读书是需要做笔记的，记笔记的益处很多。
记笔记的形式可以丰富多彩，但在实际读书过程中真正能够认真记笔记的教师实在是少得可怜，本来读书就不算多，再不去认真记笔记，不要说“一桶水”，就怕自己原有的“一盆水”要不了多久都会蒸发殆尽了。
为什么又选择用的读书效果会好一些？因为是需要的，所以都要落笔，甚至还要结合实际加以拓展。
由此可见，做读书笔记可以提高我们读书的效率。
1.写读书笔记可以增强记忆。
俗话说:“好记性不如烂笔头”。
勤作笔记就是将读、想、写结合起来。
脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。
比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录:写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。
通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。
2. 写读书笔记能加深理解。
做读书笔记并非简单的“摘、抄、辑、录”之类的纯技能性工作首先就有一个择取、筛选的问题。
这“择取”和“筛选’要经过思考和判断必须在认真阅读之后以对书的内容有清楚的理解为前提。
而通过做笔记又能促进对书的内容的更深刻的理解。
3.写读书笔记利于积累资料。
在第二次世界大战期间有个英国作家出版了一本轰动一时的小册子把希特勒的军队部署包括168名军官姓名全部披露了。
希特勒大怒命令他的特务头子亲自审理此案。
该作家被骗到柏林纳粹问他怎样得到情报时出人意料竟“都是来自德国的报纸......” 德国的报纸在长期的新闻报道中不断地零零星星地透露了一些军队情况该作家用小本子今天记一条明天摘一点最后凑出了整个结构。
可见做笔记有助干我们获取情报更好地为我们的学习和工作所用。
这只是一个小故事，不过读书笔记确实可以帮助我们积累资料。
积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功。
人的头脑要记的东西太多即使是记忆力很强的人也会有一定的限度到时候遗忘的。
所以做学问的人几平都要利用笔记来积累资料、帮助记忆。
笔记能弥补记忆的不足。
做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。
一旦需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。
4.做读书笔记能激发创造性阅读。
做笔记时，边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力，同时也会使思维更加活跃，在阅读过程当中触发灵感，冒出思想的火花，产生一些新见解、新构思、新发明。
读书笔记成了创造的激发器。
写读书笔记，可以让自己更深入作者的内心，更深层次的领会作者的写作初心。
前段时间我一直在看《非暴力沟通这本书》，因为自己是个性格急躁的人，很多时候，脱口而出的话语可能就伤害了身边的人，读第一遍的时候，我并没有记笔记，囫囵吞枣的看完，仿佛并没有理解其中的奥妙。
当我下定决心看第二遍的时候，我开始用“印象笔记”把书的精华部分记录下来，并把自己读到某一案例的感受写下来，这样一来，虽然书读的慢下来，但领悟越来越多，自己的问题也越来越清晰地暴露出来，让我去明了自己的观察、感受和愿望，有意识的使用语言。
如果你喜欢写作，写读书笔记自然更有价值，取众人之长，则长于众人，别人的启发会撞击好多灵感的火花，顺手记下来的确是一笔财富，无论你有多忙，不要偷懒，手机电脑纸质都可以做好记录。
假若你不喜欢写作，只喜欢阅读，读书笔记的完成也是一种收获，好的段落，好的人物对话，都是启迪人生的智慧亮点。
在生活中，有时候需要很多有益的提醒，记录读书心得无疑是最有力的提醒。
读书的最高境界就是对作品思想内涵的享受和评价，有评价才有成就感和收获的喜悦，哪怕是一本很赖的书籍，你总会有感而发，做出评价，评价作品实际上就是对生活的批判和评论，这对于今后提升生活品质也有深远意义。
一、养成记笔记的习惯:读书笔记是阅读中的成长痕迹，也是对读过的每本书最大的尊重。
所以笔记是个好东西，但是怎么记却大有学问，绝对不能是简单的摘录，毕竟我们不是要做抄写机器人的。
读书笔记有很多种类，比如康奈笔记法、九宫格笔记法等等，我比较喜欢用简化的RIA笔记法，因为它真的简单实用：在读书的时候，旁边准备好一张白纸或者一个本子，折叠一下分成三等分。
读到有感触的地方，在最左边做摘录，如果原文很长，可以简化一下；
之后在中间写下自己的感悟和心境；
最后在右边写下自己身边的关联案例。
如果是干货类的摘录，我还会写下今后应用的方法，贴在书桌上，督促自己学以致用。
因为在我看来，读书的目的不是读，而是用，如果读完的书只是增加了个已读。
学过的知识，知识增加了个品类，那便与刷视频毫无区别。
二、定期整理笔记当然了，光写笔记没有用，我们还得让笔记动起来。
定期整理自己的笔记，把他们分门别类打上标签，可以方便自己今后查找，还可以帮助自己建立素材库。
在整理的过程中，要认真重读自己的笔记，因为同样的文字，在不同的心境下会有不同的收获。
这个整理的过程，既可以帮我们加深记忆，也可以促进对书籍的理解，让我们更好地吸收书里的精华，为自己所用。
还有最重要的一点，就是在重读的过程中要把这些知识，做一个链接。
也就是说，把我们的这些点，寻找一个媒介连接起来，让它变成一张认知的网，这样才能让他们发挥最大效力。
比如《思考力》一书的作者曾说：思考力的本质就是忽略那些已经消化的知识，让未知的东西浮出水面，这样才是真正的思考。
而《认知觉醒》中的核心方法则是：不要一直呆在舒适区，因为那样你永远无法改变；
也不要一直呆在困难区，因为你将生活得很痛苦，。
你要让自己呆在舒适区延伸出处，不断去攻克那些你努努力就可以做到的小难点，扩大自己的舒适区。
两者结合起来就是，我们要“丢开”已知的一切，踏出舒适区，在未知的世界里，寻找相对轻松的难题来持续攻克，让自己的已知不断变大。
我们也自然会在这个过程中，愉快地变强大。
三、公开写作，时常回忆:当然，我们阅读的目的，绝不只是为了拥有一个笔记库，所以接下来我们要做的就是，把我们的笔记公开出去。
公开写作绝对是个人成长的加速器，因为它会让你收到来自他人的反馈。
这样我们就可以在反馈中，产生更多灵感，并在交流中，反复调动自己大脑里的知识库。
试想一下，如果这。
看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这利用了知觉的（）特性。
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 正确答案：B。
【答案】：A书中都是内容，但用红笔画出重点，可见知觉具有选择性，能把重要内容从整体中选择出来。
专家点拨知觉的基本特征这一知识点在历年考试中出现的频率非常高。
知觉的基本特征包括：(1)知觉的选择性。
人能迅速地从背景中选择出知觉对象。
(2)知觉的整体性。
人能够根据知识经验把客观事物的个别属性知觉为一个整体。
(3)知觉的理解性。
人总是利用已有的知识经验去认识客观事物。
(4)知觉的恒常性。
当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映象仍然相对保持不变，包括大小恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性。
考生应该学会根；
据概念区分知觉的不同特征，并能够将知觉特征与教育教学相结合。
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