给幼儿园小朋友画画(给幼儿园小朋友画画的评语)

6岁儿童学画画的流程

6岁儿童学画画的流程 6岁儿童学画画的流程，现在很多父母会让孩子学习画画,确实画画对于孩子的智力和动手能力的培养都有非常大的帮助,不同的时期画画的教育也是不一样的，以下6岁儿童学画画的流程。

6岁儿童学画画的流程1 3~6岁的儿童，美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加兴趣。

7~10岁的孩子，则主要灌输绘画背后的人文、地理等知识，丰富想象力。

儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。

简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。

让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是最好的。

学画画主要是用图形和颜色刺激儿童的大脑，可以增加儿童的智力发展，发展自我意识。

建议不要太追求技法、画的像不像，关键是多接触。

素描和色彩是锻炼人观察、分析能力的，儿童太小了还不适合画这些，最好是画儿童画，发展想象力即可；
素描、水粉等孩子大一些再学不晚。

6岁儿童画画方法 首先学画画，是先学会观察，特别6岁的小朋友的想象力是非常强大的，先让小朋友自由发挥 给小朋友讲解一些基本知识，就是正方形，圆和三角形这些图形 然后给小朋友分析画的构成，都是这些基本图形组成的 先让小朋友自由画，随心地画自己的喜欢的东西，看看他们的`成果先 然后让小朋友画一些简单的花花草草，学会模仿 最后批改小朋友的作业，并尽量鼓励他们成长，小朋友的自信心很强的，尽量用鼓励的态度 6岁儿童学画画的流程2 3岁至6岁儿童学画画步骤 第一阶段 1、熟悉绘画颜料的用法和着色方法 2、学会对照实物表现浓淡、配色、色的逐渐变化 3、能够将实物的配置、俯瞰状态、衣服的着装层次等了解清楚后画画 4、画观察画(花和草的`观察) 第二阶段 1、能够掌握方向、动作、表情、画人物和动物画 2、学会画衣服、桌布、窗帘等图案 3、可以画建筑、桥梁等 第三阶段 1、能够通过写生画突出表现自己的想法的画 2、培养孩子成为喜欢画画的人 3、培养孩子养成爱观察、爱动脑的良好习惯 3岁至6岁儿童学习画画方法 一、色彩训练： 5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。

在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。

利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。

有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力，进行强化训练。

通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在一起更好看，等等。

二、手工制作： 动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。

撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。

设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。

三、图形练习： 画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。

对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。

孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。

在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。

6岁儿童学画画的流程3 幼儿学画画的步骤详解 步骤一 1、提起兴趣是非常重要的一步。

在我们教宝宝画画之前，需要自己先学会画一些简单的图案。

比如：大树、风车、船、车、房子等。

这些比较简单上手的，可以直接画一些。

同时引导儿童上手，有了兴趣一切都好办了。

提高孩子学画画的兴趣方法： 1、了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。

2、学习过程中，引导孩子发现自己的长处。

学习别人的长处。

不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。

这样的“激将法”一般不会有好效果。

只要孩子不断进步超越自我就是成功。

3、可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。

给孩子成就感。

4、鼓励孩子抓住机会表现自己。

如：班级出板报、绘画活动等。

得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。

5、适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。

6、鼓励孩子把简单的形象画得复杂点，把作品画完整。

他会有更多得到鼓励和表扬的机会。

7、除作业以外多画自己感兴趣的内容。

等等。

步骤二 2、儿童学画画需要好的环境，画画选择环境应该选择在很多儿童在一起的位置。

也可以选择在素材比较多的位置。

或是选择比较有儿童气氛的环境。

步骤三 3、开始学可以从腊笔、粉笔、铅笔、画笔学起。

主要以画简单的图形为主。

比如：圆形、三角形、多边形等。

然后由浅入深，画太阳、月亮、帽子、星星等。

步骤四 4、在能画以上图形以后，开始让他们学会上色。

用画笔直接上色即可。

步骤五 5、然后可以开始学习画船、车、房子、草地等。

尽量让孩子画自己想到的东西，画梦想。

这样能够很好开发孩子的想象力。

步骤六 6、在以上画画能力已经具备以后，可以开始学习画简单的卡通图案。

比如机器猫、大嘴猴、青蛙、旺财等等。

步骤七 7、具备以上能力以后，可以开始学习用铅笔绘画卡通人物、动画人物。

这部分是比较深的。

一般3-5岁的孩子可以进入这个阶段。

儿童学画画的禁忌 1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论;
2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正;
3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费;
4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话;
6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;
7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心;
8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力;
9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;
10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;
如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

儿童学画画的注意事项 1、尽量引发孩子的个人兴趣 2、选择环境非常重要。

选择有气氛、或是安静、素材多的位置。

3、多带孩子出去，观察各种事物，有助于绘画能力提高。

4、有必要的情况，可以弄一些相应的教程，让孩子一步一步学习。

儿童学画画给父母的10个建议 1、以表扬为主，不加任何附加条件。

对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。

以建议的口吻提出改进意见。

目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。

2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。

目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。

3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。

目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。

4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。

在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。

活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。

目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。

5、当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。

目的：表示对孩子的尊重。

6、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。

目的：同时是一次口语复述的联系。

7、如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。

目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。

8、在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。

目的：让孩子享受艺术的创作过程。

9、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。

目的：以防孩子感到枯燥乏味。

10、挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。

目的：记录孩子精神成长的财富。

六岁怎么教画画

六岁怎么教画画 六岁怎么教画画，其实,对于6岁的孩子来说,画画更多的是在展现他们的创造力和想象力,画画的过程是锻炼孩子的大脑，也是让孩子有更多的表达，以下六岁怎么教画画。

六岁怎么教画画1 六岁画画的孩子主要以引导为主，不能教太多的绘画技法，否则容易限制住孩子的想象力，这个阶段的孩子要让他画一些有意思的创意绘画，但是又不能过于幼稚，尽量让孩子自己独立完成，画的不像是没有问题的，最主要的是一个绘画体验过程 怎么教 首先学画画，是先学会观察，特别6岁的小朋友的想象力是非常强大的，先让小朋友自由发挥 给小朋友讲解一些基本知识，就是正方形，圆和三角形这些图形 然后给小朋友分析画的构成，都是这些基本图形组成的 先让小朋友自由画，随心地画自己的喜欢的东西，看看他们的成果先 然后让小朋友画一些简单的花花草草，学会模仿 最后批改小朋友的作业，并尽量鼓励他们成长，小朋友的自信心很强的，尽量用鼓励的态度 六岁怎么教画画2 该如何教0-6岁孩子画画？ 喜欢画画是孩子的天性，但现在却有越来越多的孩子不喜欢画画了。

问题不在孩子身上，而在父母身上，没有做好正确的引导。

想让孩子喜欢画画，最重要的一点就是不要教孩子画成人的画。

比如简笔画， 时下各种各样的简笔画非常流行，很多爸爸妈妈都热衷学习或搜集这种画，好教给自己的孩子。

比如上面那张图，乍一看，很简单很可爱，好像是为了孩子画的画，但实际上那不是孩子的画，而是成人的画。

因为两三岁的孩子连像大人那样握笔都做不到，更无法控制笔去画出想画的线条。

下面这样的画才是真正符合两岁孩子的画。

任何脱离孩子当前年龄的绘画能力画出来的画，都属于成人画。

教孩子画成人的画，会出现什么样的后果呢？ 绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力 。

通过绘画，这五种能力得以进一步地发展。

但是，教孩子画成人的画，却会逐渐阻碍这些能力的发展。

首先，谈谈动手能力。

绘画是按照自己的意愿自由地运用手的活动。

如果教孩子画成人的画，孩子就无法通过手的自由运动感受自己给外面的世界带来的变化。

举例来说，孩子无法感知通过什么样的手的运动，画出什么样的线条，同时也就失去了动手的愿望。

最严重的，是语言能力的发展遭到沉重的打击。

语言被称作是第二信号系统。

像杯子、碗这样的具体事务，即使现在不在眼前，我们也可以通过语言想象他们的样子。

因此，当听到“妈妈在做饭”这句话时，我们就会在大脑中想象这一情景，并把它画出来。

语言的作用就是让脑海中能够浮现不在眼前的事物。

因此，一旦教了成人的画，孩子就不在依赖作为第二信号系统的`语言，而是按照成人教授的来画画，这样一来，孩子的绘画方式就被改变成否定语言作用，即否定想象能力的绘画方式了，这种通过语言想象，在脑海中重现形象的重要能力不通过训练是无法养成的。

反过来讲，绘画也是在训练和提高语言的能力。

教孩子画成人的画，就像是过早地给孩子戴上了有色眼镜，孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概况自己的想法。

这样的孩子，由于画不出自己的画，只能复制成人教授过的东西，在成长的过程中始终无法体会自由表达的喜悦，因此，无法画出有创造性的作品，也就容易变成不喜欢画画的孩子。

即使能够把热门的漫画或卡通模仿得一模一样，也不过是技术熟练而已，那里并不存在孩子自身的真实感受。

能把自己的感动、自己发现的真实世界活灵活现地画出来，这才是掌握了人类真实生活与发展的本能。

P、S、 我希望雪球喜欢画画，但从来没有期望过她长大后成为一个画家或艺术家，只是希望她可以通过画画表达她的内心想法，享受画画过程中带给她的巨大快乐，仅此而已！ 六岁怎么教画画3 这才是教1-6岁孩子画画的正确方法 当你面对孩子画画的时候，请记住以下几点： 1、孩子的画是和成人的画完全不一样的。

成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。

2、孩子在画画时成人切勿在旁边指指点点，这样会对孩子的绘画造成干扰。

3、教孩子绘画的最好时期是6岁以后，在此之前，切勿给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等，这些成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。

同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。

切记！请不要给孩子教这些成人创造出来的简笔画。

4、对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。

孩子的涂鸦仅仅和哭笑一样是表达心情的一种方式而已。

一幅孩子为了表达自己内心的感受或想法的画，即使在技艺上还未成熟，但通过这种自由的绘画方式使得表达的愿望得到了满足并体验到了愉悦，这就是表达的快乐。

5、那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。

对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。

6、请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是孩子在成长过程中非常自然地培养获得的能力，不同年龄的孩子会自然地表现与年龄相应的绘画能力。

对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。

7、孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子到了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变得有意义。

而在此之前的以成人方式的教授行为都是拔苗助长的，反而会毁掉孩子的天资。

每一个孩子在幼儿时期都是天生的画家。

8、孩子涂鸦之后，有时会把自己的作品破坏掉，如画好的小车剪下来，画好的小人剪下来，让它们打斗，这其实是孩子在发展造型能力，家长应该高兴。

接下来，大家对号入座，看看各年龄段孩子绘画的特点： 一岁 绘画从会淘气开始，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。

涂鸦对这个时期的孩子来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来，他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。

这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高，他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。

家长请让孩子充分地涂鸦。

一岁半左右的孩子，手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动，他们绘画的印迹也多以往返的涂鸦为主。

一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。

这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。

但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。

家长要准备好纸笔以及绘画的环境，并尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。

这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。

两岁 两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。

两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。

越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。

这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。

让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。

这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分，只需要给孩子一种颜色就足够了。

让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。

请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。

三 岁 孩子到了三岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。

三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。

这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先相好要画什么的情况下再动手画。

孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。

家长们请把这些画的日期和故事记录并保存下来吧。

三岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人画处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。

在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。

四 岁 孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。

这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物我乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。

孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。

孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。

并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。

从四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。

如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。

而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。

四岁这个时期的孩子仍然没必要刻意使用颜色和教授形象，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。

最好用单色粗笔和大的画纸来画画。

如果孩子希望使用多一点的颜色，最多给六种以内的颜色，而使用的画笔则可以尝试不同的种类，例如：马克笔，粗铅笔，蜡笔，圆珠笔等。

将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前的孩子的绘画方式，因而要避免让孩子边看边画。

这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。

写生与观察，最好还是放到六至九岁以后。

请尽量给孩子提供多种娱乐方式，并尽量多倾听孩子对画的描述。

五 岁 孩子到了五岁以左右渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。

因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。

尽管如此，孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他们的画。

四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。

孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。

这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法，就是听听孩子讲述画里的各种关系。

在孩子二至四岁时我们只要问这是什么，而到了五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。

这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏，这也是孩子发展想象力的重要阶段。

能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。

所以请给孩子多提供丰富的故事和绘本。

切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。

对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。

而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。

五岁的孩子仍然不能用过多的颜色，这样只会对他画画的创造力进行干扰，试着只用一只黑笔尽情地画个够吧。

六 岁 孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。

这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。

孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。

六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。

这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。

家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。

要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。

可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示，并且给孩子提供更多的故事和绘本。

幼儿园画画教程

幼儿园画画教程如下：1先给小孩子准备好纸和各种颜色的彩笔。

2先用笔在纸上画一个圆，表示毛毛虫的头。

3在头的左面再画六个圆形，有的不必画全，可以少画一块圆弧，这些圆表示毛毛虫的身体有许多节。

4在毛毛虫的头上画两条弧线，在弧线的末端画两个点，表示触角。

5用笔在毛毛虫的脸上画两个点，表示眼睛，再画一条弯弯的线，表示嘴。

6用笔在除头以外的其他圆形下面画两小道，表示毛毛虫的足。

7涂色时，先用红的涂毛毛虫的脸。

8再用桔色涂头下面的一节身体。

9再用绿色涂相邻的一个圆形。

10用这种方法，把剩下的圆都涂上颜色，用什么颜色由孩子自己来定，他就会有兴趣画完这幅画了。

幼儿园画画教程

1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

2.发展想象力和创造力。

活动准备： 画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程： （一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆"
图形拼贴"
的过程。

1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。

（根据幼儿回答小结）（二）教师示范添画方法。

1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。

（教师边示范边讲解）（三）组织幼儿添画。

1.教师介绍材料和操作方法。

师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。