻穿。
所以，人们要用锲而不舍的精神来学习，就一定能取得成功。
2.小学三年级成语故事 千变万化 据传说，周穆王有八匹骏马，日行千里，深受宠爱。
他非常喜欢游玩，曾经接受西王母的邀请，参加过瑶池盛会。
一天，周穆王从昆山返回合山，途中听说有个叫偃师的人，手艺精巧，制作的动物能叫会跑。
他有些不大相信，立即召见偃师，问：“听说你能造出各种精巧的玩意，拿出一件，让我看看。
” 第二天，偃师带上木头雕成的假人拜见穆王。
穆王看这些假人的五官齐全，眉毛胡子像真人一模一样，觉得很吃惊。
穆王问偃师：“你雕的这些人都能动吗？"
偃师说：“不但能动，而且能唱歌，跳舞。
就像真人一样。
” 穆王说：“让他们表演起来，我看比真人差多少。
” 偃师用鼓声指挥木头人开始动作。
木头人按着鼓声的节奏，别开阵势，进行攻守，但见木头人手执刀枪剑棍攻杀、防守，进退有序，一会排成一字长蛇阵，忽然又变成十面埋伏，继而化作九宫八封阵、六花阵、七星阵、八门阵，阵势千变万化，把穆王看得眼花缭乱，非常高兴。
他觉得如此新奇的玩意不让妃子欣赏一番，实在有些遗憾，于是命令宫女请妃子一同观看。
偃师见嫔妃到来，有意卖弄本领，便说：“刚才表演的阵容气势太激烈，不宜在娘娘们面前施展，还是来番歌舞，换换口味吧。
” 偃师拿起云板，吹响笙簧，木头人引吭高歌。
歌声婉转悠扬，忽而如百鸟朝凤，莺声燕语，回响不已，忽而如猿啼三峡，哀怨凄恻，催人泪下，忽而如龙吟深潭，虎啸幽谷，气势磅礴。
穆王和众妃子都沉醉在悦耳动听的歌曲声中。
偃师把鼓板的节拍略加变动，木头人在歌声中舒卷长袖， 行云流水般舞动起来，舞姿优美，或如雨中荷花，争红吐艳；
或如风吹杨柳，摇曳生姿。
其中一个木头人，还频频向妃子挤眉弄眼，好像是在调情，被穆王发现了。
他非常生气，认为是行为不端，有意调戏，便下令将挤眉弄眼的木头人斩首。
偃师知道引起了误解，急忙将木头人拆散。
穆王一看，木头人不过用皮革、颜料、马尾毛、木头制成，不由笑了起来。
演出结束，穆王惊叹不已说：“太妙了，简直像神仙一样。
” 3.小学三年级成语故事 黄粱美梦 青年卢生，旅途经过邯郸，住在一家客店里。
道人吕洞宾也住在这家客店里，卢生同吕翁谈话之间，连连怨叹自己穷因的境况。
吕翁便从行李中取出一个枕头来，对卢生说：“你枕着这个枕头睡，就可以获得荣华富贵。
”这时，店主人正在煮饭（黄色的小米饭），离开饭时间尚早，卢生就枕着这个枕头，先睡一会。
不想一玫下去立刻做起梦来。
在梦里，他娶了清河崔府里一位高贵而美丽的小姐，生活阔绰，十分体面。
第二年，又考中“进士”，后来步步高升，做官一直做到“节度使”，“御史大夫”，还当了十年“宰相”，后来以受封为“燕国公”。
五个儿子，都和名门望族对了亲，而且也都做了大官：一共有十几个孙子，个个都聪明出众。
真是子孙满堂，福禄齐全。
他一直活到八十多岁才寿终正寝。
梦一结束，他也就醒来了。
这时，他才发发觉原来一场梦，店主人煮的粱黄饭还没有熟哩。
卢生想想几十年荣华富贵，竟是短暂的一梦，很觉惊异。
吕翁笑道：“人生就是这样！要想真正的享受荣华富贵，必须靠自己的双手去努力，去创造。
” 4.小学三年级成语故事 犬牙交错 汉高祖刘邦开国之后，分别封功臣到各地为王。
但是因为这些王候在地方上拥有强权，甚至有谋反叛变的意思，于是汉高祖就一一把他们消灭了。
为了巩固汉室，汉高祖又大力赐封同族的人。
因为同姓诸侯国数量增加，在汉景帝时，爆发了以吴王为首的七国之乱。
汉景帝派太尉周亚夫征讨，平定了叛乱，但同姓诸侯的存在依旧威胁着汉朝的江山。
到了汉武帝时，为了巩固中央集权，施行了“领地削减”的政策，也就是消弱王侯们的势力，并且想进一步采取行动。
这个举动引起诸侯们的恐慌，便对汉武帝说：“我们与王室血脉相连，先帝将封地如犬牙般的交错安排，就是为了让我们能共同保护汉室希望汉武帝能手下留情。
” 于是，汉武帝后来颁布推恩令，将诸侯的领地分封给他们的子弟，无形中削弱了各诸侯国的势力，也巩固了中央集权。
5.小学三年级成语故事 瓜田李下 唐朝唐文宗时，大书法家柳公权忠良耿直，能言善谏，官职是工部侍郎。
当时有个叫郭宁的官员把两个女儿送进宫中，于是皇帝就派郭宁到邮宁（现在的陕西邮县）做官，人们对这件事议论纷纷。
皇帝就以这件事来问柳公权：“郭宁是太皇太后的继父，官封大将军，当官以来没有什么过失，现在只让他当邮宁这个小小地方的主官，又有什么不妥呢？”柳公权说：“议论的人都以为郭宁是因为进献两个女儿入宫，才得到这个官职的。
”唐文宗说：“郭宁的两个女儿是进宫陪太后的，并不是献给朕的。
”柳公权回答：“瓜田李下的嫌疑，人们哪能都分辨得清呢？” “瓜田李下”是从古乐府《君子行》中的诗句“瓜田不纳履，李下不整冠”引申来的。
这里柳公权是比喻皇帝的做法很容易让人产生怀疑。
6.小学三年级成语故事 才高八斗 南朝宋国有谢灵运，是我国古代的山水诗作家。
他的诗，大都描写会稽、永嘉、庐山等地的山水名胜，善于刻划自然景物，开创了文学的山水诗一派。
他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。
他的诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。
宋文帝很赏识他的文学才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。
一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。
有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石（一种容量单位，一石等于十斗），其中曹子建（即曹植）独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。
” 。
【 #三年级# 导语】成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，言简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
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【篇一】三年级小学生读的成语故事 【成语】：鸿鹄之志 【解释】：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；
志：志向。
比喻远大志向。
【成语故事】： 秦朝末年，有个叫陈涉的人，是当时的农民起义领袖之一。
陈涉小时候家里很穷，经常被人雇佣耕田。
一天，他在耕作休息时，对社会的不公平现象，越想越是气愤，就对一块休息的人说：如果有一天我变得富裕了，一定不会忘记你们的。
同伴听了他的话，都讥笑他是异想天开，白日作梦。
他不禁叹息说：唉，燕雀怎能理解鸿鹄的远大志向呢！ 鸿鹄：天鹅。
这个成语比喻有远大志向。
字典查询： 【篇二】三年级小学生读的成语故事 【成语】：爱屋及乌 【解释】：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
【成语故事】： 商朝末年，纣王穷奢极欲，残 暴无道，西方诸侯国的首领姬昌决心*商朝统治，积极练兵备战，准备东进，可惜他没有实现愿望就逝世了。
姬昌死后，他儿子姬发继位称王，世称周武王。
周武王在军师姜尚（太公）及弟弟姬曰（周公）、姬奭（召公）的辅佐下，联合诸侯，出兵讨伐纣王。
双方在牧野交兵。
这时纣王已经失尽人心，军队纷纷倒戈，终于大败。
商朝都城朝歌很快被周军攻克。
纣王自 焚，商朝灭亡。
纣王死后，武王心中并不安宁，感到天下还没有安定。
他召见姜太公，问道：“进了殷都，对旧王朝的士众应该怎么处置呢？” “我听说过这样的话：如果喜爱那个人，就连同他屋上的乌鸦也喜爱；
如果不喜欢那个人，就连带厌恶他家的墙壁篱笆。
这意思很明白：杀尽全部敌对分子，一个也不留下。
大王你看怎么样？”太公说。
武王认为不能这样。
这时召公上前说：“我听说过：有罪的，要杀；
无罪的，让他们活。
应当把有罪的人都杀死，不让他们留下残余力量。
大王你看怎么样？”武王认为也不行。
这时周公上前说道：“我看应当让各人都回到自己的家里，各自耕种自己的田地。
君王不偏爱自己旧时朋友和亲属，用仁政来感化普天下的人。
” 武王听了非常高兴，心中豁然开朗，觉得天下可以从此安定了。
【篇三】三年级小学生读的成语故事 【成语】：一叶障目 【解释】：蔽：遮。
一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。
比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
【成语故事】： 楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。
他读到一本书，书上说：谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。
他信以为真，整天在树下抬头望着。
嘿！他终于看到了一只螳螂躲在一片树叶后面，正准备捕捉知了呢！他连忙把那片树叶摘下来。
不料那片树叶掉下来，混在地上的落叶里，再也辨认不出了。
他只好把所有的树叶扫回家来，一片一片地试。
他把树叶遮住自己的眼睛，问妻子：你看得见我吗？妻子总是说：看得见！后来，妻子被他问得厌烦了，随口答了一声：看不见！他马上带着这片树叶，当面去取人家的东西，结果被人家扭送到衙门去了。
县官经过审问，忍住笑，说：你真是一叶障目，不见泰山呀！ 【篇四】三年级小学生读的成语故事 【成语】：博士买驴 【解释】：博士：古时官名。
博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。
讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。
【成语故事】： “博士买驴”这则成语的意思是讽刺讲话，写文章废话连篇，不得要领。
这个成语来源于颜之推《颜氏家训。
勉学》，邺下谚云：“博士买驴，书卷三纸，未有驴氏。
” 北齐的文学家颜之推，着成一部《颜氏家训》。
在《颜氏家训》的《勉学》篇中，记载了一则博士买驴的笑话，这是他到邺城去办事时听到的。
当时有个博士，熟读四书五经，满肚子都是经 文。
他非常欣赏自己，做什么事都要咬文嚼字一番。
有一天，博士家的一头驴子死了，就到市场上去买一头。
双方讲好价后，博士要卖驴的写一份凭据。
卖驴的表示自己不识字，请博士代写，博士马上答应。
卖驴的当即借来笔墨纸砚，博士马上书写起来。
他写得非常认真，过了好长时间，三张纸上都是密密麻麻的字，才算写成。
卖驴的请博士念给他听，博士干咳了一声，就摇头晃脑地念了起来，过路人都围上来听。
过了好半天，博士才念完凭据。
卖驴的听后，不理解地问他说：“先生写了满满三张纸，怎么连个驴字也没有呀？其实，只要写上某月某日我卖给你一头驴子，收了你多少钱，也就完了，为什么唠唠叨叨地写这么多呢？” 【篇五】三年级小学生读的成语故事 【成语】：安步当车 【解释】：安：安详，不慌忙；
安步：缓缓步行。
以从容的步行代替乘车。
【成语故事】： 有一天，齐宣王要召见贤士颜斶，就对他说：“颜斶，你过来。
”没想到颜斶竟然回了一句：“大王，你过来吧！”齐宣王听了，顿时脸色发青，大怒的说：“你这是什么态度，是君王高贵呢？还是贤士高贵？”颜斶从容的说：“自然是贤士高贵，这是有历史为证的。
从前秦国曾下令说：“凡是在贤士柳下惠的墓地上砍伐树木的，一律处死刑。
”又说：“能够取得齐王首级的，将赏赐千金，并封他做官。
”可见国王的头还比不上贤士墓地的树木呢！”齐宣王被弄得啼笑皆非，只好摇摇头，叹了一口气说：“好了，我不会怠慢你的，以后你可以过着荣华富贵的生活。
”颜斶听完，立刻辞别齐宣王说：“谢谢大王的厚爱。
我本是布衣粗食惯了的人；
安步可以当车，晚食可以当肉，我还是回家自食其力吧！” 这个故事是从“战国策”的“齐策”写出来的。
“安步可以当车”便是慢慢步行，以代替乘车，也就是勤俭的意思。
后人把“安步当车”引为成语，用来比喻人不贪求富贵，而能安于贫苦的意思。
另外，“晚食当肉”也是一句成语，它和“安步当车”一样都是节俭的意思。
【篇六】三年级小学生读的成语故事 【成语】：入木三分 【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
【成语故事】： 王羲之是我国古代一位杰出的书法家，在历享有很高的评价，被后人称为“书圣”。
他写的字既秀丽，又很苍劲，这是非常不容易的；
想想看，一般秀丽的字会显得柔软，而苍劲的字则显得粗硬，但是他竟能脱尘出俗，二者兼善，可见得他书法的功力之深，这恐怕不是天生具备，而是靠后天勤学苦练而得来的。
有一天，他把字写在木板上，拿给刻字的人照着雕刻。
这个人先用刀削木板，却发现笔迹竟然透进木板里有三分深度，这件事情可是轰动了整个京城，“入木三分”也就成了人人皆知的成语了。
用毛笔写字在木板上，而笔迹还能透进三分的深度，除了身怀绝技的人还有谁会有这种能力呢？但是，我们也可以想见这位“书圣”所写的字，笔力非常雄厚，已经到了炉火纯青的地步。
于是，后来的人便根据这段故事的情节，直接把“入木三分”，用来形容人们写文章，或者是说话的内容非常深刻。
以后只要说故事的人，把故事的情节说得生动逼真，我们也可以夸赞他说故事说得“入木三分”。
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【 #三年级# 导语】成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，言简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
以下是 无 整理的《三年级小学生读的成语故事6篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】三年级小学生读的成语故事 【成语】：鸿鹄之志 【解释】：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；
志：志向。
比喻远大志向。
【成语故事】： 秦朝末年，有个叫陈涉的人，是当时的农民起义领袖之一。
陈涉小时候家里很穷，经常被人雇佣耕田。
一天，他在耕作休息时，对社会的不公平现象，越想越是气愤，就对一块休息的人说：如果有一天我变得富裕了，一定不会忘记你们的。
同伴听了他的话，都讥笑他是异想天开，白日作梦。
他不禁叹息说：唉，燕雀怎能理解鸿鹄的远大志向呢！ 鸿鹄：天鹅。
这个成语比喻有远大志向。
字典查询： 【篇二】三年级小学生读的成语故事 【成语】：爱屋及乌 【解释】：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
【成语故事】： 商朝末年，纣王穷奢极欲，残 暴无道，西方诸侯国的首领姬昌决心*商朝统治，积极练兵备战，准备东进，可惜他没有实现愿望就逝世了。
姬昌死后，他儿子姬发继位称王，世称周武王。
周武王在军师姜尚（太公）及弟弟姬曰（周公）、姬奭（召公）的辅佐下，联合诸侯，出兵讨伐纣王。
双方在牧野交兵。
这时纣王已经失尽人心，军队纷纷倒戈，终于大败。
商朝都城朝歌很快被周军攻克。
纣王自 焚，商朝灭亡。
纣王死后，武王心中并不安宁，感到天下还没有安定。
他召见姜太公，问道：“进了殷都，对旧王朝的士众应该怎么处置呢？” “我听说过这样的话：如果喜爱那个人，就连同他屋上的乌鸦也喜爱；
如果不喜欢那个人，就连带厌恶他家的墙壁篱笆。
这意思很明白：杀尽全部敌对分子，一个也不留下。
大王你看怎么样？”太公说。
武王认为不能这样。
这时召公上前说：“我听说过：有罪的，要杀；
无罪的，让他们活。
应当把有罪的人都杀死，不让他们留下残余力量。
大王你看怎么样？”武王认为也不行。
这时周公上前说道：“我看应当让各人都回到自己的家里，各自耕种自己的田地。
君王不偏爱自己旧时朋友和亲属，用仁政来感化普天下的人。
” 武王听了非常高兴，心中豁然开朗，觉得天下可以从此安定了。
【篇三】三年级小学生读的成语故事 【成语】：一叶障目 【解释】：蔽：遮。
一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。
比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
【成语故事】： 楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。
他读到一本书，书上说：谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。
他信以为真，整天在树下抬头望着。
嘿！他终于看到了一只螳螂躲在一片树叶后面，正准备捕捉知了呢！他连忙把那片树叶摘下来。
不料那片树叶掉下来，混在地上的落叶里，再也辨认不出了。
他只好把所有的树叶扫回家来，一片一片地试。
他把树叶遮住自己的眼睛，问妻子：你看得见我吗？妻子总是说：看得见！后来，妻子被他问得厌烦了，随口答了一声：看不见！他马上带着这片树叶，当面去取人家的东西，结果被人家扭送到衙门去了。
县官经过审问，忍住笑，说：你真是一叶障目，不见泰山呀！ 【篇四】三年级小学生读的成语故事 【成语】：博士买驴 【解释】：博士：古时官名。
博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。
讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。
【成语故事】： “博士买驴”这则成语的意思是讽刺讲话，写文章废话连篇，不得要领。
这个成语来源于颜之推《颜氏家训。
勉学》，邺下谚云：“博士买驴，书卷三纸，未有驴氏。
” 北齐的文学家颜之推，着成一部《颜氏家训》。
在《颜氏家训》的《勉学》篇中，记载了一则博士买驴的笑话，这是他到邺城去办事时听到的。
当时有个博士，熟读四书五经，满肚子都是经 文。
他非常欣赏自己，做什么事都要咬文嚼字一番。
有一天，博士家的一头驴子死了，就到市场上去买一头。
双方讲好价后，博士要卖驴的写一份凭据。
卖驴的表示自己不识字，请博士代写，博士马上答应。
卖驴的当即借来笔墨纸砚，博士马上书写起来。
他写得非常认真，过了好长时间，三张纸上都是密密麻麻的字，才算写成。
卖驴的请博士念给他听，博士干咳了一声，就摇头晃脑地念了起来，过路人都围上来听。
过了好半天，博士才念完凭据。
卖驴的听后，不理解地问他说：“先生写了满满三张纸，怎么连个驴字也没有呀？其实，只要写上某月某日我卖给你一头驴子，收了你多少钱，也就完了，为什么唠唠叨叨地写这么多呢？” 【篇五】三年级小学生读的成语故事 【成语】：安步当车 【解释】：安：安详，不慌忙；
安步：缓缓步行。
以从容的步行代替乘车。
【成语故事】： 有一天，齐宣王要召见贤士颜斶，就对他说：“颜斶，你过来。
”没想到颜斶竟然回了一句：“大王，你过来吧！”齐宣王听了，顿时脸色发青，大怒的说：“你这是什么态度，是君王高贵呢？还是贤士高贵？”颜斶从容的说：“自然是贤士高贵，这是有历史为证的。
从前秦国曾下令说：“凡是在贤士柳下惠的墓地上砍伐树木的，一律处死刑。
”又说：“能够取得齐王首级的，将赏赐千金，并封他做官。
”可见国王的头还比不上贤士墓地的树木呢！”齐宣王被弄得啼笑皆非，只好摇摇头，叹了一口气说：“好了，我不会怠慢你的，以后你可以过着荣华富贵的生活。
”颜斶听完，立刻辞别齐宣王说：“谢谢大王的厚爱。
我本是布衣粗食惯了的人；
安步可以当车，晚食可以当肉，我还是回家自食其力吧！” 这个故事是从“战国策”的“齐策”写出来的。
“安步可以当车”便是慢慢步行，以代替乘车，也就是勤俭的意思。
后人把“安步当车”引为成语，用来比喻人不贪求富贵，而能安于贫苦的意思。
另外，“晚食当肉”也是一句成语，它和“安步当车”一样都是节俭的意思。
【篇六】三年级小学生读的成语故事 【成语】：入木三分 【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
【成语故事】： 王羲之是我国古代一位杰出的书法家，在历享有很高的评价，被后人称为“书圣”。
他写的字既秀丽，又很苍劲，这是非常不容易的；
想想看，一般秀丽的字会显得柔软，而苍劲的字则显得粗硬，但是他竟能脱尘出俗，二者兼善，可见得他书法的功力之深，这恐怕不是天生具备，而是靠后天勤学苦练而得来的。
有一天，他把字写在木板上，拿给刻字的人照着雕刻。
这个人先用刀削木板，却发现笔迹竟然透进木板里有三分深度，这件事情可是轰动了整个京城，“入木三分”也就成了人人皆知的成语了。
用毛笔写字在木板上，而笔迹还能透进三分的深度，除了身怀绝技的人还有谁会有这种能力呢？但是，我们也可以想见这位“书圣”所写的字，笔力非常雄厚，已经到了炉火纯青的地步。
于是，后来的人便根据这段故事的情节，直接把“入木三分”，用来形容人们写文章，或者是说话的内容非常深刻。
以后只要说故事的人，把故事的情节说得生动逼真，我们也可以夸赞他说故事说得“入木三分”。
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如下一、水滴石穿从前，有个廉洁的县官，他审问一个拿了公家一枚铜钱的仓库管理人。
那人说：“不就是一枚铜钱吗?”他提笔写下一行批语：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。
”意思就是说，一天偷一枚铜钱，一千日就是一千枚;
天天用绳锯木头，木头也会断;
水珠天天滴在石头上，石头也会被滴穿。
[提示]比喻虽然力量小，只要坚持做下去，就能做出很难办到的事来。
也作“滴水穿石”。
二、百发百中在楚国的一个练武场上，许多射手在比武射箭，有个射箭能手养由基，连续几次射中靶心，有好事者说：“射中靶心，还算不了什么。
能射中百步之外的柳树叶子，那还差不多。
”养由基站稳脚步，张弓搭箭，一箭射在了百步之外的柳树叶子上，大家都拍手叫好。
[注释]发：射箭。
[提示]形容射箭或射击技术非常高明。
三、无价之宝战国中期，魏国有一个农民在地里耕作时，得到一块一尺见方的玉。
他把玉献给魏王。
魏王叫老玉工鉴定，老玉工说：“恭喜大王得到了一块罕见的宝玉。
”魏王问：“这块玉值多少钱?”老玉工说：“有钱也买不到，用五座城池的代价，也只能看一下而已。
”魏王大喜，重赏了献玉的人。
[提示]指极其稀有的珍贵物品。
四、画龙点睛南北朝有个画家叫张僧繇。
传说他在一所佛寺的墙壁上画了四条龙，都没画眼睛。
大家问他：“为什么?”他回答：“有了眼睛，龙会飞走的。
”人们以为他说大话。
他只好为两条龙画上眼睛。
立时雷电破壁，两条龙腾空而去，墙上只剩下没有眼睛的两条龙。
[提示]比喻作文或讲话时，加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。
五、手不释卷三国时，吴国大将吕蒙，善于领兵作战，立下不少战功。
但他有一个毛病：不愿读书。
吴王孙权对他说：“你掌管军政大权，应该多读兵书和史书。
”他回答：“抽不出时间。
”孙权说：“光武帝领兵打仗时，手都从来不离开书，你比他还忙吗?”从此，吕蒙努力学习，成了一个有学问的将领。
[注释]释：放开。
卷：书本。
[提示]形容勤奋学习或看书入迷。
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