像在天边的沙漠中,听到远方一声清泉的淙淙;
像在下着雨的深夜,母亲听到她游子归来的足音。
那是大海的呼吸;
那是生命,是生命的不倦的呼唤! 于是,我觉得,黑夜的海滨并不寂寞,也不寒冷…
…
幼儿散文朗诵文章篇02 瀑 布 柯蓝 从天山下来的流水,停在高高的悬岩上。
它在向四处观望,寻找出路。
在这没有路的地方,在这高悬的空处,流水,你要向哪里流去呢? 流水没有回答。
它昂起了头,挥动着手臂,用尽所有的力气向前跳起来了…
…
流水朝它所选定的方向冲过去,发出了白色的浪花,散发着白色的烟雾,在山岩上发出了生命的叫喊…
…
那闪闪的白光,那滚滚的浪花,那不散的烟雾,冲向无底深渊,震撼着万丈岩石。
呵,你这人世的瀑布,你是生活的象征,斗争的象征,永远不灭的象征!你已经流进了我的心底。
幼儿散文朗诵文章篇03 乡村的黄昏 佚名 乡村的黄昏落日像喝多了酒的红脸醉汉,跌倒在乡村的山那边,把水和天映得一半儿通红,一半儿金黄。
乡村的黄昏是秀美、恬静的。
路边的花呀、草呀,都在徐徐晚风的抚摸下,安静地睡了。
夜来香却精神十足地梳妆打扮,准备迎接“
黄昏音乐会”
:她们用绚丽的晚霞做胭脂,涂红娇美的脸蛋;
用金色的阳光做长裙,套上柔韧的腰肢;
向小河哥哥要一朵浪花,插上自己五彩的秀发…
…
河边的垂柳散开高高的发髻,取下艳美的蝴蝶结,俯下身去,让长发垂进潺潺的流水,静静地梳洗着。
顽皮的小河也不再跳跃,安分地淌着。
河里的睡莲闭起了眼睑,弯弯的长睫毛上还挂着水珠儿,河里的小鱼和小虾们都回家去了,想必是他们的爸爸妈妈召唤他们吃晚饭吧! 乡村的黄昏又是忙碌、热闹的。
“
日落西山鸟归林”
。
形形式式的鸟儿都急急忙忙地往屋里赶,鸟爸爸要把找到的食物带回家,鸟妈妈要回去做饭,只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家赶。
河边的洗衣妇提着小桶三三两两地回来了,边走边谈论着村里的新鲜事。
放牛的牧童横坐在牛背上归来了,口袋里塞满了酸极甜极的野果。
到地里做活的壮劳力也都回家了,个个扛着农具,汗流浃背。
不一会儿,各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟,厨房里响起了锅碗瓢盆交响曲。
吃过晚饭,一些老头儿就叼着烟斗蹲在一起谈古论今,讲三国,谈刘备…
…
这时,一弯新月已隐隐约约挂在夜空。
幼儿大声朗读,不断重复,乃至熟记于心。
“
书读百遍,其义自见”
,下面我整理了幼儿 散文 诗朗诵,供你阅读参考。
幼儿散文诗朗诵篇01 眼睛 在洁白洁白的纸上 我画下一双眼睛 这双眼睛 充满了阳光 充满了星星 充满了鲜花 它,永远不会流泪 为了让这双眼睛 永远充满阳光 充满星星 充满鲜花 我在心中 画下了另一双眼睛 这双眼睛 没有见过阳光 没有见过星星 没有见过鲜花 它,流干了所有的眼泪 在洁白洁白的纸上 我画下了一双眼睛 幼儿散文诗朗诵精选 坐火车 爸爸带我坐火车, 火车开动的时候, 窗外的东西就动了起来;
山开始往后退, 树也往后退, 房子也往后退…
…
哇!什么东西都往后退, 好怪好快啊, 我们都不用走路, 一下子就到了台北。
幼儿散文诗朗诵篇02 她的两鬓已斑白, 孩子称她园长奶奶。
她的心胸宽广伟大, 拥抱孩童一代又一代。
她的双手力大无穷, 托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上, 甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语, 就像滋润禾苗的露珠, 她的生活就像阳光, 普照每一个孩子的欢笑, 见证每个孩子的成长。
她的身上印记着 无数孩子成长的足迹, 她,就是幼儿教师。
幼儿散文诗朗诵篇03 瀑 布 柯蓝 从天山下来的流水,停在高高的悬岩上。
它在向四处观望,寻找出路。
在这没有路的地方,在这高悬的空处,流水,你要向哪里流去呢? 流水没有回答。
它昂起了头,挥动着手臂,用尽所有的力气向前跳起来了…
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流水朝它所选定的方向冲过去,发出了白色的浪花,散发着白色的烟雾,在山岩上发出了生命的叫喊…
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那闪闪的白光,那滚滚的浪花,那不散的烟雾,冲向无底深渊,震撼着万丈岩石。
呵,你这人世的瀑布,你是生活的象征,斗争的象征,永远不灭的象征!你已经流进了我的心底。
适合3一4岁幼儿诗歌朗诵作品有《今天,我们是初升的太阳》、《激动的眼睛》。
1、《今天,我们是初升的太阳》今天我们是幼嫩的小树;
明天将茁壮成长,绿荫成行。
今天我们是待放的花蕾;
明天将花开满园,桃李芬芳。
今天我们是潺潺的小溪;
明天将汇成大河,汹涌奔放。
今天我们是初升的太阳;
明天将放出万丈光芒。
看鲜艳的红领巾迎风飘扬;
听前进的号角已经吹响;
好好学习!2、《激动的眼睛》在繁花喧嚣的日子里,六月告别春风的季节,一颗颗晶莹剔透,纯洁无比的心翼翼的绽开。
翠绿色的幕幔缓缓开启,舞台上粉黛浓妆的小天使。
咿咿呀呀地细诉着,满树都是鲜艳的故事,天空湛蓝如水。
是谁用润湿的红手帕,捂住自己激动的眼睛。
诗歌朗诵诗歌,是文学体裁的一种,形式较为多样化,可以吟咏、朗诵。
朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术,是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作,再表达的艺术活动。
诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
适合四岁幼儿朗诵的诗歌散文:《小花》、《笋》、《芽苞》、《月亮》、《小童话》。
1、《小花》路旁,有朵小花,悄悄开了,没人知道,悄悄谢了。
没人知道,种子落了,没人知道。
后来,小花开满山坡,人们都说:真美呀。
2、《笋》悄悄地,拱出大地,想来打听,春天里,树绿的秘密,花开的消息。
3、《芽苞》春天到了,天气暖和了,快点出来吧,小芽苞,别只露出个小头,树皮外面多美,快点出来吧,太阳会给你,穿上绿衣,春风会送给你,甜甜的露滴。
4、《月亮》天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开,一直逃到岩石边。
回过头来看一看,月亮还是圆又圆。
5、《小童话》在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我么想像树一样成长。
注意事项:1、诵读贵在坚持,不坚持根本起不了多么大的效果,一开始从字数少,简单易懂的文章或诗词着手。
2、熟练掌握诵读内容的主旨和感情,而且要牢记它的作者,日积月累就会起很大作用。
3、家长一定要纠正孩子在诵读时字音的音准以及停顿,避免把句子读错,这样做的目的是为了使儿童形成语感,对将来的学习有很大帮助。
4、让儿童读些富有哲理的小故事也是不错的选择,比如伊索寓言和格林童话故事,在趣味中品味小故事、大道理。
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