教育 就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。
教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
以下是我为大家整理的关于成功教育孩子的案例，欢迎阅读! 成功教育孩子的案例1： “
家长教育孩子的过程中，最有挑战性的事就是画个框—
—
行为的框。
这个框画小了，会把孩子禁锢住，无法成长。
但如果这个框画大了，孩子在里面太自由，以至于触犯底线了也不行。
”
那么问题来了，怎样画出一个恰当的框?分享两个常见的 家庭教育 中常见的案例： 1、女儿8岁时，我让她管了一笔6000元“
巨款”
孩子每逢过年会收到不少压岁钱，当我女儿对钱还没什么概念时，已经会隐隐约约觉得，这些钱都交给妈妈似乎不划算，但自己全拿着又不太可能。
我们家的做法是，在她3岁的时候，我们一起做了本手绘家庭存折。
她收到了钱就一笔一笔存进去。
我们会告诉她，如果这个钱在一段时间内不花，就会产生利息。
由此，她对“
利息”
形成了一个粗浅的概念。
有亲戚给了她一些外币，我们就会陪她一起上网查，这张钱可以换多少人民币，这样就把“
汇率”
的概念告诉她。
然后我们会引导她，这些既然是你的钱，你是有支配权的，但是你在花钱之前需要和父母商量用在哪儿。
在她8岁的时候，我试着让她管了一笔6000元的“
巨款”
—
—
我们母女俩去北京旅行的预算。
一开始，她觉得自己简直成了大富翁。
但当她上网查了一圈信息后，她来告诉我，我们只能穷游了。
她分析，如果一天内午饭吃得简单一点，我们就可以打的出行。
如果想吃顿好的，就要坐地铁。
她还会告诉我，哪个景点要下午四点以后去，因为门票会打对折。
等到她初中 出国 留学 时，我们也和她一起做了一个年度规划。
每月的零用钱可以由她自己调剂支配，另外，我们还设定了一些专项资金，比如旅游专项等。
有些专项没有名目，可以由她自己决定花在哪儿，但必须事先向父母申请。
现在她即将进入大学学习，我们同样一起商定了一个方案。
我们根据学校网站提供的财务分析清单，取每个花销项目的平均数，算出总数给她，但具体的分配可以由她自己决定。
可以看到，随着年龄的增长，这个框在慢慢扩大。
我们既给了她自由支配的空间，同时又对她有所引导。
2、从孩子出门玩培养规则意识 在这件事上，家长要和孩子立一个规矩。
比如，小学阶段，任何时候出去参加同学派对等活动，必须由父母接送;
初中阶段，你只能参加午饭、下午茶时段的活动，晚饭时间必须回家;
高中阶段，时限可以放宽到晚上9点之前回来。
进入大学后，孩子成年了，也就不再受这些规矩制约了。
当你和孩子沟通这件事的时候，他会觉得这是一件公平的事。
这既树立了他的规则意识，也让他可以“
往前看”
，对未来有所了解和期待。
画好这个框的学问可不少。
在这里，要着重给父母一个建议：一旦观察到孩子的 兴趣 爱好 ，哪怕你并不十分认可，千万不要直接打压。
因为，也许最终的结果会给你意外惊喜! 女儿从小特别爱打扮，能一个人在镜子面前待上很长时间，当她一个月只有几十元零花钱的时候，就开始买价格不菲的时尚杂志。
也许保守的父母会打压这个爱好，但我们选择了不干涉。
结果让我特别感动的是，在她出国留学的那一年，她在离开前一口气为我搭配出了30套衣服，从外套到围巾到包，每一套都放在床上摆出造型拍好照，最后一张张打印出来贴在我的衣橱门上。
她想让妈妈每天早上多睡一会儿，不用费心思搭配衣服，还能保证一个月穿衣不重样。
现在女儿可能是学霸中最有时尚感觉的，也是时尚女孩中学习顶尖的。
矛盾或许是沟通良机 一个暑假，女儿去一家外资药企实习。
实习期结束，企业想邀请她回去开个实习生座谈会。
女儿说公司离家太远不想去，但觉得公司对自己不错，她不知道该怎么拒绝，开始在家生闷气。
一般的家长肯定会觉得孩子的表现莫名其妙。
但是，你要试着透过现象看本质，我分析下来，其实她是想去的，但她是个好胜心比较强的人，她想到其他实习生都是大学生，会比她表现得更好，就有所顾虑。
摸准了她的心理，我也没有直接点破，而是给她出了个主意，不妨做一个视频，表述一下自己的想法。
一方面自己录制的时候可以不断修改，同时表示了礼貌和尊重。
结果，公司收到这个视频后，给她写了一封很长的信表示感谢之情，她自己也很开心。
所以说，在发生矛盾冲突时，家长要看到孩子烦恼的根源，但不要点破，而是帮助他一起想办法。
这是亲子互动中的一个关键。
但前提是，你要了解你的孩子! 如何了解你的孩子?对此，也有几点建议： 1、花有质量的时间和孩子在一起 跟孩子在一起，如果只是盯他写作业，跟他唠叨别人家的孩子怎么怎么好。
这样的交往是没有质量的。
在他真正需要你帮助的时候，你会不知所措。
最近我接待了一位家长，她和孩子平时沟通的言路是封堵上的，因为她觉得要坚持做家长的威严。
我就对这位家长说，这样做的后果可能很严重。
因为一旦当孩子有什么问题，你不会第一时间发现，他也不会第一时间告诉你。
等你知道事了，一定是件大事，而且这件事你还处理不了。
所以，对于家长来说，你和孩子之间要留出一扇沟通的门。
多进行有质量的沟通，平时没有那么多原则上的对错。
2、不妨共同建立一些家庭计划 我经常采用的办法是和女儿一起旅行。
在这个过程中，你千万不要一直看手机，或者拽着孩子东奔西走赶景点，而是要跟他一起规划行程攻略、做预算，一起拍美照，让他充分参与进来。
在这个过程中，相信你们一定会找到共同话题。
此外，也可以让孩子参与一些家庭项目，比如过年的家庭聚会，可以和他一起商量。
现在我们家里聚会，女儿就会做一个图文并茂的微信，并在后台做一个报名表，负责统计出席人员名单。
她还会亲自去安排席卡，并且花很多小心思设计制作。
有时候她能对着一张席卡花半个多小时去装饰描画，这个时候，你也别去干涉她，因为她在做她的份内工作。
3、寻求亲子之间的平衡点 以前周末我爱带她去上海书城看书买书，一开始她的读书品味我不太能接受。
我希望她看看名著，她则一头扎进卡通漫画书中。
如果我简单粗暴地强迫她读名著，可能会让她产生厌恶。
如果放任她的话，又缺乏引导。
于是，我跟她做了个约定：只要你愿意跟妈妈去书城买书，你选2本，我选1本，我们一起买回家，读完书后互相分享交流。
这个计划实行之初，我看了很多网络穿越小说之类的书，虽然我觉得很无聊，但我还是会坚持看，这样才能和她有共同话题。
慢慢地，她也开始读我推荐给她的书，她的读书兴趣也开始有所转变。
所以，产生矛盾的时候，不要让你们之间的那根线断了。
先维系着，慢慢总会有转机。
直到现在，我们之间有些不同的计划和想法，也会互相妥协，找到平衡点。
4、孩子犯错是最好的沟通契机 前两天和一个家长沟通，她的孩子在校犯了错，家长坐在我办公室里，非常沮丧。
但我告诉她，你知道吗?现在这个点，正是你们拉近感情的一个大好契机。
当孩子知道自己犯了错误时，他心里是有些忐忑内疚的，这个时候的沟通其实是非常有效的。
但恰恰在这时，很多家长的表现不是暴跳如雷就是沮丧哭泣。
其实都是不可取的。
这时候如果你打他，他可能会觉得自己已经承担了后果，这件事就算过去了。
如果你哭泣示弱，孩子可能会对你产生怜悯，一时在心里上会觉得愧疚，但也并非长久之策。
你需要的是给孩子一些正面激励，为他设定目标，父母承诺帮助他，并且也让孩子自己承诺做出相应的努力。
成功教育孩子的案例2： 河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重大大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。
在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学 儿童 重返校园。
为使该成功案例能供更多的人参考，故在此将主要内容概述如下 一、孩子成绩差得让父亲绝食 贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。
为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。
一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：“
你差30分才够100分，我至少要绝食三天。
”
贾毅抱怨父亲“
只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。
”
贾容韬又伤心又委屈，喊道：“
我为谁呀?不就是为你们吗?”
他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。
女儿成绩不好，儿子也不争气。
一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。
二、惊回头，养儿不是养猪 1999年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。
是我害了他呀，也毁了这个家!原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。
回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“
游戏海洛因”
病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样…
…
想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。
三、要教育孩儿，自己需先受教育 贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。
为此他毅然实施三戒—
—
戒烟、戒酒、戒 麻将 ，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。
过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“
要努力学习呀”
，现在他说提“
李政道当年…
…
，林肯小时候…
…
”
。
当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说：“
有啥事?直说吧!”
贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“
以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。
以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。
”
贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“
老爸，谢谢你明白儿子不是猪。
比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。
”
贾容韬眼眶也湿润了：这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试，贾蕾数学只考了60多分，回到家里，她先让母亲做了几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说：“
爸，吃得饱饱的，把四天的饭都吃进去。
”
60多分，按惯例，贾容韬会绝食四天。
不料父亲始终微笑着，贾蕾越发脸白，暗想：这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气，是因为刚读完教育家魏书生的书。
魏老师说：考砸了，正是孩子最痛苦、最伤心的时候，做父母的再打骂一顿，再给压力，那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体 措施 和 方法 ，没本事的至少要鼓励鼓励孩子。
贾容韬收起数学试卷，很义气地对女儿说：胜败乃兵家常事。
初中时你多辉煌啊，数学还考过满分呢。
以你的聪明，只要用心，下次一定能考好。
贾蕾简直不敢相信自己的耳朵，用怀疑的目光看着父亲：你不绝食?贾容韬一本正经地说：你考砸了，我为什么要挨饿?贾蕾“
哇”
地一声哭了：爸爸，只要你相信我，我就有信心!自信的孩子一定能成功。
高考时，贾蕾数学考了138分(满分150分)，顺利考上了重大大学—
—
上海 财经 大学。
四、家庭和谐，孩子才能健康成长 在此之前，贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年，俩人还去过民政局闹离婚，只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候，说是“
如狼似虎”
—
—
走了一只狼，又来一只虎，一届不如一届，家庭才没有解体。
为了给孩子营造有利于学习的环境，贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。
为此，贾容韬下决心改变自己的坏脾气，他在床头写了一句话：“
愤怒过后是后悔!”
每当他要对妻子发火时，就赶紧往屋里跑，对着床头大声吼：“
愤怒过后是后悔!”
坚持一段时间后，贾容韬的脾气不再暴躁了，心胸也宽广了，而且变得越来越理解妻子，甚至发现她很美丽。
一天，妻子试穿新买的红色毛衣，在镜子前照来照去。
贾容韬看得呆了：妻子身材苗条，在红毛衣的衬托下，脸若桃花，看上去温柔妩媚。
他红着脸“
吭哧”
了半天说：真好看!结婚十几年，妻子还是第一次听到他的称赞，笑着说：今天太阳从西边出来了?当天晚上，妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。
贾容韬吃得，说：以后天天让太阳从西边出来!自此，夫妻俩又找到了初恋的感觉。
也从此，十几年的家庭烽火岁月结束了，一双儿女星期天都愿意回家来，他们一进门就唱：解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢…
…
五、帮助孩子戒网瘾，关掉工厂做陪读 虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们，学习也比以往认真了很多，但网瘾一时还戒不了，后来居然被学校警告。
贾容韬为此惊出一身冷汗。
他考虑到贾毅住在学校，身边总有网友鼓动他去网吧，而贾毅的自控力又比较差，所以他决定关掉红红火火的工厂，和妻子一块儿去给儿子做陪读。
妻子起初有点不情愿，但贾容韬态度坚决：赚钱的机会以后还有，儿子的教育可误不得。
当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时，马上沉下脸来：你们想当看守吗?贾容韬诚恳地说：你马上就要考大学了，到那时，咱们父子天各一方，今后在一起的日子恐怕少之又少，咱们要珍惜父子情分，多做两年伴，再说了，我也想静下心来读点书。
贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子，妻子负责伙食，丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。
为此，贾容韬在家里支起了 乒乓球 桌，经常和儿子切磋球艺。
每天清晨，贾容韬陪儿子去跑步。
三个月后，贾毅不但乒乓球艺提高了不少，打球的兴趣越来越浓，而且在学校运动会包揽了长 短跑 冠军，这给了他极大的自信。
也因此，贾毅去网吧的次数渐渐少了。
一天多次没去网吧的贾毅，在同学的鼓动下，又在网吧玩了一个通宵，第二天清晨才低着头走进家门。
贾容韬不但没有批评他，还端上热饭热菜，说：贾毅，虽然你又去网吧了，但你的进步是惊人的，进网吧的次数已经大大减少了，这证明你是有毅力的人，离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜，还有什么困难不能克服呢?贾毅激动得大喊：老爸万岁!贾容韬热泪盈眶。
后来，贾毅不但戒掉了网瘾，同他姐姐贾蕾一样，也考上了重点大学。
在幼儿教育的过程中，有什么样的案例让你觉得对于幼儿们的成长有着重要的影响的呢？下面就随我一起去阅读关于幼儿教育的案例，相信能带给大家启发。
案例： 连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反映。
到底是怎么回事?我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
(在日常的生活中与班上其他老师的沟通中，我们发现了问题，经过初步地询问幼儿，并没有找到问题根源所在，所以老师决定进行详细地调查，并找出原因。
) 因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。
(刚开始观察并没有让我发现什么，也许老师一直站在卫生间门口，孩子在老师的“监督”下不敢进行自己的活动。
)下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张泽明小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手在搓呀搓。
我走近张泽明身旁，她还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声：“张泽明，你在干什么呀?”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。
”说完便去擦毛巾了。
(又一次地观察我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源所在。
从当时的情况可以看出，张泽明已经不是第一次这样做了，而且当老师发现她时，她反应也特别快。
看见她在玩水的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，“节约”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。
可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许她这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。
) 事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水?你一定有什么新发现对不对?”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看。
”(果然，她的确有一番自己的见解，这时，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而盲目的批评她。
)听了她的解释，我笑着问她：“那你发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠。
”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”(孩子毕竟是孩子，虽然她明明知道这样做弊大于利，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让他们根本顾及不了那么多。
作为老师，我们应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的。
) (“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。
但是，在成人的影响和老师的教育下，他们似乎明白了“玩水”是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而受批评。
)事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张泽明发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。
我实施的教育策略： 1、满足张泽明小朋友的探索求知欲望。
根据实际情况，这个实验在幼儿园我们根本无法进行，于是，我布置了亲子作业，请家长带领幼儿在家中进行探索、实验，并把实验结果带到幼儿园。
(有条件的话可以拍照或录象让班上的幼儿观看。
) 2.利用讲故事“小水滴”等形式，引导幼儿了解水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的重要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。
教育策略的实施效果： 经过一段时间观察了解，卫生间里再也看不见湿湿的一大片了，班上的孩子节约意识更强了。
特别是张泽明小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。
有时，她发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。
反思： 作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。
同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。
作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。
尤其需要谨记的是：此时教师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子发展的方向。
不要控制孩子的想象力和创造力。
不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿的动态发展，这就要求教师在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地调整。
只有动态地推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。
1.当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺” 顺，即顺应幼儿的合理行为。
当我发现幼儿不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏，而是了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏的权利交给他们。
当幼儿用自己找到的新材料和新方法以滚球代替丢沙包时，我预设的游戏才真正转化为更适合幼儿的游戏。
顺，给了幼儿更大的自由度。
2.当幼儿有想法时，教师要“启” 启，即通过启发和引导，使幼儿获得更清晰的认识。
在寻找适宜的材料时，我通过启发和归纳，使幼儿零散的观点渐渐清晰——材料要轻一点、“跑”慢一点、比沙包大一点;
紧接着的开放式提问“那你们觉得用什么东西来扔好呢”没有直接告诉幼儿答案，却能启发他们聚焦具体的材料：随后“谁能打中我”的探索活动，既让幼儿认识了材料，同时又强化了他们对游戏规则的认识。
3.当游戏偏离正轨时，教师要“导” 导，即将违背游戏价值的行为引导到正确的轨道。
当幼儿争着要被球碰到时，游戏偏离了原来的轨道，背离了原有的价值。
等到幼儿自己也意识到这一问题时，我通过“怎样才算玩得好”等问题引发了幼儿的思考与争议，促使幼儿重新讨论寻找更适宜的规则，解决了问题，有效地把游戏导回了有意义的轨道上。
4.当幼儿有新异行为时，教师要“推” 推，即发现幼儿新异行为中的价值，推动游戏发展。
游戏中幼儿突然出现的新异行为，往往是符合他们发展水平的新需要，是新的兴趣倾向。
游戏活动中，我接纳了林杰“空中飞球”的无意识举动，并敏锐地捕捉到这一无意行为中的`意义，及时提供支持，激发了其他幼儿有意识的创造行为，成功地推进了游戏的新发展，最终把游戏推到了理想的境界。
游戏是幼儿最好的学习，我庆幸，在快乐的“丢沙包”游戏中，幼儿和游戏得到了共同发展。
随着幼儿对游戏的熟悉，最初的新奇感就会消失，他们会转入多样性的探索阶段，这时幼儿很可能表现出一些看起来违反规则的做法，但其中往往蕴涵着复杂游戏行为的萌芽，是教师推进游戏的最好时机。
我没有贸然反对林杰，用一分钟的观察与等待换未了推动游戏进入新高潮的契机。
作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。
如果在一个集体教学活动结束后，教师因为口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”;
如果在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情那么，我们的教育无疑是失败的。
所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应该有同等的付出。
有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;
播种行动，收获习惯;
播种习惯，收获性格;
播种性格，收获命运。
”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。
到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。
写作思路及要点：以家庭教育成功的典型案例为例，保持一定真实性。
正文：刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。
每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。
刘庆山是刘微的父亲，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。
刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。
孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。
刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。
一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。
在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，孩子的提问，共同学习各门的知识。
孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。
刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。
等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。
因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。
这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。
刘微是个很出色的孩子。
刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。
应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。
一、父母掌握了家庭教育方法。
知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。
二、不宠、不溺爱孩子。
刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
三、孩子有着多彩业余生活。
刘微的业余生活丰富，特别是父母从小带刘微坚持锻炼，锻炼增强了身体素质，让孩子的生活起居十分有规律，有了坚忍不拔的毅力。
这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。
四、孩子自己能养就能自己教育。
一个父母如果没有决心去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗？教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。
刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没有指望别人。
五、父母在学习能力上有意识地进行了培养。
刘微的父母在孩子的学习上，态度端正、松紧适度，不是只注意孩子的成绩，更注重孩子的自学能力的培养，特别是在英语上付出很多的努力，也取得值得让人羡慕的成果。
家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家长是儿童的第一任老师。
父母的一言一行潜移默化地时刻影响着儿童体、智、德、美诸方面的发展。
下面是我为大家整理的幼儿家庭教育案例，供大家分享。
幼儿家庭教育案例一 一、案例背景 随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。
最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。
久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。
比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“
任性”
的习惯。
二、案例描述 又到吃饭的时间，我们一家人正吃饭。
邻居家的小孩叫我家儿子出去玩。
儿子听见了就要和他走。
我说“
你快吃，吃完饭再去玩。
”
儿子一下就赌气了，说“
: 你不让我出去，我就不吃饭了。
”
我听了就很生气，训了他几句。
儿子不但没听我的，反而哭着跑了出去。
我妈妈见了就把儿子连哄带诱拉了回来。
而且还当着儿子的面说我什么什么不好，儿子才不哭了继续吃饭。
我与儿子的“
较量”
又以儿子的获胜而告终。
三、案例分析 面对现代家庭中这样常见的事例，我不免思索：这是什么原因呢? 首先，孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。
心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2 至7岁时思维具有不 可逆性和自我中心主义。
所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向，使之重新回到起点，从另一面去思考问题。
所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。
正因有这样的特点，儿童一旦有了什么想法，就很难改变。
其次，孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。
如今的家庭中，除了孩子的父母亲，还有爷爷奶奶和外公外婆等，都围着孩子转。
孩子想要什么，他们就给什么。
孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。
况且他们还认为现在经济条件好了，给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。
尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子。
正因为父母长辈的百般宠爱，我们的独生子女们才更加会“
撒娇”
。
四、案例指导 分析了原因后，我认为要改善现代家庭独生子女“
任性”
这一普遍问题，应从下面几方面着手： 1、家长对孩子的要求要统一。
在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。
但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。
因为他有“
靠山”
。
2、家长对孩子的要求要合理。
对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体情况出发，不能“
别人 就是这样做的”
、“
我们是为你好”
等这样简单地说教。
从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
3、家长要理解和尊重孩子。
理解和尊重是沟通家长和子女感情的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础。
因此家长要善于观察、发现子女的变化发展，对他们的合理要求表示理解，并通过恰当的方式给以满足。
对于不合理的要求，家长切忌独断专行，要给孩子说话的机会，即使说的不对，也要道理说服。
当然家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。
在家庭教育中，“
身教重于言教”
，“
其身正，不令也行”
等古训同样是不变的道理。
幼儿家庭教育案例二 为自己的行为负责 【时下，大多数孩子从小娇生惯养，生活中大大小小的事情都由父母负责，凡事从来没有自己负责的意识，更谈不上对别人负责。
所以，培养幼儿的责任意识，不仅是每位幼教工作者不可推卸的责任,更是家庭不可推卸的责任!】 【案例】 “
咚咚咚”
一阵突然急促的敲门声，把正在午睡的我惊醒!急忙打开门，站在眼前的是5岁的儿子一群满脸怒气的小伙伴。
问明了来历，才知道儿子把小伙伴王宗成的四驱车弄坏了，人家这是找上门索赔来了!我没有作声，转头静静的看着站在一旁满脸沮丧与惊恐的儿子。
一阵沉默后问儿子：“
你自己肯定有想法，说出来好吗?”
我尽量用平和的语气。
儿子低声说：“
说好弄坏了要赔的。
”
我的声音也很低：“
弄坏了别人的东西理应赔，可问题是你拿什么赔?”
儿子开始掉流泪，且着急了：“
妈，您就给我钱吧，以后我不跟您要好吃的了还不行吗!”
“
不要好吃的是小事，王宗成这个四驱车是他姨妈从外地买的，咱这有钱也买不到这样的。
”
儿子倒转的快，急忙转头问宗成：“
给你钱你自己买行吗?”
对方点点头。
我觉得这不是问题的关键：“
给人家弄坏了东西，你觉着光给钱就没事了?”
“
对不起宗成!”
儿子终于不情愿地说了句道歉的话。
孩子们接过钱，你看看我，我看看你，默默的离去了。
儿子一反常态没有跟随其后，而是低头走进自己的房间把自己反关在了屋里。
事情表面上结束了，可我的心里很不好受，双方孩子的做法令我非常的尴尬，如果被弄坏玩具的是我的孩子，我是绝对不允许他索赔钱的，而且是那么轻易的就接受了。
我知道这是一个跟孩子交流，一些简单做人道理的好机会。
等孩子冷静下来，我走进了孩子的房间。
【案例点评】： 相信孩子当时的心情是非常痛苦和矛盾的，已经无需再责怪和训斥，但无论如何家长必须帮助孩子坚定为自己的行为负责的信念，促成其为自己行为负责的行为。
尽管孩子的承诺只能在很短很短的时间内有效，但也必须让他遵守承诺，让孩子实实在在的经历负责任，特别是为自己的过失负责任，这同时也是付出代价、承受压力，经历痛苦和无奈的过程。
只有这样才能强化他们的责任意识，增强责任感。
试想，如果每位父母都事事处处坚持这样的原则，从小事做起，苦心引领，那么，他们的孩子一定会逐步成为一个为自己，为他人，为集体，为国家负责任的人，一定能成为一个能担当大任，能有所作为的人! 幼儿家庭教育案例三 幼儿刚入园的会出现诸多不适现象。
不适应症一：宝宝哭闹难入园。
有的孩子入园特别难，哭天喊地，还有的孩子抱着家长的腿就是不让家长走，搞得家长欲走不忍，欲留不能。
有的家长听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外观望，还有的家长为防孩子哭闹，送孩子上幼儿园三天打鱼两天晒网，甚至长时间将孩子留在家里。
分析与建议：家长不要怕孩子哭，孩子是哭给大人看的。
家长送完孩子后要赶紧离开。
其实家长走后，孩子大多停止哭闹，因为老师有许多平息孩子情绪的办法。
家长的心不要太软，只要孩子不生病，家长就要坚持将孩子送到幼儿园，千万不要因为孩子的哭闹而中断。
家长要明确告诉孩子：“
你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务。
”
千万不要说“
不听话就把你送到幼儿园”
等灰色的语言，这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方。
另外，家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画好等，这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子望园心怯，甚至产生焦虑情绪。
不适应症二：回家以后发脾气。
有的孩子从幼儿园回到家后，变得爱发脾气、闹情绪，家长就以 为孩子在幼儿园里受了天大的委屈，对此不知所措。
分析与建议：孩子在家里习惯了任性而为，初入幼儿园，对于诸多规距难以适应，如想玩玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让上床。
而回家后，就彻底放松了，发一点小脾气也很正常。
所以，当孩子发脾气时，家长先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。
如果孩子哭闹得异乎寻常，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子的情况，看看是不是老师表扬别的小朋友而没有表扬自己的孩子引起的，以便让老师多给孩子一点儿鼓励，进行正面教育。
对于有的孩子无原则的哭闹，家长千万不能一味迁就，要有原则，不该做的事情就是不能去做。
但孩子哭完，要给孩子喝点水，以免上火。
不适应症三：穿衣、如厕都不会 有些家长，特别是老人，对孩子太过溺爱，孩子在家里的所有事情一律包办。
这些孩子进入幼儿园后，连吃饭、穿衣、如厕都不知如何应对。
分析与建议：在孩子1岁半到两岁的时候，家长应该有意识地培养孩子动手的能力，养成良好的生活习惯。
要试着让孩子自己上厕所，自己穿衣服，自己吃饭。
入园后结合幼儿园的要求，家长要配合幼儿园的老师，教孩子学会漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃饭，认识自己的衣服、鞋子等。
同时，教孩子学说一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：饿了、渴了、热了、上厕所等;
该说话的时候要讲话，有事情要大胆地告诉老师。
这样可以使家庭教 育与园中教育协调一致，还可以让孩子产生自信心。
不适应症四：幼儿园里不午睡 有的孩子不习惯在幼儿园午睡，自己没睡好，还影响了其他小朋友休息。
分析与建议：家长可以给孩子带一个在家常玩的、心爱的宠物玩具，孩子抱着它睡觉，可以减少孤独感。
在小朋友都午睡的时候，让他帮老师做点事情，然后跟他说，如果你不来幼儿园，老师会想你的。
如果你睡醒午觉再能帮老师分水果，那就更好了，老师会谢谢你的。
不适应症五：缺乏朋友孤独少语 入园前跟小朋友接触少的孩子，入园后难以融入到小朋友之中，不愿参与游戏，群体生活似乎与他无关，表现比较孤独。
分析与建议：家长可利用入园和离园时间，让孩子认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。
同时，家长主动请老师帮孩子介绍一个活泼大胆的朋友，让孩子活泼起来。
在家的日子，家长要尽量找一些邻居的小朋友跟孩子玩，培养孩子的群体意识。
总之，家长要多给孩子创造与外界接触的机会，时间一长，孩子熟悉了幼儿园，朋友就会越来越多了。
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