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留守儿童的家访记录篇1 家庭住址 家访人: 家访经过:我吃完早饭后,九点钟左右,我骑着自行车来到东关,经过打听找到了杨猛家。
当时,他家刚吃完早饭不久,杨猛的奶奶正在收拾碗筷,杨猛奶奶明白我的来意后,非常高兴,赶紧把我让进屋,极其热情。
通过一阵交流,更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现,总体来讲,不是找几个朋友玩,就是看电视,很少看书学习,平时,比较惧怕他父亲,而我说他,总是私似听非听。
杨猛在旁边听着,没有吱声 。
然后,我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现:从思想上来讲,心里非常想学好,很想取得更加优异的成绩。
从 学习态度 上讲,学习比较认真,上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言,但是自己不能主动表现自己,作业潦草。
从学习习惯上来讲,尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究,而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从 学习 方法 上来说,没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲,需要更加严格要求自己,明确目标,坚定理想,改善学习方法,端正学习态度,努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中,也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严,期望杨猛能出人头地,长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些,更严厉一些,从而使之成绩能够有所突破。
然后,我又提出了一些看法:一是对孩子不要太严厉,主要是引导,循循善诱。
二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的 教育 。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通,也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心,把更多的精力用到学习中去。
最后,我看已经十点多了,提出回去,杨猛奶奶把我送出家门。
留守儿童的家访记录篇2 时间:20xx年1月16日 住址:北门沟59号 家访对象:xx 家访人:xx 家访目的:为全面了解留守儿童寒假生活状况,送去 春节 祝福,与监护人聊学校发展与学校管理,聊留守儿童在校情况,互通有关留守儿童思想信息。
家访内容: 学生情况 基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,但是本学期拖拉现象明显减少,进步还是可观的。
家访心得 孩子的父母春节都回家过年了,和家长沟通:上学期,该生学习上十分吃力,本学期好转了很多。
由于自己十分努力,爷爷对孩子也很上心,孩子才会有这样的成绩。
在家校联系本上,郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真,而对于默写之类的题目,在孩子默写后还让孩子认真逐个订正…
…
正是这种态度才造就了孩子的进步。
希望家长多和家里联系,和老师联系,促进学生尽快赶上来。
留守儿童的家访记录篇3 时间:20xx年1月16日 住址:赵家坝元亨国际 家访对象:xx 家访人:xx 家访目的:为全面了解留守儿童寒假生活状况,送去春节祝福,与监护人聊学校发展与学校管理,聊留守儿童在校情况,互通有关留守儿童思想信息。
家访内容: 黄燕是班上成绩中等的学生,活泼可爱,最大的问题是自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩无法提高,但天资比较聪明,是可塑之才。
家访心得 家访过程中,把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育 措施 ,使学生心服口服,家长也欣然配合。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
留守儿童的家访记录篇4 时间:20xx年1月18日 住址:电信小区 家访对象:xx 家访人:xx 家访目的:为全面了解留守儿童寒假生活状况,送去春节祝福,与监护人聊学校发展与学校管理,聊留守儿童在校情况,互通有关留守儿童思想信息。
家访内容: 邹森林基础比较差,同学说他经常出入游戏厅,学习上不自觉,作业经常不完成,尤其是每次放假之后。
家访心得 该生的父母在广东打工,他是家中老幺,上面还有两个姐姐,所以父母对他是有求必应,对于他的学习的缺乏监督,所以在他耍了小聪明后,外公外婆一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理,很容易相信他的保证。
每次作业总是询问一句“
做完了吗?”
却不检查,所以才造成今天的局面。
家访后,父母明确了监督的必要性和紧迫性。
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于留守儿童的家访记录”
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留守儿童的家访记录篇5 时间:20xx年9月15日 地点:王庄 家访对象:王浩 家访内容: 一、与他谈心,让他明白打游戏机的危害,不但危害到自己的身体,也影响到自己的思想。
二、我向他的奶奶介绍了王浩在校的几点表现:从思想上讲是非常爱学习的,对自己的要求很高。
但是在行动上控制不住自己,经常在放学后和周末去游戏机室打游戏。
三、让他的奶奶经常打电话与他的父母进行沟通,戒掉他爱上网的毛病。
家访感悟:通过这次家访,我看到大多数隔代父母只能管饱穿暖,而不能从思想和心理上引导留守儿童的成长。
留守儿童的家访记录篇6 家访记录内容 xx 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容: 老师向家长反映情况: 该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡 皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。
老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记: 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她 会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独,作为老 师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长 很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协 调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
留守儿童的家访记录篇7 家访或接待家长主要事由 xxx 向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家访内容: 老师向家长反映情况: 该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降 低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜 力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记: 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强, 反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路,也许总 在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
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一年级家访记录内容及家长建议是如下:家访记录表家长建议其实是老师与家长的一种对孩子学习成长的沟通方式,可以提及:对老师的工作表示感谢、总结孩子的进步与成长、提出老师对孩子某方面的教育要求、期望孩子在某方面的进步要求等。
1、对老师的工作表示感谢感谢老师对工作的负责,感谢老师对孩子的关心,感谢老师能够主动来家访,积极帮助孩子学习!自孩子上学以来。
2、总结孩子的进步与成长在老师的认真教育下,有了很大的进步,自理能力也增强了很多,虽然学习成绩很存在着一定的问题,但是相信,有这样负责的老师,孩子一定会进步的。
3、提出老师对孩子某方面的教育要求希望老师跟严格的要求孩子,帮助孩子取得更大的进步。
这样的东西主要是表扬,家长意见可以避重就轻,比如家长要求提高素质教育,增加实践活动等。
4、期望孩子在某方面的进步要求教师和家长在教育孩子问题上只是形式和分工不同,但在人格上是平等的。
作为家长,既不要因为顾虑到孩子在学校受老师管教,就不敢表达自己的观点和诉求,或者对教师谨小慎微,毕恭毕敬,唯唯诺诺,生怕教师对孩子不好。
写作要点及技巧:1、要注意不能欺瞒老师。
要实话实说。
这样老师才能对症下药。
也可以根据孩子的状况跟老师提提建议。
2、需要家长和老师共同配合找到孩子下降的原因及以解决的办法。
老师家访,最好孩子在场。
这样可以一起商量解决的办法。
填表可以是对孩子的看法,比如孩子的优缺点,兴趣等。
家访记录表家长建议其实是老师与家长的一种对孩子学习成长的沟通方式,可以提及:对老师的工作表示感谢、总结孩子的进步与成长、提出老师对孩子某方面的教育要求、期望孩子在某方面的进步要求等。
1、对老师的工作表示感谢感谢老师对工作的负责,感谢老师对孩子的关心,感谢老师能够主动来家访,积极帮助孩子学习!自孩子上学以来。
2、总结孩子的进步与成长在老师的认真教育下,有了很大的进步,自理能力也增强了很多,虽然学习成绩很存在着一定的问题,但是相信,有这样负责的老师,孩子一定会进步的。
3、提出老师对孩子某方面的教育要求希望老师跟严格的要求孩子,帮助孩子取得更大的进步。
这样的东西主要是表扬,家长意见可以避重就轻,比如家长要求提高素质教育,增加实践活动等。
4、期望孩子在某方面的进步要求教师和家长在教育孩子问题上只是形式和分工不同,但在人格上是平等的。
作为家长,既不要因为顾虑到孩子在学校受老师管教,就不敢表达自己的观点和诉求,或者对教师谨小慎微,毕恭毕敬,唯唯诺诺,生怕教师对孩子不好。
写作要点及技巧:1、要注意不能欺瞒老师。
要实话实说。
这样老师才能对症下药。
也可以根据孩子的状况跟老师提提建议。
2、需要家长和老师共同配合找到孩子下降的原因及以解决的办法。
老师家访,最好孩子在场。
这样可以一起商量解决的办法。
填表可以是对孩子的看法,比如孩子的优缺点,兴趣等。
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