在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家整理的练字有感作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看着墙壁上用毛笔写的苍劲有力的字联，猛然想起了我学写毛笔字的画面，不禁笑出了声。
记得刚入学时用铅笔写字的时候，我的字写得差，但没怎么在意。
读三年级就用钢笔写字了。
看着同学们漂亮的字迹，我十分羡慕，就觉定好好练字。
自己有了一些长进就得意起来，直到有一天，我看见妈妈娴熟地拿起毛笔，沾了沾墨水，轻松地写了几个毛笔字。
我不禁看呆了，妈妈好厉害，字的.每一划都十分完美，每一个字都端正、有力、俊秀。
看着这些笔走龙蛇的毛笔字，再想想自己的字，真是小巫见大巫啊，我也随手拿起一支毛笔，学着妈妈的样子，将笔沾满了墨，颤抖着写了一个字。
原本以为还好，结果停笔一看，哎！字迹歪歪扭扭、粗细不一。
我的衣袖上还沾上了墨，看来要写好毛笔字还真不是一件容易的事，于是，我就央求妈妈教我写毛笔字。
之后，妈妈就教我怎样选择工具，怎样握笔，并从最简单的笔画开始练习。
刚开始，我兴趣盎然地学着，认认真真地记着每一样东西，即使再累也十分开心。
到了后来，我觉得没有什么兴趣了，而且妈妈一直叫我写笔画，不让我写较复杂的字。
妈妈说：万丈高楼平地起，要写好毛笔字，必须先练好每一个笔画，再练习如何安排字的间架结构，不能太过心急。
我当时不屑妈妈的观点，于是，我一个人悄悄地把写字的工具拿出来，信心十足地，一笔一划地写着自己想写的字，心想：我一定要让妈妈看看，我一定能按照自己的意愿去练字。
好不容易写完了一首诗，我欣赏着自己的“大作”，对比着字帖，不但没有笔锋，间架结构安排也怪怪的，我的心情跌落谷底，失望地叹了一口气。
妈妈忽然从背后，拍拍我的肩膀，带着几分安慰的语气说：“写得还不错，进步了不少，孩子，妈妈知道你想尽快练好字，但是你应该要有耐心，要做好一件事是需要努力很久的，俗话说台上一分钟，台下十年功。
来再看看妈妈怎么写的。
”妈妈拿过毛笔，认真地写着每一划，每一个字都像一位婀娜多姿的女子，展示着自己优美的身姿。
我痴迷地看着，妈妈笑了笑，说：“总有一天，你一定也会写得这样好的，甚至超过妈妈。
”从此，我就没有再打算放弃练字。
现在，书法已经成为了我生活中的一部分，练字让我明白了：做好每一件事都不容易，需要不懈的努力，所以做事要学会坚持。
我练字快三年了，虽然有苦，可是练字磨炼了我的意志品质，也收获了很多的表扬和快乐，其中的感受和我分享一下吧。
下面是我为您我的练字有感作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
篇一：练字有感 练字真可谓是一件苦差事，看着那一本厚厚的字帖，30多页哪。
光是看看就足以让人头晕目眩了。
所以买来字帖后仅仅将它放在一边，不予理睬。
大约一周以后，不经意间我瞥见了早已经被我束之高搁的字帖。
拿起它，我突然有一种冲动，便提起笔开始练起来。
要说这练字，绝对是一件苦差事，必须静心坐下来，一笔一画得临摹，就像小孩学语一样必须专心致志。
终于——在半个小时过后，一页描完了，看者那一页整齐的字，我笑了，我为刚才还认为自己在虚度光阴的想法惭愧不已。
我第一次发现，原来中国汉字是那么的美丽。
它横平竖直，方方正正，那是一种与生俱来，不加修饰，不加雕琢的美丽。
那是一种必须用心体会，才能悟出的气质。
它是我们中华民族的传统文化中的一部分，也是我们中华的 “根”。
我不觉佩服祖先的才华，他们用自己的全部精力来完善与发展我们的文字，这难道不值得我们去珍爱吗？ 以后，每一次练字，我都是一笔一画地去临摹，用心去描绘……我知道它对我来说不再只是一种负担，而是一种享受，沉醉在墨香之中，我又一次被感动，被陶醉…… 篇二：练字有感 下午，我把所有的作业都做完了。
便无聊起来，扫视着我的房间。
突然，我的目光停留在一瓶毛笔墨水上，心想：我已经好几个星期没写毛笔字了，今天就练练我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出砚台，打开毛笔墨水的盖子，在砚台上倒上几滴墨水。
从笔筒里拿出一枝黑色毛笔，拔下笔套，蘸了几下墨，正要写，呀！纸忘拿了，急忙从抽屉里抽出几张纸来，写了起来。
奇怪，这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮，怎么到了我手里写出来的字就变样了呢？歪歪斜斜，这手老是不停使唤，难道是握笔的方法不对？还是好久没有练习？ 正当我犯愁的时候，爸爸走了过来，手把手的教我正确的写字方法。
经过努力练习，写出来的字果然比刚才端正多了，好看极了。
于是，我重新拿出一张白纸，在纸上写了这么几个字：好好学习，天天向上。
并且在旁边画了一只小兔。
最后，我把笔墨洗干净，收拾好。
把自己的作品挂在墙上，用它时刻提醒自己，望着自己的作品，心里乐滋滋的。
篇三：练字有感 每天在家里写完作业的时候，妈妈总会提醒我练几张字帖，开始的时候，我对妈妈老有一种抗拒的心理，因为我觉得我的字已经很好了，不必再练了。
上语文课的时候，老师经常表扬我的字写得不错，所以我便沾沾自喜，总不想练字帖，偶尔练一练，也是为了应付妈妈。
因为我耐不住性子，写字不认真，总想糊弄着写完，好去玩。
妈妈看到我的态度后，便告诉我，字写得好坏反映一个人的形象，现在不吃苦练习，将来就晚了。
为了让我把字写好，妈妈给我制定了练字计划，每天都要练半小时的字，怪难受的。
我总想着快写完，于是就想写快，结果啊，妈妈检查，我总过不了关，要挨批评，还要重写。
妈妈教我要有耐心，不要急，要一笔一画地写，还要对照字帖注意布局。
看样子想把字写好是件不容易的事。
只有一笔一画认真练才能过关了。
于是，我每天写字都能认真对待，一笔一画地写，但是真得很累。
虽然为了练字付出了很多，通过一段时间的练习，我觉得我的字写得比以前快而且好看多了，我感到很开心，不仅理解了妈妈让我写好字的初衷，更让我明白了一个道理，只要坚持就一定能成功！ 在练字这个过程中，让我坚信，无论做什么事，只要坚持，一定会有美好的结果！ 篇四：练字有感 我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我把字写好，要求我练字。
那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。
正好今年放暑假时学校老师给我们布置暑假作业，我想就利用暑假时间来练一练字吧。
先练几天吧！ 但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点烦了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。
最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。
尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。
现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。
经过自己的努力，现在我的字有了一点的进步，今后我还将继续坚持下去。
于是我总结出一个经验：凡是做什么事情都要坚持不懈。
如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的六年级练字作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级练字作文 篇1 俗语说：“字如其人”，所以，从小我妈就叫我练字，那我就和你说说我练字的酸甜苦辣吧！ 酸 六个字，七个字……唉，手酸得半死啊！手指好像断了似的，一丝力气都没有。
“嗯，写的不错，再写一张吧”，老妈说。
我的天啊！还得写啊！正在我叫苦时，老妈又说：“快写啊！”我刚提笔，老妈又说道：“嗯，那个横再上面一点，这个字要紧凑一点，那个字要重写一遍……” 辣 啊，好热啊，汗又流了下来，我努力地试着写好每一个字，“我寻你千又……”唉，邻居又在边吹空调边放歌了，我的心一紧，眼里含着泪水和汗水，别人在玩，我在练。
“不好好练，发什么呆，都长成大男孩了，还哭鼻子！人生不会一帆风顺，你至少也得练出一个特长啊！”我妈说完之后，又回空调房去看电视了。
就剩下一个男孩，紧紧握着笔杆挥汗如雨的练字……。
苦 “今天的荔枝肉真好吃啊！”妈妈一边感叹着，嘴里一边发出“吧唧吧唧”的声音。
可我还在练字，又是一阵汗水，终于写完了，我说：“妈妈，我写完了，可以吃饭了吗？”不等她回答，我就以迅雷不及掩耳之势扑到桌上，拿着菜饭往嘴里倒去。
“这个字没写好，那个字又歪了，重写！”妈妈又用了她嘴来说我这字了，“快去再写2张！”肚子是填饱了，可心却失落了。
甜 “嗯，不错，奖励你去北京玩一个月！”妈妈说道，我正要欢呼时，老妈又话锋一转，“但是一天要写5张字。
”虽然要写5张字，但好歹可以去北京玩一个月啊，这个是凝聚着汗水与泪水的结晶。
现在，虽然暂时不练字了，但我也能习惯性的把字写好了，练字使我克服重重困难，锻炼了我对生活的勇气，Iloveyou！ 六年级练字作文 篇2 说起书法，可不是吹的，我的字可真是颇具韵味！一横一竖，一笔一画，那都有几分“大家风范”的。
不过，我曾经也为写字而伤透了脑筋呢！下面，且听我细细道来。
第一部曲：碰撞 “小哲，这道题好像写错了吧？”正在检查作业的妈妈回过头来对我说。
我仔细地看了一遍后说：“妈，没写错呀，这是对的。
”妈妈又检查了一遍后，不由皱起眉头说：“哎哟，小哲！你这是什么字呀？就连我都没看懂！”然后，便把话锋一转：“小哲啊，妈妈跟说你多少遍了，字就好比人的外衣，衣服穿得体面，感觉就舒服；
同样，字写得好，就令人羡慕。
你看看你这个字，再不赶快练练，将来你后悔都来不及！”面对妈妈苦口婆心的教诲，我却一直在心里嘀咕：“哼，我要的可是内在美！”可就在第二天，爸爸就自作主张给我报了个硬笔书法培训班。
第二部曲：磨合 第一次培训，为了给老师留个好印象，我早早就来到教室里练字。
老师一来，便看见我在练字，笑意立马浮上嘴角。
老师走了过来，看了看我写的字，眉头不禁皱起来。
我看见老师的神情，一下子就泄了气……真没想到，写字竟然这么难！看来，我是没戏唱了。
老师见我那副沮丧的样子，便鼓励我说：“练字，不但可以把字写好，而且能够陶冶情操。
它是不能有半点急躁的。
要想练好字，你不但要有耐心，而且要有恒心和毅力。
每个笔画看似简单，实则不然。
这和做人做事是一样的，只有多做你才会熟能生巧！”原来这写字也有那么大的学问啊，我不由得暗下决心，一定要把字练好。
第三部曲：变化 自从下定决心要把字练好，我规定每天练字时间不能少于30分钟，如果某些天遇到特殊情况不能练字，过后一定严格要求自己补上。
有些字，有些笔画练一遍写不好，我就重复练十遍、二十遍，甚至三四十遍，一直练到自己满意为止，有时候把手都练酸了。
为了练字，我的右手中指上还起了一层厚厚的'
老茧。
在我的坚持和努力下，我的字终于“改头换面”了。
现在我的字写得有模有样。
老师对我的字也是赞赏有嘉，在书法班里，我的字经常会作为优秀作品在班里展示。
在书法班举行的几次书法比赛中，我分别获得了一、二名的好成绩。
通过练字我明白了一个道理，功夫不负有心人！一个人，无论做什么事，只要肯努力，就一定会有收获。
六年级练字作文 篇3 进入了六年级，老师们对写字的要求也是越来越严，最近班上的一些同学自发的发起了一场“练字运动”，我也积极的参与者。
中国的汉字是五千年来中华辉煌文化传承，是任何一个炎黄子孙都应该去学习去尊重的。
仅一个汉字就会有行书、隶书、宋体、草书、楷体等等多种写法，还会有形声字、会意字、多意字、多音字等等形态。
汉字的博大精深是任何一个国家的文字都无法相比的，是中华文明生生不息的象征，更是世界文明宝库中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我们对一个人性格的一种认识方式之一。
字迹潦草的人，大多性格马虎；
字字迹规整的人，大多性格细致；
字迹流畅的人，大多性格洒脱；
字写得较小的人，性格大多比较拘谨；
字写得较大的人，性格大多比较粗犷。
汉字里蕴含着丰富的知识和学问。
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家整理的六年级练字作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级练字作文 篇1 人们常说：字是人的“脸面”，“字如其人”。
由此可见，字在中国人的心中已经化成了一种人格，因此才有了关于汉字书写的研究。
从几千年前的书圣王羲之到近代硬笔书法大师庞中华，汉字的书写研究曾经多次达到顶峰。
直到现在，仍然有很多用人单位把汉字的书写列为招聘人才的考核内容之一，作为喜爱书法的我，心里由衷感到高兴。
然而，不知从何时起，忽然发现学生中写字好的人越来越少了，考试中卷面脏乱不堪的人大有所在。
作为一个语文老师，看到这种现象，实在感到心寒。
于是，每教一个班，我都要强调学生把字写好，并在课余抽出时间引导他们练好字，因此也有不少启发，在此和大家一叙。
记得小时候老师常让我们练习毛笔字，但我总觉得，对于小学生来说，练习毛笔字前所准备的东西较多、所需时间较长，而且每周只有一节课，常常是学生刚进入状态便下课了，一些孩子因此搞得全身是墨汁，为学校的管理带来了很多不便。
所以，我选择从钢笔字入手让学生练习，人手一本字帖，每天练完一页后上交，去年所带的一个班级，因此字迹改观的学生还真不少。
练字前，我首先强调的是工具，必须让孩子用钢笔或铅笔练习，不能使用如今流行的中性笔，因为这种笔写出的字太细，没有起笔落笔之分，很容易暴露字的缺点，非常难看，所以要杜绝学生使用。
其次要强调学生的握笔姿势正确，并向学生示范，用大拇指和食指轻轻握住笔杆，中指轻轻拖住，笔尖距离拇指和食指一寸远，并自然靠在“虎口”处。
一切准备就绪，就可以写字了。
练习钢笔字，我认为也应该和毛笔的练字步骤一样，应该先让学生“描”，而且要反复练习，目的是让学生掌握字的间架结构，熟记在练字格中每一个笔画所处的`位置，俗话说熟能生巧，如果学生对待每一个字都能这样做，久而久之，学生的思维中就会形成一种潜意识，对各个笔画做一个定位，从而形成自己的书写风格。
描字时，最好让学生选择透明的“拷贝纸”，这样描起来清晰方便，速度也快。
有的老师选择让学生在田字格中练字也可以，但田字格的纸质必须也是透明的，适合学生“描”，否则，练好字要花费很长的时间，也不一定能练好字。
最后想提醒大家的是，练字一定要让学生持之以恒。
有人说平时很少有时间静下心来练字，其实我觉得大可不必为此找借口，平时我在处理班务事时、学生作业完成时，总会把时间留给学生，让他们见缝插针，完成当天的一页练字任务，时间长了，学生会形成习惯，也就不觉得练字是一件麻烦事了。
以上是我的一点练字心得，在此和大家分享，以求共同进步。
六年级练字作文 篇2 “怡欣啊，我该怎么说你呢！”听，妈妈又在苦口婆心地教育我了，“字，就好比人的外衣，衣服穿得体面，感觉就舒服；
同样字写漂亮了，就令人爱慕。
你看你这字，还不赶快练练，要不将来后悔也来不及了。
” “哼，我可是内在美！”我嘴上虽这么说，可心里却一个劲儿的嘀咕 唉 试卷一发下来，我傻了眼！怎么搞得，明明是对的，却给我扣了分。
我忍不住抗议：“老师，您改错了！”同桌闻声凑过来看了看我的试卷，不由皱起眉说：“哎呦呦，你这是什么字！别说是老师了，就连我这个‘近邻’也看不懂！”是吗？我仔细瞧了瞧，唉——还是练练字吧！ 我翻箱倒柜，总算找出一本带着异味的字帖。
“横平——竖直——”老师远远地见我在静心的练字，笑意立刻爬上眼角。
走过来，看了看，眉心又凹了下去。
我见了，一下子泄了气老师见我那神情，便给我打气：“练字，不仅可以使字写得漂亮，而前还可以陶冶情操，它是来不得急躁的。
你得有耐心，从简单的笔画练起，这和做人是一个道理！” 哦！原来这写字也包含着这么大的学问。
我不由得暗下决心，一定要把字练好。
哈 功夫不负有心人。
我天天早起晚睡地练字，有的字一遍不行，就两遍、十遍、直到练好为之。
有时练的手都酸了，歇一会再练。
字终于改头换面了。
哈，哈 六年级练字作文 篇3 进入了六年级，老师们对写字的要求也是越来越严，最近班上的一些同学自发的发起了一场“练字运动”，我也积极的参与者。
中国的汉字是五千年来中华辉煌文化传承，是任何一个炎黄子孙都应该去学习去尊重的。
仅一个汉字就会有行书、隶书、宋体、草书、楷体等等多种写法，还会有形声字、会意字、多意字、多音字等等形态。
汉字的博大精深是任何一个国家的文字都无法相比的，是中华文明生生不息的象征，更是世界文明宝库中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我们对一个人性格的一种认识方式之一。
字迹潦草的人，大多性格马虎；
字字迹规整的人，大多性格细致；
字迹流畅的人，大多性格洒脱；
字写得较小的人，性格大多比较拘谨；
字写得较大的人，性格大多比较粗犷。
汉字里蕴含着丰富的知识和学问。
六年级练字作文 篇4 “哎，你就不能好好写字吗？”妈妈又在唠叨我了。
我听不下去了，便随口说了一声：“嗯嗯，我能练好的，你放心吧！” 说起书法啊，真不好意思，要知道我可为了写字大伤脑筋呢！ 我嘴上虽说能练好，可心里却一个劲儿嘀咕。
以前的时候，有一次考试，试卷一发下来，我便傻了眼，明明是对的却给我扣了分！我忍不住抗议：“老师，您改错了！”同桌闻声凑过来看了看我的试卷，不由皱起眉头说：“哎哟，你这是什么字啊！别说老师了，就连我也看不懂。
”从那以后，我便狠下心来练字。
“横平，竖直……”妈妈远远地看见我在练字，笑意浮上眼角。
但她走过来，看了看，眉心不禁又陷下去。
我见了，一下子泄了气……真没想到，写字竟这么难！看来，我真是没戏唱了。
妈妈见我那副沮丧的样子，便给我打气：“练字，不仅可使字写得漂亮，更可以陶冶性情，它不是瞬间就练好的，它来不得半点急躁。
你得有耐心，从简单的笔画练起，这和做人要从小事做起一样，你要记住。
” 哦，原来这写字也包含着这么大的学问，我一定要练好！ 功夫不负有心人啊！我终于练成了班里首屈一指的好字！不能再说我的光辉战绩了，不然，该笑话我不谦虚了。
这练字不正和做人一样吗？无论再难的事，都要坚持下去！ 六年级练字作文 篇5 俗语说：“字如其人”，所以，从小我妈就叫我练字，那我就和你说说我练字的酸甜苦辣吧！ 酸 六个字，七个字……唉，手酸得半死啊！手指好像断了似的，一丝力气都没有。
“嗯，写的不错，再写一张吧”，老妈说。
我的天啊！还得写啊！正在我叫苦时，老妈又说：“快写啊！”我刚提笔，老妈又说道：“嗯，那个横再上面一点，这个字要紧凑一点，那个字要重写一遍……” 辣 啊，好热啊，汗又流了下来，我努力地试着写好每一个字，“我寻你千又……”唉，邻居又在边吹空调边放歌了，我的心一紧，眼里含着泪水和汗水，别人在玩，我在练。
“不好好练，发什么呆，都长成大男孩了，还哭鼻子！人生不会一帆风顺，你至少也得练出一个特长啊！”我妈说完之后，又回空调房去看电视了。
就剩下一个男孩，紧紧握着笔杆挥汗如雨的练字……。
苦 “今天的荔枝肉真好吃啊！”妈妈一边感叹着，嘴里一边发出“吧唧吧唧”的声音。
可我还在练字，又是一阵汗水，终于写完了，我说：“妈妈，我写完了，可以吃饭了吗？”不等她回答，我就以迅雷不及掩耳之势扑到桌上，拿着菜饭往嘴里倒去。
“这个字没写好，那个字又歪了，重写！”妈妈又用了她嘴来说我这字了，“快去再写2张！”肚子是填饱了，可心却失落了。
甜 “嗯，不错，奖励你去北京玩一个月！”妈妈说道，我正要欢呼时，老妈又话锋一转，“但是一天要写5张字。
”虽然要写5张字，但好歹可以去北京玩一个月啊，这个是凝聚着汗水与泪水的结晶。
现在，虽然暂时不练字了，但我也能习惯性的把字写好了，练字使我克服重重困难，锻炼了我对生活的勇气，Iloveyou！。
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