现代教育观念强调以学生为主，要求受教育者不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验,学习成绩优秀学生之所以成绩优秀，重要原因之一，是因为他们学习方法比较科学；
学习困难学生之所以学习困难，也往往是由于学习方法不当。
要使全体学生都得到快速发展，教师必须加强学法指导。
一、指导学生会阅读教材，培养自学能力数学教材是学生学习的根本。
学生要理解运用教材，首先要学会阅读教材。
我们指导学生阅读数学教材，要逐步让学生掌握预习质疑和读（教材）划（重难点）圈（关键词语）想（含义、解法、规律）做（习题）检（检查、验算）六字自学法。
如教学分数的意义时，让学生通过实践归纳出分数的意义以后，让学生读书，在初读的基础上，对把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数这句定义研读分析、划出重点词，让学生这句话中，哪些词语是关键词语？是什么意思？去掉它或换一个词行吗？为什么？通过这样设疑、讨论、思考、答问，引导学生，逐步推敲，从理论与实践的结合上理解教材，从而提高自学能力。
二、指导学生学会操作、培养创新能力动手操作、善于创新的能力是未来人才的重要素质之一。
是从小学会学习、学会生活的重要内容之一，也是传统教学中一个十分薄弱的方面，所以在数学课堂教学中，教师要设法创造条件，多让学生进行试一试画一画换一换摆一摆变一变等创造技法的尝试；
引导学生在学习数学中不断探求知识，寻找规律，不断运用所学知识进行发现创新，提高动手能力。
如教学平行四边行面积公式的推导过程时，先让学生在方格纸上数一数长方形和平行四边形的面积，再引导学生用自制的平行四边形纸片剪一剪拼一拼的动手活动，把平行四边形拼成一个长与底、宽与高相等的长方形。
再让学生在量一量比一比想一想中找出平行四边形与相应的长方形的内在联系，最后引导学生总结推导出平行四边形面积公式。
并让学生在以后学习三角形、梯形、圆的面积公式中都如此动手剪拼、测量，举一反三。
教学长方体正方体表面积、体积时都是这样，让学生自制模型，并找出火柴盒内匣，牙膏盒，魔方等实物让学生用手摸它的面，切开看它的体，看增加的面，用正方体泥块摆出体积等。
来研究各种各样的长方体的表面积不同计算方法和体积概念及计算方法。
这样的操作把学生所学的知识与生活实际联系起来，提高了学习兴趣，培养了动手创新的能力。
三、指导学生学会思考，发展思维能力思维能力是智力的核心，要教给学生的思维方法，提高学生的思维品质，训练并加速学生的思维流程，以提高学生的思维能力。
教师要着重指导学生掌握思考方法。
如结合观察图形指导学生按顺序思考，引导学生综合思考、分析思考、多角度思考。
注意留给学生充分的时间和空间，如通过说应用题的题意和解题思路，引导学生分析应用题的数量关系，引导学生学会分析、比较、训练求同、求异思维能力；
通过一题多解一题多问一题多编，指导学生理解应用题的不同结构和解法，训练学生集中或发散思维。
要启发学生从不同角度发掘新奇思路，提出各自言之有理的新见解。
即使离奇荒诞，也要先归纳，然后及时组织讨论验证，让学生自己走出误区，同时可培养学生思维辨析能力。
对于发散思维获得的多种解法，要再运用聚合思维，通过比较，选取最优解法，以促使学生的思维能力不断提高。
四、指导学生讨论，进行合作学习，提高语言交际能力语言是思维的外壳，语言表达是锻炼思维的重要措施之一。
数学课堂上要展现学生的思维能力主要还在于用语言叙述自己的思考过程。
但是人人都发言，时间不够用。
若把学生分成小组，每个小组的学生有优中差多类程度的学生结合。
在小组里进行讨论，每位学生都有发言表现的机会，他们可以无拘无束地向同学说出自己的想法，有时还可以争论，最后大家统一意见，由他们认为讲得好的同学向全班同学汇报。
讨论时，教师首先要当好组织者和参与者，要为学生设计好讨论题目。
引导学生有顺序地完整地有条理地表达一个道理或者一个思路。
例如教学了分数与除法的关系后，让学生进行小组讨论：分数与除法有什么样的关系？有什么样的区别？能用除法就是分数来说明吗？你知道了分数有几种意义？举例说明。
在讨论中同学们人人发言，以好带差相互学习，取长补短，既深化理解了知识，密切了同学之间的关系，更培养了语言交际能力。
如何 学习C语言时间：2007-1-5 17:23:03 作者：梁肇新某天，你需要完成一个求100的阶乘的作业，于是你搬来一个最新的电脑，为它安装了最新的windows vista操作系统，然后坐在它的身前，喊“喂电脑，给我计算100的阶乘”，电脑说“ok, wait a moment”；
过了一会，一盘香菇小白菜端了上来！呵呵，电脑不是waiter, 你喂它它是不会有反应的，如果你真的wait a moment, 恐怕你就需要wait one more moment了！一万年后，人们就把你命名成“望夫崖”。
既然电脑不是伺应生，听不懂我们的话，那么我们要怎么控制它呢？如果你们给我装聋作哑，我会告诉你期末挂了你，哦，你立马老实了！对于电脑，我要怎么才能使唤它，让它为我工作呢？不错，我们有个强力工具，C语言！好，我们把上面的场景复习一下：你要我算100的阶乘，于是我去机房上机，编写了一个程序：( 参加ppt......)运行程序，哦，结果出来了！有人认为，现在是java和.net的时代，有谁还需要C以及汇编呢？孰不知，java和.net是建立在软件之上的，是为了垄断市场而建立起来的体系，犹如挖好一个金壁辉煌的坑，请你往下跳，还自以为站在巨人的肩膀上，事实上成了坑底之蛙。
要成为一个真正的程序员，并期望成为一个程序员高手，必须从机器出发，从cpu到操作系统，再到软件体系，高手的境界就是悟道后的明镜灵台，软件设计出神入化，我就是程序，程序就是我。
听完我讲高手的境界，于是乎你很受感动，说：我要努力学习，向高手学习！隔天就买了一堆MFC, VB, JAVA以及.NET的书回来，早上五点钟起来背书！这样是不行的，正确的入门方法只有一个，要证大道，唯有此法！同学们，从C语言入手，努力学好C语言！旁观者李四说：此人大笨也！我用鼠标随便拖几个控件，就是一个xxx管理系统了，你用C语言恐怕是一年也写不出来吧！好吧，我要承认，讲这话的都已经是mS的奴才了，别的我不了解，MFC本身就是一个封闭的架构，从MFC入手学习，你只会形成一种封闭的思维模式，因为MS希望很多人只学会表面的东西，不致成为高手，所以它大力推荐所谓的可视化的程序开发工具，也真有很多人愿意上他的当，最后真正迷失方向。
说他坐不了程序吧，他也可以作，但是如果程序复杂一点，出现问题时，问题出再哪里就搞不清楚了，反正是不清楚！梁肇新，大牛啊，他说：“我就搞不懂了，用鼠标怎么写程序呢？在我的公司里，高手的键盘响个不停，鼠标偶尔响一下，新手是鼠标响个不停，键盘偶尔响一下，他们的薪水相差的就不是一倍那么多了！”C语言是各大操作系统的基础，Unix、Linux、Windows其内核都清一色是C语言开发的，(某些地方是和汇编语言混合开发的)，君不见Windows API都是C语言函数的接口？Unix/
Linux绝大多数应用都是C语言开发的；
Windows应用程序用纯API开发已然不多，大多都是依靠某种Application Framework，比如所谓的VC++，其实就是指VC IDE + C++语言 + MFC(现在重点已转向ATL、WTL)，但是Windows服务、网络、驱动程序等底层软件，还是C语言开发的。
各种语言的编译器，包括java虚拟机，都是用C语言开发的。
各种嵌入式设备，如手机、PDA也都是C语言开发的。
C语言历史悠久，其内容也绝非谭浩强老师的《C语言程序设计（第二版）》所描述的那么简单......。
1、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
2、有正确的理论做先导，是成功的一半。
伟大的事业一定要有坚贞的精神。
3、一个人追求事业，必然带来其性格的反映。
4、事业的成功，往往在于再坚持一下的努力之中，盲目急躁是不足取的。
5、学识能使一个人变得高尚起来。
6、学习一定不能贪多，要专一，要集中思想。
7、好奇心是好学的起步。
要想事业起步很快，最好找一个巨人，站在他的肩上。
8、诚实忠厚的人，才能够拜托大事，所以安定刘氏天下的，必定是绛侯周勃，谨慎小心的人，才能够成就大业，所以振兴汉重天下的，必定是武侯诸葛亮。
9、读书人懂得了学习的重要性，还应担心学习缺乏的.信心。
有了信心，才能勇敢向前走。
10、不登高山，不知天之高也；
不临深渊，不知地之厚也；
不闻先王之遗言，不知学问之大也。
——荀况 11、人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。
——王充 12、泰尝论学问之事，有三端焉。
曰：义理也，考证也，文章也。
——姚鼐 13、学问是不容易得到的，只有在不倦的劳动中才能取得。
——加里宁 14、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
——巴尔扎克 15、多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
——培根。
1、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
2、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
3、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。
现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。
其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前。
4、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
努力学习的名言如下：1、世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。
2、学问不是上帝恩赐的，而是靠你平时一点一滴积累的。
3、读过一本好书，象交了一个益友。
4、读书也象开矿一样，"
沙里淘金"
。
5、书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
6、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
7、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
8、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
9、只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
10、学贵精不贵博。
知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
11、知识很宝贵，就好像是金矿。
学好知识，掌握好本领，会对我终身有益。
12、知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。
13、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
14、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
15、书犹药也，善读可以医愚。
努力学习的名言有：1、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。
——莫扎特2、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格3、勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。
——塞蒙兹4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰5、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生6、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
——比丰7、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
——《韬奋文集》8、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔9、勤劳应以所做的工作为尺度。
——徐玮10、早晨要撒你种，晚上也不要歇你手。
——《旧约全书·付道书》。
额 本文暂时没人评论 来添加一个吧
发表评论