丰子恺《手指》的写作背景是：1. 丰子恺在生活中看到了类似于十个手指的故事，所以有感而发，联想到手，写下了这篇作品。
2. 丰子恺在杨柳东街居住时，曾应朋友之请，画了一张画，裱好后挂在墙上，他的一位朋友看到后，认为杨柳东街的风景与他的画很相似，所以送了一首诗给他，他受了启发，就写下了《手指》这篇文章。
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作者在生活中看到了类似于十个手指的故事，所以有感而发，联想到手，写下了这篇作品。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺的《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。
启示“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”解释：人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。
彼此谅解，相互合作才能把事情做得更好。
丰子恺的《手指》一文在结尾处向人们阐明道理的语句是：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句话在文章的结尾起到了总结全文，点明中心，深化主题的作用。
《手指》全文以拟人的手法写出一只手，五根手指各有不同。
扩展资料文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
段落大意：第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
（总写）第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态、作用和性格。
（分写）第三部分（第六自然段）：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量（总写）。
是的，这句话对《手指》这篇散文的评价非常准确。
丰子恺在文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言非常生动、优美，读起来非常流畅。
同时，他也用了很多想象力丰富的场景和细节描述，让读者能够更加深入地感受到手指的重要性和神奇之处。
《手指》这篇散文的文学价值非常高，不仅可以在语言上给读者带来愉悦的阅读体验，也可以让读者对自己身体的某些部位有更深入的认识和体会。
《手指》是丰子恺的散文,文章语言优美,想象丰富。
这句话对吗是的，这句话对《手指》这篇散文的评价非常准确。
丰子恺在文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言非常生动、优美，读起来非常流畅。
同时，他也用了很多想象力丰富的场景和细节描述，让读者能够更加深入地感受到手指的重要性和神奇之处。
《手指》这篇散文的文学价值非常高，不仅可以在语言上给读者带来愉悦的阅读体验，也可以让读者对自己身体的某些部位有更深入的认识和体会。
写一写一种动物活动的情景在一片茂密的森林中，一只灰色的松鼠正在忙碌地活动着。
它的尾巴翘得高高的，身体灵活地在树枝间跳跃着。
它的前爪灵巧地抓住了一颗松果，又迅速地爬到另一棵树上，一边啃着松果，一边观察着周围的环境。
突然，一只红色的松鼠出现在了它的视线里，它立刻停下了啃松果的动作，眼神锁定在了那只红松鼠身上。
它迅速地跳到了另一棵树上，跟着那只红松鼠追逐起来。
两只松鼠在树枝间追逐着，不时停下来互相嘶吼几声，然后又继续奔跑。
不久后，一只大黄鸟飞过来，吸引了两只松鼠的注意。
它在树枝上停留了一会儿，然后展翅飞走了。
灰色松鼠和红色松鼠也停下了追逐，它们似乎已经玩累了。
它们分别跳回到各自的树洞里，准备休息一会儿，接着再次开始忙碌的活动。
这就是森林中松鼠的活动情景，它们灵活的身姿和追逐游戏，充满了生命力和活力，让人感受到大自然的美好和多彩。
50字左右就可以了，别太长一只小鸟在枝头跳跃，欢快地唱着歌。
突然，它发现了一只漂亮的虫子，便迅速飞向虫子所在的位置。
小鸟毫不犹豫地将虫子啄了下来，然后飞回枝头，享受着美味的食物。
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