张星,这次考试,你可以不参加。
”
“
张星,星期天补课,你可以不来。
”
那么,好吧,他乐得逍遥,整日里游东逛西,打发光阴。
偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师,有双美丽的大眼睛。
女老师特别喜欢花草,自己掏钱包,买来很多的花草装点教室。
这个窗台上搁一盆九月菊,那个窗台上放一盆吊兰,教室被她装点得像个小花园。
③那天,上课铃声响过后,他才拖拖沓沓进教室,却遇见女老师一双微笑的眼。
女老师手上托一个小花盆,对他说:“
张星,这盆花放在你旁边的窗台上,交给你管理,可以吗?”
④他有些意外,一时竟愣住了。
定睛看去,花盆里只一坨泥,哪里有半点花的影子。
女老师看出他的疑惑,笑吟吟说:“
泥里面埋着花的根呢,只要你好好待它,它会很快长出叶来,开出花来。
”
⑤他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的感觉。
虽然表面上,他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡,呆在教室里的时间,越来越长。
他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水。
他的眼光,常不由自主地望向那只小花盆,心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子,那盆土里,竟冒出了嫩黄的芽。
芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。
他忍不住一声惊叫:“
啊,出芽了!”
心里的欣喜,排山倒海。
同学们簇拥过来,围在他的座位旁,和他一起观看花长芽。
弱小的生命,在他们的守望中,渐渐蓬勃起来。
三月的时候,葱绿的枝叶间,开出了桃红的花,一朵,再一朵。
居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。
女老师低头嗅花,突然微笑地问他:“
张星,你知道风信子的花语是什么吗?”
他茫然地摇摇头。
女老师说:“
风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生。
”
他没有吱声,若有所思地打量着那盆花。
桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本,认真学习。
本不是个笨孩子,成绩很快上去了。
老师们都有些惊讶,说:“
张星啊,没看出你这小子还有两下子呀。
”
他羞涩地笑。
坚硬的心,像窗台上的那盆风信子,慢慢地盛开了。
有些疼痛,有些欢喜。
做人的感觉,原来是这么的好。
⑩后来,他 毕业 了。
由于基础太差,他没能考上大学。
但他却找到了自己的人生支点,租了一块地,专门种花草。
经年之后,他成了远近闻名的花匠,培育出许多品质优良的花卉,其中,有各种各样的风信子。
1.请从“
张星”
的角度,用简要的语言概括 故事 情节。
(3分) 2.联系具体语境,回答下面两小题。
(4分) (1)第⑦段中,“
芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。
“
请从修辞的角度赏析这个 句子 。
(2)第⑨段中,“
有些疼痛,有些欢喜。
做人的感觉,原来是这么的好。
”
请体会“
有些疼痛”
和“
有些欢喜”
的原因。
3.结合 文章 内容,分析文中女教师的人物形象(不少于两点)。
(4分) 初中语文散文阅读理解题答案: 1.张星上学时一直不是好学生(1分),但在一位育人有方的女教师帮助下,他转变了态度,开始认真学习(1分)。
虽然没有考上大学,但他最后成了远近闻名的花匠。
(1分) 2.(1)运用比喻、拟人的修辞手法,描写了花芽刚刚出土的情态,新颖而富于活力,(1分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。
(1分) (2)“
有些疼痛”
因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨,而自责,而心痛。
(1分)“
有些欢喜”
因为在老师的鼓励下,认真学习,并取得了成绩,得到老师的肯定,而欣喜。
(1分) 3.参考要点:热爱生活,积极开朗;
具有爱心,关爱学生;
充满智慧,善于引导学生。
初中语文散文阅读理解题(二) ①大约七米的距离。
②我紧握着枪托,手心里渗出了一把汗。
小心地深呼吸一口山间潮湿的空气,努力把狂跳的心稳定下来,又取下眼镜仔细擦了擦。
已发了誓,不击中它今生就不再摸猎枪。
那是个骄傲的家伙。
尖曲的喙,强硬的躯,乌黑而莹绿的羽,脖边还围着一圈浅褐色的纹锦,就像古希腊勇士的桂冠。
他昂首站立在那岩石上,扇起的翅膀嵌在白浆蒙的天空上面,于是属于鹰族的野悍的与霸气就展露无遗了。
我看不到它的眼,它正盯着自己爪下的猎物。
一定是个年轻的家伙—
—
岩鹰!? ③我突然感到有股热血在胸里面沸腾起来。
它正全神贯注地撕扯爪下的猎物—
—
如果我没看错的话—
—
那是一只雏鸡。
④它突然昂起头高叫了一声,隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来!山岩上风在猎猎地吹,清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹之间,这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了的剪影,不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。
我心里忽地一动,枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现。
它已把一切都完成了,天是如此地蓝,风又变得如此地清。
它蓦然欣喜地高叫了两声,拍拍翅膀,消失在岩边。
⑤我一下从震撼中清醒过来,心里一阵难耐的懊悔。
但那问号依然盘旋脑际:这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去? ⑥我刚要失望地起身,突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。
急忙伏下,心又狂跳了起来,紧盯着岩边声音传来的地方。
是它!只不过还携了另一只鹰来,我以为是它的爱侣,但仔细观察之后,发觉自己错了,那是只苍老的岩鹰。
很老了,它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的,且落了不少;
好像还受了重伤,一只翅膀耷拉着,脚无力地卷成一个“
7”
形。
它的脖子转动很困难,也许根本就不能转动!年轻的鹰把它轻轻放在向阳的岩石上,然后叼起猎物,一块块地喂它。
⑦我静静地看着,托枪的手悄然地垂了下来。
年轻的鹰在笨拙地喂着,显然它只习惯大力地撕扯暴吞,做这种温柔的动作还笨拙得可笑。
它的大喙不时错过老鹰的嘴,有时还忘了松开。
但老鹰自始至终都在安详地接受着,那半阖的眼中,流露出的也全是爱和满足。
⑧天很蓝,风很清,我的眼睛开始潮湿。
⑨年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。
有好几次,老鹰把嘴闭上了,不肯再张开,只用慈爱的目光望着它。
但它都轻轻啄开了老鹰的嘴,那分明还带着少年的任性和撒娇!是的,它明白母亲(抑或父亲)的心,尽管它也确实饿了,有好几次叼在嘴里的肉差点被本能地吞下去;
尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易,但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物! ⑩我的泪开始大股大股地往外涌,我不敢站起身,生怕惊动了那深情的两代鹰,我只有用泪水模糊了的眼,定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。
不看那美丽的流云,也不听那柔歌似的松涛。
没有照相机,但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。
那一年,正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。
下山后,我马上还了朋友的猎枪,搭当天的末班车回家了。
1.用一句话概括文章内容。
(2分) 2.在狩猎过程中,作者对鹰的情感、心理和行动发生了几次变化试加以概括。
(4分) 紧握枪托,内心沸腾 —
—
—
—
3.联系上下文分析文章第四段中划线的句子的作用。
(4分) 4.第⑦、⑨节,作者细致描述了雏鹰和老鹰两代之间感人之深的场面,试选一处细节加以赏析(4分) 5.读了“
雏鹰反哺”
的故事你有何感想和启示?(4分)。
语文修辞手法列举如下: 具体有比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
主要的修辞手法有:对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托),互文,设问,反问,引用,等特殊性描写方法: 有白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌) ,衬托(又名反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名联珠、顶针),对比,对仗(又名对偶、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(又名并提、合叙、合说);
有复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,须真(又名联珠),谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感(又名移觉、移就),跳脱,转文,复踏。
还有更多具体的说明,请查看:修辞手法!。
①概括情节答题技巧:(时、地)+人+起因、经过、结果。
注意:1、概括应抓准作品主要对象(主人公);
2、概括虽简洁但要素要完整。
如:起因、经过、结果。
②人物形象:结合具体情节+性格提升 注意:人物性格的完整性。
③含义理题方法:表层含义(内容情节)+深层含义(情感、主旨)注意:审题仔细看清题干中的含义、作用。
④内容理题方法:原文找答案(相关情节)+提升(情感、品质)注意:答题层次清晰完整。
⑤作用:结构上的作用+内容上的作用(结合具体内容) + 表达效果上的作用 (写作手法) A、语句在结构上的作用:总起全文、引起下文、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 B、语句在内容上的作用:点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)、埋下伏笔、作铺垫C、语句在表达效果上的作用:设置悬念、吸引读者、增加文采、使文章具有诗意、更有说服力。
1)文首开头:开篇点题,设置文眼,渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作铺垫,总领下文,奠定基调,交代起因。
2)文中过渡:承上启下;
总领下文;
总结上文;
制造波澜,起承转合;
在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用。
3)文末结尾:卒章显志,点明中心,画龙点睛;
深化主题,升华。
⑥赏析语言答题方法:手法+手法作用+突出对象特点+表现的精神+表达的情感注意:根据答题层次的完整性。
⑦拓展延伸答题方法:结合文章观点+个人事例+观点(分析) 注意:根据要求,注意答题层次的完整性。
⑧景物描写的作用:A、交代背景;
B、渲染气氛;
C、烘托人物心情,突出人物性格;
D、推动故事情节发展,引出下文.1、描写角度:正面描写(通过对事例、人物作具体的描绘和刻画来显示人物的思想性格、展示人物的个性,从而揭示文章的主题)、侧面描写。
2、描写的种类:(1)肖像描写或外貌描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写(6)环境描写(7)细节描写3、描写景物的角度(感官):视觉、听觉、味觉、触觉4.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、点面结合、虚实结合5.描写顺序:时间、空间、逻辑。
(一般时空顺序常见)。
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