“各国国旗”图片;
“国旗飘扬”图片。
纸面教具:《国旗》。
材料准备:油画棒。
活动过程 播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》,引出活动主题。
——刚刚听到的是什么歌?(国歌) ——为什么幼儿园每周一都会放国歌?(要举行升旗仪式) 出示组图“各国国旗”,引导幼儿初步了解 中国国旗的特征。
1、出示组图,鼓励幼儿找出 中国国旗。
——屏幕上有好多国家的国旗,你能找到藏在其中我们国家的国旗吗? 2、出示图片“ 中国国旗”,引导幼儿观察 中国国旗的形状、颜色、图案。
——国旗是什么颜色?(红色) ——国旗是什么形状?(长方形) ——国旗上有什么图案?有几颗五角星? ——五角星是什么颜色? 小结:我们 中国的国旗形状是长方形,颜色是红色。
国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星,五角星的颜色是黄色,代表我们中华民族是黄色人种。
出示组图“国旗飘扬”,引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗,爱护国旗。
1、出示组图,幼儿讨论在哪见过国旗。
——你们在哪些地方见过我们的国旗? ——你们知道国旗代表着什么吗? 小结:幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗;
高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗;
参加比赛的运动员衣服上有国旗。
国旗代表着 中国。
2、师幼交流如何尊敬国旗,爱护国旗。
——国旗是我们祖国的象征,那我们应该如何尊重国旗,爱护国旗呢? 小结:不在国旗上乱涂乱画,不乱扔国旗;
升国旗时,身体站直,保持安静,双眼注视国旗。
发放纸面教具《国旗》,鼓励幼儿动手为国旗涂色。
——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。
——要小心认真涂色哦。
活动延伸 家园共育 家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频,感受升旗仪式的隆重与庄严,萌发爱国情感。
幼儿园小班教案 篇6 教学目标 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重难点 教学重点:培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点:使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程 一、开始部分: 1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。
二 基本部分: 1.教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做,做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。
2/
4 1=C 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖ 师:小 朋 友 们 好! 生:老 师 您 好! 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。
三 结束部分: 1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。
幼儿园课堂常规教案:不靠近危险物品 活动目标 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备 挂图3幅、教学课件ppt 活动过程 一、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品 将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的'
自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式:在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。
家长工作:请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。
幼儿园小班教案 篇7 一、活动目标: 1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备: 大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干 三、活动过程: 1、谈话:大猫和小兔 ☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
☉看看、说说哪个动物长的大? ☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢? ☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动:喂动物宝宝吃饭 ☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是他们的肚子好饿哦,怎么办呢? ☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
幼儿园小班教案 篇8 活动背景: 我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。
要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。
活动目标: 1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备: 相关课件、电脑 活动过程: 一、观看课件,引起兴趣。
师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……) 师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了?"
咦,这是怎么回事呢?"
二、感知故事,理解内容。
师:"
刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
"
1、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"
1~3自然段"
),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)"
野猪和大象在干什么呀?"
(幼儿个别回答:在拔树)"
野猪和大象竟然在拔树。
"
(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:"
别拔了,你们毁掉了小溪水!"
师提问:"
小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。
"
(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。
)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"
这和小溪水有什么关系呀?"
宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。
师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。
破坏了小溪水,破坏了我们的环境。
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问: 师:"
野猪和大象在干什么呀?"
(栽树)"
原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。
) 三、完整欣赏故事 师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。
) 四、交流讨论 师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答) 五、延伸活动: 讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢? 师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧! 活动反思: 本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。
我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。
主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。
我总是急切地想告诉他们答案。
其实看得出来他们很想说、在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。
幼儿园小班教案 篇9 活动准备: 苹果、香蕉、树叶和橘子若干;
动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程: 一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗? 二、学习量词 1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“ 有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏:我吃了…… 1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!” 2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、 游戏:玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活动目标: 1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能积极参与游戏活动。
幼儿园小班教案 篇10 教学目标: 1、学习课文,使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。
2、朗读课文,背诵课文。
教学重点:学习课文,朗读课文,背诵课文。
教学难点:使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。
教具:课件、投影 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 同学们,这节课让我们一起去一个地方,那里特别美,你们想去感 受一下吗? 马上打开语文书90页,让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧! 二、初读课文 1、学生自由读课文。
(1)借助音节把字音读准确,不丢字、不加字,不会读的字多读几遍。
(2)自由读课文,检查所标自然段的序号是否正确。
(3)指名分段读,纠正字音。
三、细读课文,体会感情 1、自由读第一段:想一想,别人问你住在哪儿,你怎样回答? 2、自由读2、3、4、自然段,用“——”画出小山村里有什么?什么样子?你最喜欢什么,把自己最喜欢的句子读给同桌听。
3、说出你知道小山村里有什么? 出示填空:山坡上有( );
山脚下有( );
村前有( );
河里有( )。
4、出示投影:比较辨析,指导朗读。
树上有苹果,梨。
树上有红红的苹果,黄黄的梨。
村前有一条小河,在绿绿的水面上,游着白白的小鸭。
你喜欢哪句话?读给大家听一听。
说一说,为什么喜欢这句话? 5、啊,多美的图画,多美的小山村,你怎样读课文呢? (1)教师范读课文 (2)指名读课文。
四、归纳总结: 小山村给你留下了什么印象?请你读出来。
五、指导书写“村”。
说一说你是怎样记得?观察田字格中的写法。
指导熟字加偏旁,左右结构,注意左右避让。
六、作业:朗读课文,背诵课文。
。
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。
2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备: 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣。
1.猜一猜。
师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。
师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想,说一说。
师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢? 二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。
1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2.学习儿歌,进行扮演。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。
(3)玩游戏。
根据儿歌内容,创设游戏情境。
交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。
第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。
提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢? 将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。
2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思: 上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。
从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。
我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。
特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中,虽然没有任何头饰或手偶,幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中,但由于情绪过于兴奋,他们没有理解边念儿歌边游戏的规则,一味地忙着来回搬运“米饭”,只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。
这给活动留下了挥之不去的遗憾。
如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后,能采取有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度! 小:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。
蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
幼儿园小班教案 篇2 一、 热身运动 幼儿齐唱《苹果歌》并随音乐做热身运动。
二、游戏活动 1、讲解游戏玩法及规则 游戏玩法 游戏开始,父母一同用手臂抬幼儿跑至约8米处的果树跳一跳摘果子,幼儿每次只能摘一个,然后再由父母抬幼儿跑回起点,将果子放入筐内。
如此反复,在规定的'
时间内,以摘果子多者为胜。
游戏规则 (1)幼儿的脚不能着地。
(2)幼儿每次只能摘一个果子。
2、幼儿与父母一起在《苹果歌》音乐的旋律下做游戏。
游戏结束时表扬胜利的幼儿,同时鼓励失败的幼儿坚持到底就是胜利。
三、放松运动 幼儿欣赏音乐并随着老师做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松运动。
活动目标 引导幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣。
培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神。
活动准备 模拟果树、筐子、《苹果歌》音乐光盘等 活动延伸 幼儿唱并表演《苹果歌》,并与小朋友讨论摘苹果游戏的其他玩法。
幼儿园小班教案 篇3 【活动目标】 1、知道自己长大了,要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】 小鸭叫声录音,手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭) 【活动过程】 (一)活动导入 1、清幽而听录音,让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声,引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》 (二)利用提问巩固故事内容,知道自己长大了要学本领,高高兴兴上幼儿园。
1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的? 2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》 【活动总结】 教师根据幼儿在活动中的表现,给予及时的评价,让有感受到其中的乐趣。
同时,教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。
【活动延伸】 把手偶放在区域活动中,让幼儿进行表演。
教学反思: 在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。
原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班教案 篇4 小班教案《动物新村》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标,在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《动物新村》教案吧。
活动目标: 1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。
2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备: 1、创设一个情景性大环境--动物森林 2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示 将它们一一对应送回各自的家。
活动过程: 1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状 和贴有各种标志的小动物图片。
2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村” 房子状(盒子的一侧有数字提示,左下角有个苹果贴纸作提示,表示从这边数起)。
3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片(例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在) 1)数一数每幢动物新村有几层楼?几个房间?分别有哪些动物在里面? 2)自己送的小动物在第几层?第几个房间?按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。
3)在情境中用好听、完整的语言与同伴交流:我送的小动物是谁?它住在哪里?它的最近的邻居是谁? 4)结合四层楼的动物新村,初步感知横坐标和纵坐标。
活动结束: 小朋友互相探讨。
幼儿园小班教案 篇5 一、活动目标: 1、能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
二、活动准备: 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个,打气筒一个。
三、活动过程: 1、玩一玩 提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗?请你仔细看一看,摸一摸,你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索 提问:你是怎么玩的?你发现了什么? 幼儿:我发现皮球会滚。
师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿:因为皮球是圆圆的 师:谁还有不同的玩法? 幼儿:我是拍的皮球跳的很高。
师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
师:你还喜欢什么样的皮球宝宝? 幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。
。
。
。
。
延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。
幼儿园小班教案 篇6 活动目标: 1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
物质准备: 铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备: 带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点: 引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程: 1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀? 幼儿:我们给它盖个房子。
教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗? 幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。
”(教师出示图片) 2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;
房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊! 先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!” 4、给种子宝宝盖被子。
教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧! “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。
它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。
附:《给种子宝宝盖房子》 小脚丫,要注意, 种子宝宝要睡觉, 它们睡哪里? 他们睡这里. 睡在软软的土地里。
儿歌:走在田埂上 小脚丫,要注意, 轻轻抬脚慢慢走, 我们走哪里? 我们走这里。
走在硬硬的田埂里。
小鸟叼来了一粒种子。
小种子说:“这里很像我的家。
请让我住进去吧!” 活动反思: 活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。
分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。
同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。
不足之处: 如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。
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