幼儿散文作品文案设计意图-幼儿散文作品文案设计意图怎么写

幼儿园中班散文教案

　　幼儿园的教学是一件任重道远的事情。

下面是我收集整理的幼儿园中班 散文 教案以供大家学习。

　　幼儿园中班散文教案(一) 　　活动目标： 　　1、学习朗诵 散文诗 ，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备： 　　多媒体课件;
苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"
秋天的颜色"
，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。

(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的? 　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的? 　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论： 　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么? 　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1) 教师带读，幼儿跟读。

(2)问答式朗读。

教师说上句，幼儿说下句。

如,教师："
我问小草......"
幼儿："
小草轻轻地告诉我说：'
秋天是黄色的。

'
"
(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。

注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌 　　1、还有许多东西也想 说说 秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢? 　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸： 　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

　　幼儿园中班散文教案(二) 　　活动目标： 　　1、理解 故事 内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、 教育 幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　二、活动准备： 　　1.故事图片、角色头饰、雨伞 　　2.观察过荷叶 　　三、活动过程： 　　(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣 　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞) 　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明， 都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿 　　(二)学习故事 　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么? 　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问： 　　刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。

小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问： 　　小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集 练习。

这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼 儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　 方法 同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“
如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达) 　　(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么? 　　幼儿园中班散文教案(三) 　　活动目标： 　　1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

　　2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

　　活动准备： 　　教学挂图、磁带或CD 　　活动过程： 　　一、谈话引入。

　　小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。

　　二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

　　1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化? 　　2、树林里的小路是什么样子的? 　　3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

　　三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。

　　1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢? 　　2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。

　　四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

　　1、谁走过了小路，它在干什么? 　　2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢? 　　3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

　　4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。

　　5、师生把三幅图连起来讲述。

　　五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。

　　1、风儿来了，小动物们在干什么? 　　2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗? 　　3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢? 　　六、欣赏散文。

(听CD)。

幼儿园语言教案散文

　　 散文 是一种自由的文体。

下面是我为大家收集整理的幼儿园语言教案散文，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　幼儿园语言教案散文(一) 　　【活动目标】 　　1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。

　　2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

　　【活动准备】 　　人手一本《太阳的颜色》。

　　【活动过程】 　　一、讨论： 　　太阳是什么颜色的? 　　二、逐页看图讲述："
太阳的颜色"
。

　　⒈强化 故事 中描述颜色的词。

　　⒉插问：小动物们说了这么多，你们 说说 太阳该是什么颜色的?为什么? 　　⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

　　三、完整讲述故事： 　　⒈鼓励幼儿和老师一起讲。

　　⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

　　⒊太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色? 　　四、延伸活动： 　　⒈户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种? 　　⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

　　幼儿园语言教案散文(二) 　　活动目标： 　　1.对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2.学会正确指出“
你”
、“
我”
。

　　3.能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

　　活动准备： 　　1.幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。

　　2.课件。

　　3.儿歌录音磁带，录音机。

　　活动过程： 　　1.以气球和小朋以做游戏引出课题。

　　(1)出示红、绿气球头饰引出活动。

　　(2)复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

　　2.介绍游戏的规则。

　　选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。

　　3.游戏“
大气球”
。

　　(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏 对子 ，并确定念儿歌时用“
我”
或“
你”
。

　　(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

　　(3)听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

　　幼儿园语言教案散文(三) 　　活动目标 　　1、能正确发出"
公鸡头"
"
母鸡头"
"
黄豆"
等词的音。

　　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

　　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

　　活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

　　活动过程 　　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。

它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

　　2、老师讲解游戏规则及玩法。

　　(1)游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。

用"
XX，XX被猜物，在哪头"
的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"
XX，XX，在这头"
，同时指出小物件在那只手中。

持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

　　(2)规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

　　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好?(好)教师读儿歌并表演动作。

鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。

教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

　　儿歌： 　　请你猜猜在哪头公鸡头，(手握拳拇指向上，伸出右手。

)母鸡头，(手握拳拇指向上，伸出左手。

)黄豆，黄豆，在哪头?(两拳相对，两拇指点点头。

)在这头，(快速缩回再伸出右手。

)在那头，(快速缩回再伸出左手。

)请你猜猜在哪头?(两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。

) 4、教师教幼儿边表演边读儿歌。

幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。

可鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。

给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

　　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

大班语言活动散文落叶教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班语言活动散文落叶教案，欢迎大家分享。

　　 活动目标： 　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"
飘落"
。

　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　　 活动准备： 　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　　2、材料准备：多媒体课件。

　　 活动重点： 　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　　活动难点： 　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　　 活动过程： 　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　师：树叶是怎样从树上落下来的？ 　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的`名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍） 　　2、提问： 　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ 　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。

） 　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子） 　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　1、完整播放课件一遍。

　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。

　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？ 　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。

　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　　●播放课件①： 　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？ 　　⑵师解释"
飘落"
的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

丰富词汇：飘落） 　　●播放课件②： 　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

） 　　●播放课件③： 　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

） 　　●播放课件④： 　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

） 　　●播放课件⑤： 　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？ 　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："
来信了，催我们到南方去了。

"
） 　　⑵提问：燕子为什么说来信了？ 　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：燕子为什么要到南方去呢？ 　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"
催"
我们到南方去呢？ 　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　　四、仿编散文。

　　●组织幼儿讨论： 　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？ 　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："
树叶落在（ ），（ ）看见了，把树叶当作（ ）。

"
编出一句完整话。

看看谁最聪明，说得最好？ 　　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……） 　　 附散文内容： 　　《落 叶》 　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："
来信了，催我们到南方去啦。

"
　　 活动反思： 　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。

幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。

改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。

一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;
一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。

在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。

用绘画的。

大班语言活动散文落叶教案

大班语言活动散文落叶教案4篇 　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家经常看到散文吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。

你知道怎么才能写好散文吗？以下是我帮大家整理的大班语言活动散文落叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言活动散文落叶教案1 　　一、设计意图： 　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。

”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　二、活动目标： 　　1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。

　　2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。

学习词汇：飘落。

　　3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三、活动准备： 　　多媒体课件及音乐。

　　四、活动重、难点： 　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

　　五、活动过程： 　　（一）开始部分 　　教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。

　　师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？ 　　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上） 　　（二）基本部分 　　1.欣赏散文，理解散文内容。

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：（教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍） 　　师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有……有……还有……）（教师出示相应的动物图片） 　　师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？ 　　(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。

) 　　2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。

（播放课件整体欣赏）师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？（幼儿完整地欣赏课件） 　　师:你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。

并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。

） 　　3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　(1)我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。

（播放片段欣赏） 　　●课件1提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

（丰富词汇：飘落） 　　●课件2提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　●课件3提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　●课件4提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　●课件5提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

”（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。

（播放整体欣赏）4.仿编散文诗 　　组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。

（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

） 　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁。

树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

） 　　师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。

（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）（三）结束部分 　　师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？想不想去找落叶呀！ 　　那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。

附散文诗《落叶》 　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了！” 大班语言活动散文落叶教案2 　　 活动目的： 　　1、理解散文内容，感受作品优美的意境。

　　2、理解词：躺、藏、催。

　　3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。

　　 活动准备： 　　1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。

　　2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。

　　3、材料准备： 　　（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。

　　（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

　　（3）录音机、录音带。

　　 活动过程： 　　一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。

　　二、结合情境，欣赏和理解散文。

　　（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？” 　　（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。

　　（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。

　　提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。

　　2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作） 　　3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”） 　　4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催） 　　（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。

　　（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。

　　（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？ 　　三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。

　　附：散文诗《落叶》 　　秋风起了，天气凉了。

一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！” 大班语言活动散文落叶教案3 　　活动目标： 　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"
飘落"
。

　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　　活动准备： 　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　　2、材料准备：多媒体课件。

　　活动重点： 　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　　活动难点： 　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　　活动过程： 　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　　师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　师：树叶是怎样从树上落下来的? 　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢? 　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍) 　　2、提问： 　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么? 　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。

) 　　⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子) 　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　1、完整播放课件一遍。

　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。

　　●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么? 　　(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在(　　 )，(　 )看见了，把它当作(　 )。

　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　　●播放课件①： 　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢? 　　⑵师解释"
飘落"
的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　　(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

丰富词汇：飘落) 　　●播放课件②： 　　提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? 　　(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

) 　　●播放课件③： 　　提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? 　　(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

) 　　●播放课件④： 　　提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? 　　(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

) 　　●播放课件⑤： 　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的? 　　(树叶落在院子里，小燕子看见了说："
来信了，催我们到南方去了。

"
) 　　⑵提问：燕子为什么说来信了? 　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：燕子为什么要到南方去呢? 　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的.地方。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"
催"
我们到南方去呢? 　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　　四、仿编散文。

　　●组织幼儿讨论： 　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢? 　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："
树叶落在( )，( )看见了，把树叶当作( )。

"
编出一句完整话。

看看谁最聪明，说得最好? 　　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　　(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……) 　　附散文内容： 　　《落叶》 　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："
来信了，催我们到南方去啦。

"
　　活动反思： 　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。

幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。

改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。

一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;
一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。

在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。

大班语言活动散文落叶教案4 　　 活动目标： 　　1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　　3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　 活动准备 　　1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》 　　2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子） 　　 活动过程 　　1、导入 　　提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？ 　　T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。

边做动作边唱。

　　T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐） 　　小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

　　2、欣赏诗歌 　　T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。

（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。

（配乐诗朗诵） 　　提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片） 　　它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 　　3、分角色朗诵 　　（第一遍先集体配乐朗诵） 　　T：这首诗歌给你什么样的感觉。

当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感） 　　当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐） 　　（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵）） 　　4、仿编诗歌 　　提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ 　　（先请小朋友们讨论再交流） 　　谁会用诗歌中的语句来说说？ 　　5、 活动延伸 　　绘画仿编的诗歌 　　 活动反思： 　　《落叶》是一首优美的散文诗。

在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。

而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。

仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。

正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。