我以梦为马,在江南的烟雨处起程,努力追随你的脚步。
你步伐渐远,时间追不上你的脚步,你的身影消失在黑夜深处,记忆随风飘散。
在回忆的尽头,我用泪水润饰画笔,把心情换做墨水,画得满园春色,画尽漫天星河,独独画不出你的一抹微笑,一缕音容! 古城的壁画下充满着你生活的气息,你生活的点点滴滴,随风飘逝,犹如飘絮一般在天空中汇成我的执念,我的念想。
你一如江南水乡那初妆的.女子,着紫衣,在青板桥,轻撑一把油纸伞,遮住江南那忧郁的雾气,夜空下淡蓝色的月牙守护着夜色的宁静,桥下一湾绿水里,红白鲤鱼在戏水,尾巴泛起的涟漪向远处扩散,我的梦里深深听到了回音...... 当内心名为等待的灯塔不再亮起,当所有的回忆被悲伤覆盖,当过往你我相处的时间被倾覆,孤独的夜里该用什么样的歌词去吟唱。
我愿作月下孤独的琴手,把所有的孤独囊括,独奏一曲悲歌。
沧浪之水浊兮,我心清矣,沧浪之水清兮,我心却浊! 在夜深茶凉的寂寞里,偶尔还会想起一首名为《梦中的婚礼》的歌,而生活愈加焦灼,雨滴在时间的流失下霹雳啪啦,内心便愈加迷茫。
当路过下一次美丽的风景,心中总会想起那一梦花事她那我无论如何也画不出的眸子,音容...... 落名坠,从满天星河坠落,心里有一个很大的梦想! 适合男孩子朗诵的散文2 不是所有离别都能说一声再见,往往还没说再见,就再也不见了。
在心里对遥远的你道别,一切都要在这一刻画下休止符了。
曾以为“再见”表达的是一种期待,期待下一次的相见。
我对你说过很多次再见,每一次说完我都非常希望时间过得快一些,让我尽早再次见到你。
我想要和你在余生说无数次再见,能够一直在一起,会舍不得分离,会期盼见面,直至我们离开这个世界。
很遗憾,我们不能一起走到生命的终点,只能一同迎接感情的终点。
我以为我们会有一次正式的告别,会带着祝福对方的心情郑重地和对方说一声再见。
只要说了再见,我们就会背对背走出彼此的生命,从此各不相干。
但我没有想到,你会提前离开,把我一个人留在原地。
你似乎对我、对这份感情毫无留恋,最后连一句再见也不想说,就这样潇洒地走了。
说惯了再见,从来不觉得这么简单的两个字竟然会如此沉重,竟然有种害怕这会成为遗憾的惶恐。
原来,“再见”有另外一个意思,就是再也不见。
不管这句再见说了还是没说,已经走到尽头的两个人最后还是会别离。
只是并不像我所想的那样两个人同时离开,而是你一个人先走,好像我被你抛弃了,还在等你回头一样。
还没说再见,就再也不见了。
这样也好,你就看不见我为你最后一次流泪的凄惨样子,只会记住我最美的样子。
该结束了,擦掉眼泪,告别你这个过客,我还要继续走我的路。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。
下面是我整理收集的适合男女朗诵的散文,欢迎阅读参考! 《独白》 一 把向你借来的笔还给你吧。
一切都发生在回首的刹那。
我的澈悟如果是缘自一种迷乱,那么,我的种种迷乱不也就只是因为一种澈悟? 在一回首间,才忽然发现,原来,我一生的种种努力,不过只为了要使周围的人都对我满意而已。
为了要博得他人的称许与微笑,我战战兢兢地将自己套入所有的模式,所有的桎梏。
走到中途,才突然发现,我只剩下一副模糊的面目,和一条不能回头的路。
把向你借来的笔还给你吧。
二 把向你借来的笔还给你吧。
他们说,在这世间,一切都必须有一个结束。
不是所有的人都能知道时光的涵义。
不是所有的人都懂得珍惜。
太多的人喜欢把一切都分成段落,每一个段落都要斩钉截铁地宣告落幕。
而世间有多少无法落幕的盼望,有多少关注多少心思在幕落之后也不会休止。
我亲爱的朋友啊!只有极少数的人才会察觉,那生命里最深处的泉源永远不会停歇。
这世间并没有分离与衰老的命运,只有肯爱与不肯去爱的心。
涌泉仍在,岁月却飞驰而去。
把向你借来的笔还你吧。
三 把向你借来的笔还给你吧。
而在那高高的清凉的山上,所有的冷杉仍然都继续向上生长。
在那一夜,我曾走进山林,在月光下站立,悄悄说出,一些对生命的极为谦卑的憧憬。
那夜的山林都曾含泪聆听,聆听我简单而又美丽的心灵,却无法向我警告,那就在前面窥伺的种种曲折变幻的命运。
目送着我逐渐远去,所有的冷杉都在风里试着向我挥手,知道在路的尽头,必将有怆然回顾的时候。
怆然回顾,只见烟云流动,满山郁绿苍蓝的树丛。
一切都结束在回首的刹那。
把向你借来的笔还给你吧。
《绿的歌》 我的童年是在大海之滨度过的,眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海,身后是一抹浅黄的田地。
那时,我的大半个世界是蓝色的,蓝色对于我,永远象征着阔大,深远,庄严…… 我很少注意到或想到其他的颜色。
离开海边,进入城市,说是“目迷五色”也好,但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色,来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。
但眼前这一闪光艳,是秋天的“临去秋波”,很快的便被朔风吹落了。
在怅惘迷茫之中,我凝视着这满山满谷的吹落的红叶,而“向前看”的思路,却把我的心情渐渐引得欢畅了起来! “落红不是无情物”,它将在春泥中融化,来滋润培养它的新一代。
这时,在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天,我回到我的故乡去,坐汽车从公路进入祖国的南疆。
小车在层峦叠嶂中穿行,两旁是密密层层的参天绿树:苍绿的是松柏,翠绿的是竹子,中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树,衬以遍地的萋萋的芳草。
“绿”把我包围起来了。
我从惊喜而沉入恬静,静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿”是象征着:浓郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想,热切的希望…… 绿,是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿的歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们! 《感谢困难》 我做了一个梦。
梦见我在街上问人:“请问您可不可以给我一些困难、一些挫折,一些痛苦?” 所有的人都拒绝我,我着急地恳求别人:“那么,我雇用您,每小时五百元,请您给我一些折磨!” 那些陌生人摇摇头,沉默地离开,我因找不到愿意折磨我的人而惊醒。
我坐在床上发呆,是呀!困难,折磨,痛苦是多么珍贵!如果一切平顺,谁会静下来沉思,谁会生起智慧,谁又能在平凡安逸的日子中超越自我、登上高峰呢? 如果没有困难,谁又会谦卑地跪下来祈祷?谁又能相信有无边的宇宙?谁又能寄情于来生呢? 我深深地感谢着困难、挫折与痛苦。
也深深地感恩那些曾经折磨过我的人,他们是多么慈悲呀!我并未花钱聘雇他们,他们却以宝贵的时间来考验我、提升我,为了增长我的智慧。
扩展阅读:朗读的艺术形式 文学性 朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
一些非文学作品,如社论、书信等,一旦作为朗诵材料,往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情,自然带上明显的文学色彩。
文学艺术也是语言的艺术。
作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。
有声语言最能显示语言的风采和魅力。
文学作品通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景,充分发挥它的艺术魅力和教育作用。
艺术性 朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。
朗诵者必须具备一定的`文学修养,要能分析欣赏各种体裁的文学作品,这是朗诵表情达意的前提;
朗诵者必须具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧。
要善于正确地运用语调语气,这是表情达意的关键;
朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养,要敢于在大庭广众之中说话,要能正确地发音,有自然的表情,这是朗诵表情达意的重要条件;
此外,朗诵者还必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养,这是朗诵表情达意的基础。
朗诵艺术就是以上各方面修养的综合体现,缺少哪一方面的修养都不可能成为一个合格的朗诵者。
表演性 朗诵,一般都在舞台上,在大庭广众之中进行。
朗诵者必须具备一定的表演技能。
要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。
朗诵者还可以适当化妆,可以运用灯光布景,可以进行配乐。
所有这些,都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
只要是朗诵,即使是在小的范围内进行,都会带有表演的性质。
朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能,听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价,这些都具有表演活动的明显特点。
二、选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术,选择材料时,首先,要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
其次,要根据朗诵的场合和听众的需要, 以及朗诵者自己的爱好和实际水平,选出合适的作品。
在平平淡淡的日常中,说起散文,大家肯定都不陌生吧?散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
你知道写散文的精髓是什么吗?以下是我整理的适合朗诵的散文两分钟(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
适合朗诵的散文两分钟 篇1 春天的雨如细丝,缠绵,悠扬。
置身其中,让你感到惬意,神情气爽。
我喜欢雨,更喜欢江南的雨,置身于雨中,感受着那份清凉与惬意,也感受这她的那份缠绵,自己也萌生了情怀与思念。
漫步雨中,犹如置身于一幅的画卷之中,江南烟如雨,青山层层雾。
时隐时现,也为他凭添了几分浓情与诗意。
蒙朦胧胧,犹如内心深处那柔弱的情怀。
漫步雨中,放任情怀,感受大自然赐予的琼浆玉露,不觉,心儿醉了。
走在曲径小道,两旁的蔷薇葱茏,沾上了点点细雨,显得分外妖娆。
艳丽的花瓣尽情的吸允着,无言的欢愉尽落娇艳的眼力,点点雨、丝丝情。
思念如画,触景生情,仰面天空,丝丝细雨,划过脸颊,划过心房。
记忆的潮水瞬间淹没了我。
依楼凭远眺,雾朦朦,雨朦朦,山朦朦,心中的情素更朦朦。
清风怫过,蔷薇的枝叶在风中轻轻摇曳。
似思念、似牵挂也似那心中那柔弱的情感。
丝丝细雨打湿了眼角,眉头皱了,雨也打结了。
鸳鸯戏水,浮萍淤泥……都是美的记忆! 凝望天空,灰色的天空下,燕子急速翱翔,恰是我的心情,多么喜欢时间凝结于这一刻,太多的感情与怀念。
都揉进了雨里,揉进了这烟雨的江南。
适合朗诵的散文两分钟 篇2 我们的汉文化是一个很特殊、很有音韵感的语言体,与世界上的其他语种迥然不同,既可以是一个独立体,也可以是一个联合体,一个字可以表明一种意思,一句话也可以说清一个道理。
如果运用其特有的音韵编写语句,朗读起来自然使人感到具有音乐的弦律。
在学生们的课文中,常常提到阅读和朗诵这两种基础要领,但我们以哪种类型的书籍来应对我们的阅读和朗诵呢?以哪种文章来贴合我们掌握要领的辅助呢? 现代,我们要看的和可看的书籍相当多,字义上可以称之为丰富,撇开入埠的翻译书籍外,我们自己的汉文化书籍都有如瀚海。
古代的、近代的、现代的文学作品多不胜数,只要肯下功夫,“潜”入书海,足可让尔等沉醉痴迷。
但并不是每个人喜欢的书刊类型都一样,也并不是每个人阅读的层次都一样,每个人的阅读范畴都不尽相同。
你喜欢小说名著,我喜欢历史游记,他喜欢诗歌散文,也有不少的人喜欢野史八卦,笼统地说都离不开阅读和吟诵。
有些人的阅读属于无声的浏览,一目十行可以把内容情景一锅端;
有些人的阅读属于低吟细叹,一本薄薄的书刊可以阅读上个几天;
有些人的阅读属于看一章回味一章;
有些人的阅读会随笔写下读后感。
好的文章阅读起来如同行云流水,好的诗歌吟唱起来铿锵抑扬。
为什么有的诗朗诵会让人感到如同站在回音壁前,为什么有的歌唱会让人们耳熟能详,这就是音韵的能量。
虽然,我的普通话并不是很好,但我能阅读兼声朗朗;
虽然,我的写作不登大雅之堂,但我就是喜欢写一句吟读一句,趁着吟声未消时,赶紧搜肠挖肚地寻找下一句的字量。
朗读和阅读并不一样,写作与创作却完全一样,阅读使人宁静,朗读使人高昂,写作也许会平淡细腻,创作更会激情高涨。
我希望我们的学生孩子们能懂得朗读的技巧,希望他们懂得汉语音韵的用场。
当他们掌握了这些学习上的处方,那么好的诗歌散文都会随着朗读声蜂拥而来成为真正的原创。
适合朗诵的散文两分钟 篇3 我们静静地坐在湖滨, 听燕子给我们讲南方的静夜。
南方的静夜已经被它们带来, 夜的芦苇发着浓郁的清热。
—— 我已经感到了南方的夜间的陶醉, 请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。
你说大熊星总象是寒带的白熊, 望去使你的`全身都感到凄冷。
这时的燕子轻轻地掠过水面, 零乱了满湖的星影。
—— 请你看一看吧这湖中的星相, 南方的星夜便是这样的景象。
你说,你疑心那边的白果松 总仿佛树上的积雪还没有消融。
这时燕子飞上了一棵棕榈, 唱出来一种热烈的歌声。
—— 请你听一听吧燕子的歌唱, 南方的林中便是这样的景象。
总觉得我们不象是热带的人, 我们的胸中总是秋冬般的平寂。
燕子说,南方有一种珍奇的花朵, 经过二十年的寂寞才开一次。
—— 这是我胸中觉得有一朵花儿隐藏, 它要在这静夜里火一样地开放! 适合朗诵的散文两分钟 篇4 走在树林间,一片树叶缓缓落下,这是一片没有虫眼的叶子,可是已经干瘪且泛黄,显得无比脆弱。
叶子上的茎纵横交错,好像记载了数不完的故事,但是从它离开枝干开始,那些或许还能发展的故事也只能就此停止。
看到这一幕的人可能会感到些许伤感,踩在软软的落叶上,不敢向前,因为每走一步静止的树叶都会发出生命的呐喊。
此刻想屏住呼吸,让四周静得只听见风吹过的声音,却看见一阵风卷起地上的几片树叶,又吹落树上的几片树叶,一片片叶子随风而起又随风而落,时而像漩涡般,时而又静若死水,全然不知何时再来一阵风,也不知下一阵风会带去何处。
就像每个人的人生随着社会的潮流,时而潮起时而潮落,再加上卸下电池也无法停止的时间总提醒我们,人的生命也会有一天枯黄脆弱不堪一击,人生的故事也不知会在何时突然落笔。
秋天的阳光透过树叶的缝隙见证着这一切,却不像春天的阳光躲躲闪闪任凭着春雨哭哭啼啼,秋天的阳光比春天的坚强,秋天的景比春天多一份感悟。
适合朗诵的散文两分钟 篇5 一提起春季,便会想起绿色。
绿色象征着勃发的生命力,象征着拼搏与进取,象征着崭新事物的萌动。
看着这翠绿的一片,仿佛闻到了花的清香,草的气息,心也伴着花草的律动漾起一股清新和舒畅。
春季的天空,有时没有一丝云彩的点缀,好像一张纯白的纸,白的让人不忍心去涂上一笔;
有时像重新清洗过一样,湛蓝得令人心怡。
漫步田野,不自觉地就闻到那松软的泥土气息。
它没有玫瑰花诱人浓郁的芳香,没有茉莉花清淡、幽雅的馨香,但它有着自然醉人的味道。
踩在松软的泥土上,让人感觉像是踩在了软绵绵的地毯上,舒适、惬意。
也许就在眼前这块土地上,将会孕育出许多顽强的生命,我期待着。
放慢脚步,我思索着春季,感觉春季好像是创造出来的。
这样说,也许有人会发笑,春季是四季的交替,是必然的规律啊,怎么会是创造出来的呢?但轻轻触摸春季,你便发现它确实是万物生灵,是大自然创造出来的。
春季固然很美丽,但一年的收获沉淀于春季的开始,春季是孕育的季节,是创造的季节。
它可以带来压力,也可以带来动力。
打开心门,去触摸多情柔美的春季,面朝大海春暖花开。
将心定格在这五彩斑斓中,守候春的美丽,期盼春的传奇,感受春的静谧,等待春的心语。
适合3分钟朗诵的散文有白色山茶花、雨之歌、雨之歌、秋雨等。
朗诵,指大声朗读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗,即声音的响亮有力;
诵,即背诵。
朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;
小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
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