山那边伴奏-向云端山那边伴奏

在我经历了千辛万苦,翻过了一座又一座大山后,我终于见到了山那边的大海。

我漫步在海边的沙滩上,感受着大海带来的不同滋味。

那蔚蓝的大海就像生活。

生活是广阔的,大海也是广阔的。

我站在大海的胸怀中,才领略到生活的意义,生活的价...。

选一首诗写作文300

1. 选择一首自己喜欢的古诗写一篇鉴赏文章300字 月下独酌 花间一壶酒，独酌无相亲. 举杯邀明月，对影成三人. 月既不解饮，影徒随我身. 暂伴月将影，行乐须及春. 我歌月徘徊，我舞影零乱. 醒时同交欢，醉后各分散. 永结无情游，相期邈云汉. 这首诗约作于天宝三载（744），时李白在长安.诗人写自己在花间月下独酌的情景."
对影成三人"
句构思奇妙，表现了他孤独而豪放的情怀.《李诗直解》："
此对月独饮，放怀达观以自乐也."
傅庚生《中国文学欣赏举隅》："
花间有酒，独酌无亲；
虽则无亲，邀月与影，乃如三人；
虽如三人，月不解饮，影徒随身；
虽不解饮，聊可为伴，虽徒随身，亦得相将.及时行乐，春光几何？月徘徊，如听歌；
影零乱，如伴舞.醒时虽同欢，醉后各分散；
聚时似无情，情深得永结；
云汉邈相期，相亲慰独酌.此诗一步一转，愈转愈奇，虽奇而不离其宗.青莲奇才，故能尔尔，恐未必苦修能接耳."
原诗共四首，此是第一首.诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景.诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由不孤独到孤独的一种复杂感情.李白仙才旷达，物我之间无所容心.此诗充分表达了他的胸襟.诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影.诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；
然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独.因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意.最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见.全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格.邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉. 诗篇描写月下独酌情景.月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的「三人」.又从「花」字想到「春」字，从「酌」到「歌」、「舞」，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感. 从表面上看，诗人好象真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉.诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后的岁月，也不可能找到同饮之人了.所以，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上仙境再见. 2. 从下面十首古诗中选择一首写一篇300字以上的赏析 一月四日风雨大作 宋 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。

译文 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。

夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音， 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

陆游（1125-1210），号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。

南宋爱国诗人。

父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。

家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。

他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。

二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。

赏析 这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。

诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。

“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。

但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。

这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！ 后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。

诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。

但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。

日有所思，夜有所梦。

因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。

但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。

3. 选择一首你最喜欢的诗歌,写一篇300字左右的赏析,简要介绍一下这 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 李白开篇以月光借喻寒霜，流露出思乡的真情是无奈和阴冷抖擞，沿射来的光源望去，皎月是那样的明亮，同在一个月色下，家乡是那么的亲近，使人低头思索与亲人们的欢聚历历在目，以景言实借景言情，言简意赅老少易懂，流传千古，是无数小儿的启蒙诗。

题材简单明了而易懂，风格更是令人过目不忘，打动了成千数万的游子们，情景交融入木三分，直白宣告了游子离乡思想之情，这苍凉激昂的尾韵将悠扬的乡情坦言到了极致。

长空明月舞翩跹，路上行人足印浅；
头摇四方皆有缘，相思离情共婵娟。

4. 选择一首古诗写一篇小作文336字 希望对你有帮助：唐元稹《离思》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

” 前两句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；
除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。

原诗以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚，见过大海、巫山，别处的水和云就难以看上眼了，除了诗人所念、钟爱的女子，再也没有能使我动情的女子了。

"
曾经沧海难为水"
，对我而言则是：曾读此诗难为诗。

它把人对某种生死之恋的刻骨铭心写绝了。

沧海之后，再无水了，那该怎麽办呢？人总不能在无水的海岸上坐以待毙吧。

或许有两种可能。

要麽在记忆之海里继续沉浸，在往事里打捞珠贝，打捞沉落的星光月光，直到那昔年的沧海也将自己渐渐淹没。

要麽在生存之岸上重新开掘深井，以新的水源浇灌生存的荒漠，或许，当井水映照出汲水人的倒影，也会令他想起被沧海收藏的那些日日夜夜？ 生命的水域就这样得以延续。

而记忆里波光重叠著波光，倒影重叠著倒影，使人生有了繁复的层次和密度。

爱的体验是如此，人生的其他体验是否也是如此？ 读了一本十分感人的好书，你真的不想再读那些没有灵魂的轻薄之书了。

登五岳饱览山水之胜，你内心里满是奇峰深谷，你还想再看那些被众人的鞋踩踏得不成样子、毫无野性和灵气的商业之山吗？…… 爱情、读书、揽胜、交往……都会有近似的体验。

沧海，太浩瀚、太深邃、太苦涩；
沧海，几乎就是无限"
，就是生命与情感的极境。

所以，大部分人并未到过沧海，更没有到达沧海深处。

顶多只是远远地想像过沧海：可能是很大很深吧？ 或者站在海边看了一眼大海：果然是很大很深的。

或者在退潮的海滩上拾几枚贝壳。

没有真正经历过沧海，所以，对水就不挑剔：咸水是水，淡水也是水，深水是水，浅水也是水，清水是水，浊水也是水。

5. 谁有《我最喜欢的一首诗》作文 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”每当我读起这首古诗，便会想起雪白雪白的米饭和农民伯伯辛勤的汗水。

去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。

每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。

他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。

顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。

我陶醉在这美景和乐曲中。

虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。

他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地干着。

跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。

我也加入了他们的行列，并成了他们的朋友。

太阳爬上头顶热辣辣地严烤着稻田，人们的身上全湿了，大人们叫小孩回去，他们却仍然坚持劳动。

一担一担黄澄澄的稻谷被挑往晒谷场，扁担都被压弯了。

那“吱悠吱悠”的响声也仿佛在念“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”咧！ 农民伯伯在烈日暴晒之下，挥汗锄禾，感叹粮食来之不易，也间接地告诉人们要珍惜粮食。

6. 选择一首古诗写一篇小作文336字 希望对你有帮助：唐元稹《离思》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

” 前两句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；
除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。

原诗以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚，见过大海、巫山，别处的水和云就难以看上眼了，除了诗人所念、钟爱的女子，再也没有能使我动情的女子了。

"
曾经沧海难为水"
，对我而言则是：曾读此诗难为诗。

它把人对某种生死之恋的刻骨铭心写绝了。

沧海之后，再无水了，那该怎麽办呢？人总不能在无水的海岸上坐以待毙吧。

或许有两种可能。

要麽在记忆之海里继续沉浸，在往事里打捞珠贝，打捞沉落的星光月光，直到那昔年的沧海也将自己渐渐淹没。

要麽在生存之岸上重新开掘深井，以新的水源浇灌生存的荒漠，或许，当井水映照出汲水人的倒影，也会令他想起被沧海收藏的那些日日夜夜？ 生命的水域就这样得以延续。

而记忆里波光重叠著波光，倒影重叠著倒影，使人生有了繁复的层次和密度。

爱的体验是如此，人生的其他体验是否也是如此？ 读了一本十分感人的好书，你真的不想再读那些没有灵魂的轻薄之书了。

登五岳饱览山水之胜，你内心里满是奇峰深谷，你还想再看那些被众人的鞋踩踏得不成样子、毫无野性和灵气的商业之山吗？…… 爱情、读书、揽胜、交往……都会有近似的体验。

沧海，太浩瀚、太深邃、太苦涩；
沧海，几乎就是无限"
，就是生命与情感的极境。

所以，大部分人并未到过沧海，更没有到达沧海深处。

顶多只是远远地想像过沧海：可能是很大很深吧？ 或者站在海边看了一眼大海：果然是很大很深的。

或者在退潮的海滩上拾几枚贝壳。

没有真正经历过沧海，所以，对水就不挑剔：咸水是水，淡水也是水，深水是水，浅水也是水，清水是水，浊水也是水。

7. 以”难忘的一首诗“为题写一篇作文,要求300—400字,不可超过 《摇篮曲》，难忘的一首歌 世间的美好莫过于静静聆听一曲悠扬的旋律。

飘下的一阵雨丝是一曲轻柔的乐曲；
泉水畅流是一曲欢快的乐曲；
风儿拂过柳叶是一曲缠绵的乐曲。

在我们生活中，随处都可听见各种各样的曲子。

在我心中也温存着一首值得聆听一生的歌曲——《摇篮曲》。

或许有人会说我幼稚，可我却不以为然。

这首曲子是那样的普通，它不是一首情绪激昂让人振奋的歌，也不是一首缠缠绵绵让人黯然泪下的歌，它是一首让我深深感受到温暖的难忘的歌。

“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手，轻轻摇着你。

..“闭上眼睛，脑海里浮现着妈妈那安详的神情，温柔的动作，不由得微微一笑。

这笑，是幸福的。

那声音是那样的柔缓，就如一条明澈的小溪，静静的向前流淌着，直到那股凉爽的水，沁入了我的心里。

不需要任何伴奏，这音色之美，仿佛童话一般，甜美而幸福。

让人久久的沉醉于此。

在歌声的引领下，我看到了很多：晨曦中，妈妈用轻柔慈祥的声音呼唤着睡眼朦胧的我，睁开眼睛看到的，是妈妈那如春风般的微笑，那个笑，已深深的印在了我的心上，那个笑，让我所有的烦恼都烟消云散了。

吃着妈妈做的饭，仿佛那是一罐喝不尽的甜美的蜜糖，心里暖暖的，似乎又涌进了一片温热的海洋。

夜晚灯光下，面前多了一杯热牛奶，身上多披了一件衣裳，转头一看，是妈妈那一如既往的笑脸，用它那无形的言语鼓励着我。

悠扬的乐曲让我感受到了母亲那份永恒不变的暖暖的爱，并让我此生难忘！ 你可以删减成400字 8. 求每天都是一首诗作文 300字 要原创的 要烂点的 别写太好的 岁月如歌 夜的寂静幻灭在晨曦里，探进窗的第一缕阳光，悬在教室上空，看见尘埃的漂浮，契合着书页翻过，或升或落。

初三的阳光有点白，那种迈格尔杰克逊般狠狠的白，还带点病态。

老师在黑板上的密集笔记，将知识揉碎掰开。

学习无穷无尽的进行着，眼镜们齐刷刷地盯着黑板，手下却毫不停歇。

日光灯发出惨淡的光，投下初三的阴影，苍白显而易见，风扇在头顶哼哼，课桌如败兵般凌乱窗帘被风无声扬起。

悄然撞上墙壁。

老师抱着试卷出现在门口，没有谁解释些什么。

教室沉默着，最后一声叹息淹没在试卷声中。

对于火线上的初三来说，考试不过是呼啸乱窜的子弹，早已千疮百孔的我们，再多一个弹孔，也没什么大不了。

或曰：“天将降大任于是人也，必先历其千辛，刁其百卷，搏其一考。

” 我们唯有再加一句“万般无奈”。

考试的强磁作用下，时间流逝的速度陡然加倍，课代表捧着试卷长吁短叹，就地瞬间形成密集的初三生包围圈。

此前，我那受了无数打击变得无比坚韧的心对肺说：这次考试能否过关？肺变的兴奋，带动呼吸频繁，心跳加速及脸部局部变形。

有人欢喜有人忧，唯一的共同点，是每一个人都会为每一分失误扼腕痛惜，不论是第一名，还是最后一名。

大概不会有人那分数当儿戏，也许你会，反正我不会。

生活干燥的好像一不小心就回擦星走火，天气总是乌云密布。

心，涩涩的，像一杯忘了加糖的咖啡。

养在教室的植物枯黄干瘦，让人看了很是难受。

知道足迹在身后，仍不免回首。

风把窗帘轻轻扬起来，像个没有拘束的野孩子。

我趴在窗边，看天空被铁栏阻隔，生硬地显出灰白，风呼啸着刮的我脸直生疼，我没有关窗，看阳光是否路过。

初三，一个很直白的理由，很现实。

初三无论是前奏，抑或是终曲，我们似乎都已不是初三的谱写者，倒更像是角落里不起眼的音符，静静的流逝迷失在苍凉的岁月旋律中。

() 9. 选一首古诗写一篇小文章100字 瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是. 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边. 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲.快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼.直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑. 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来.牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面. 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡.是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！ 10. 游园不值 原诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

作文：春天到了，借着明媚的春光，又闲来无事突然兴起，去拜访一位有人，谁知，敲了半天的门都没人理睬，想必是他怕来人的鞋把院子前小径上苍苔踩踏损坏，于是我绕过那些花草和苔藓，小心翼翼走到门前，敲了一会门还是没有人开，我想这次应该是白走了一趟，心中十分的扫兴，但是无意间的一抬头，却看见一枝红杏探出墙外， *** 欲滴，煞是好看，此刻，已完全没有了失落感，我的朋友一心不想让他人欣赏这春光，却不知，真正的春色是关不住的。

这时，我仿佛已置身园中，心中有无限美好向往，看见无数花花草草，莺莺燕燕都随春天的脚步舞蹈，其实，人生就是这样，留有遗憾的美才是最美。

虽然错过一园的春色，但留给我无限遐想的空间，满园春色尽在我心中，这一趟真的没有白来呀。

。

用诗写作文300

1. 写古诗的作文300字 依依满别情 唐天宝十四年的一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼。

大诗人李白被窗前小鸟的叫声惊醒，他戴好纱帽，穿好红衫，来到楼下，向桃花潭走去。

风光旖旎的桃花潭镶嵌在群峰之中，水质清澈，波平如镜。

从桃花潭到上游的玉屏山，沿途长满了桃树。

现在正是三月仲春，桃花盛开，姹紫嫣红，将潭水映得一片火红。

在旭日的照耀下，水花相映，似红霞缭绕，又如彩练舞空……李白看到这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的山野风光中…… 吃早餐了，主人汪伦特地为李白端来了百年陈酿桃花潭酒。

李白小抿一口，红晕顿时涌在脸上，他轻捋胡须，连连赞道：“好酒，好酒啊！” “观潭景，沐潭水，饮潭酒，此桃花潭三乐也！”汪伦笑道。

“'
先生好游乎？此地有十里桃花。

先生好饮乎？此地有万家酒楼。

'
老弟呀，亏你想得出，给我写这封信，骗我过来。

” “不如此，安能请你大诗人驾到？” “十里桃花，是村十里之外的桃花渡口也；
万家酒楼竟是姓万的人家开的酒楼。

老弟你……” “你后悔了？”汪伦扬起脸庞，狡黠地眨了眨眼。

李白端起酒杯，一饮而尽。

“水好，酒好，人更好，不虚此行，不虚此行也，哈哈……” 饭后，李白开始上网了。

在网上发现了一份电子邮件： 老兄： 明儿黄山，不见不散！ 豆腐 “豆腐……豆……腐……杜甫！”李白默读了几遍。

不禁哑然失笑，一向以严谨著称的子美兄今天也开起了玩笑。

你别说，也只有杜甫才想得出这押韵的顺口溜呢！ 李白收拾行李，匆匆来到楼下。

他不忍当面向汪伦告别，想不辞而别。

来到桃花潭渡口，天淅淅沥沥下起了小雨，潭水泛起点点碎碎的微波，岸边的树木随风摇摆，好像伸出长长的臂膀也在挽留李白似的。

站在船头，李白环视四周，一股淡淡的怅意涌上心头，汪伦会不会…… 突然，从来的路上传来隐隐约约的歌声。

李白侧耳细听，好像是几个人合唱，很有声势。

歌声高昂时，彻遏云天，低沉时，缠绵悱恻。

“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”李白叹道。

他踮起脚，向岸上望去。

来人近了，打头的那个不是汪伦吗？戴幞头，穿麻布衣，后面跟着一大群村民。

他们一边唱歌一边用脚踏地合着节拍，急匆匆地向渡船走来…… 李白眼睛一热，失声叫道：“汪伦老弟……”再也说不出话来。

人群来到岸边，停了下来，但他们的脚还在踏地，手还在不停地打着拍子…… “李兄，我率众乡亲特来相送。

”好大会儿，歌声戛然而止，汪伦对着李白，双手抱拳，举过头顶。

李白用手拭了一下眼泪，好半天才说：“汪伦老弟，你可愿与我同游黄山？” 汪伦没有回答，突然他开口朗声唱道：“长亭外，古道边……”一时间，众乡亲以脚踏地，一齐和着汪伦的调子唱起…… 李白再也抑制不住自己的感情，潸然泪下，他整了整斗篷，头扭向一边，向船家挥了挥手。

船缓缓地开了…… “晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”歌声继续着。

望着岸上的众乡亲和深深的桃花潭水，李白似乎在想着什么…… 汪伦回到家里，打开电脑发现一份李白发来的邮件“赠汪伦”： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

汪伦看了，自言自语道：“李兄真不愧是文坛奇才，诗中豪杰啊！我哪能同他相提并论呢？” 2. 用诗句写成300字的短文 秋天 春夏秋冬，四季轮回，伫立于茫茫天地之间，感受着匆匆岁月无情，如果说春天带来的是生机，夏季带来的是躁动，冬季带来的是萧索，那么秋天带来的则是无奈了。

喜欢一个人徜徉在落叶曼舞的小径，或者是铺满青苔的空巷，任思绪被秋风渐吹渐远，直到被若即若离的惆怅占个上峰，也只好随宋玉同叹一声“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰”了。

秋天里秋风瑟瑟，落叶纷纷。

每次读起古人的诗句，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，却又不欲挣脱，独自啜饮慢慢膨胀的忧郁与失落， 也不知这到底是“爱上层楼，为赋新词强说愁”呢，还是“欲说还休，却道天凉好个秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一个，且看看有多少敏感而又多情的诗人曾留下过怀秋舒怀的诗句吧。

《诗经》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭苍苍、白露为霜”，“桑之落矣，其黄而陨”都是对秋发出的唏嘘。

范仲淹的“碧云天， 黄叶地， 秋色连波， 波上寒烟翠”，所绘景色清微淡远之致，情与景交融，引人深伤。

到后来王实甫在《西厢记》“长亭送别”一折中将此词稍加引发，改为“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，更是令人迷离惝恍、怅然若失。

“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”是柳永的叹息，凄凄柳下，再会无期，能带走的似乎只有满怀的秋风。

周邦彦的“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷，伫听寒声”，写的是凄清旅途的寂寥无助。

韦应物的《闻雁》：“故园眇何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来”写的则是怀人思乡的落寞情怀。

相比以上对秋的无奈，李白在感慨之余也尽显了豪放诗人的本色：“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。

总之秋天的景色大都凄凉，凄风苦雨，枯草落花，雨打残荷，雁鸣长空……然而换了不同的心境，诗句也会大不相同。

刘禹锡就在秋风中找到了寄托，从感时伤怀中解脱了出来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

” 杜牧也在《长安秋望》中望出了秋日的风清云淡，别有洞天：“楼倚霜树外，镜天无一毫。

南山与秋色，气势两相高”。

描写秋天的诗歌名句 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

希望我能有古人的旷达，到了下一个秋天，可以多去感受喧嚣夏日后的清新宁静，漫漫寒冬前的短暂芳香，多去体会“秋风之性劲且刚”的豪迈，少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。

也会被秋而“感”，却不再为秋而“悲”了。

月光如水水如天 初秋的燥热将尽未尽的日子，我是极为思念那一轮属于中秋的明月的，只有那时候才能让人感觉到一阵真正的清凉与宁静。

而明月很多时候都被我们忽略在了日常生活之外，只有快到这么一个特殊日子的时候，才让人想起关于明月的一些东西。

夜是如此的寂静，寂静中又带了点儿热烈，使秋声的喧嚣在树梢达到了 *** 。

月的光茫迷离闪烁而无依无附，营造出一种氤氲的气息，不期然地便想起了秦观的那一首《踏莎行》里的词句：雾失楼台，月迷津渡。

一个“迷”字便函摄住了月光的那种朦胧与迷离的气息，在这样的时候许多模模糊糊的往事便在朦朦胧胧之中，走进了你的心间。

其实有许多事是你不用去想它，它永远在那里的，好似多少年前的一轮明月，它总是在你的心里悬挂着。

月的光茫遮遮掩掩，影影绰绰，宁静而悠远。

进入月光便仿佛进入一种朦胧的梦境，而且你纵然知道它只是一个梦境，也让你就那样的想投入而不愿醒来。

在我们闽南话里头，月亮有个很女性化的昵称叫“月娘”，一直很喜欢这样的称呼，好像没有太多的缘故，只是因为“月娘”装饰了我们儿时的多少梦境。

那时候一到夏天或者初秋的晚上，我们一般都睡在屋顶上，看着宁静的夜空，伴着那样的月光或者星光，在大人们一个个迷人的故事中睡去，在睡中难免还会做上一个坐着月亮的小船去采摘星星的美梦。

那时候老人们常常对小孩子说，不要用食指指着“月娘”，不然，晚上“月娘”会化作一把镰刀来割去你的耳朵的。

于是，孩子们便只好把自己的食指紧紧地握在自己的拳头里，生怕一个不小心便会惹来被割去耳朵的祸端。

好像也有那样的小伙伴，竟还是把食指指向了月亮，最后只被吓得一晚上都不敢睡觉，只怕一旦睡去，自己的耳朵就要被“月娘”偷偷的来割了去。

秋季是由夏季到冬季的过度季节。

阴历为7至9月立秋到立冬。

3. 以”难忘的一首诗“为题写一篇作文,要求300—400字,不可超过 《摇篮曲》，难忘的一首歌世间的美好莫过于静静聆听一曲悠扬的旋律.飘下的一阵雨丝是一曲轻柔的乐曲；
泉水畅流是一曲欢快的乐曲；
风儿拂过柳叶是一曲缠绵的乐曲.在我们生活中，随处都可听见各种各样的曲子.在我心中也温存着一首值得聆听一生的歌曲——《摇篮曲》.或许有人会说我幼稚，可我却不以为然.这首曲子是那样的普通，它不是一首情绪激昂让人振奋的歌，也不是一首缠缠绵绵让人黯然泪下的歌，它是一首让我深深感受到温暖的难忘的歌.“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手，轻轻摇着你.“闭上眼睛，脑海里浮现着妈妈那安详的神情，温柔的动作，不由得微微一笑.这笑，是幸福的.那声音是那样的柔缓，就如一条明澈的小溪，静静的向前流淌着，直到那股凉爽的水，沁入了我的心里.不需要任何伴奏，这音色之美，仿佛童话一般，甜美而幸福.让人久久的沉醉于此.在歌声的引领下，我看到了很多：晨曦中，妈妈用轻柔慈祥的声音呼唤着睡眼朦胧的我，睁开眼睛看到的，是妈妈那如春风般的微笑，那个笑，已深深的印在了我的心上，那个笑，让我所有的烦恼都烟消云散了.吃着妈妈做的饭，仿佛那是一罐喝不尽的甜美的蜜糖，心里暖暖的，似乎又涌进了一片温热的海洋.夜晚灯光下，面前多了一杯热牛奶，身上多披了一件衣裳，转头一看，是妈妈那一如既往的笑脸，用它那无形的言语鼓励着我.悠扬的乐曲让我感受到了母亲那份永恒不变的暖暖的爱，并让我此生难忘！你可以删减成400字。

4. 把这首古诗写成三百字的作文 波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。

阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮得在湖面上漂来漂去。

瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。

看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。

听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。

这歌声，似乎让他们陶醉；
这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；
这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。

河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。

远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。

突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。

远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。

他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。

一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。

一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个汉字手扶下巴，静静的想着办法。

“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。

就这样，渔船缓缓的行驶着。

过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。

哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。

这些过路的人想明时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧，值得令人佩服。

当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些慢慢荡漾的涟漪。

5. 用一首诗来写写生活300字 岁月如歌夜的寂静幻灭在晨曦里，探进窗的第一缕阳光，悬在教室上空，看见尘埃的漂浮，契合着书页翻过，或升或落.初三的阳光有点白，那种迈格尔杰克逊般狠狠的白，还带点病态.老师在黑板上的密集笔记，将知识揉碎掰开.学习无穷无尽的进行着，眼镜们齐刷刷地盯着黑板，手下却毫不停歇.日光灯发出惨淡的光，投下初三的阴影，苍白显而易见，风扇在头顶哼哼，课桌如败兵般凌乱窗帘被风无声扬起.悄然撞上墙壁.老师抱着试卷出现在门口，没有谁解释些什么.教室沉默着，最后一声叹息淹没在试卷声中.对于火线上的初三来说，考试不过是呼啸乱窜的子弹，早已千疮百孔的我们，再多一个弹孔，也没什么大不了.或曰：“天将降大任于是人也，必先历其千辛，刁其百卷，搏其一考.”我们唯有再加一句“万般无奈”.考试的强磁作用下，时间流逝的速度陡然加倍，课代表捧着试卷长吁短叹，就地瞬间形成密集的初三生包围圈.此前，我那受了无数打击变得无比坚韧的心对肺说：这次考试能否过关？肺变的兴奋，带动呼吸频繁，心跳加速及脸部局部变形.有人欢喜有人忧，唯一的共同点，是每一个人都会为每一分失误扼腕痛惜，不论是第一名，还是最后一名.大概不会有人那分数当儿戏，也许你会，反正我不会.生活干燥的好像一不小心就回擦星走火，天气总是乌云密布.心，涩涩的，像一杯忘了加糖的咖啡.养在教室的植物枯黄干瘦，让人看了很是难受.知道足迹在身后，仍不免回首.风把窗帘轻轻扬起来，像个没有拘束的野孩子.我趴在窗边，看天空被铁栏阻隔，生硬地显出灰白，风呼啸着刮的我脸直生疼，我没有关窗，看阳光是否路过.初三，一个很直白的理由，很现实.初三无论是前奏，抑或是终曲，我们似乎都已不是初三的谱写者，倒更像是角落里不起眼的音符，静静的流逝迷失在苍凉的岁月旋律中。

6. 用诗歌写作文并写诗歌作文的意思,老师帮帮我 感谢母亲 “慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

” 这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。

在孩提时代，妈妈是我的主宰：饭是妈妈喂的，衣服是妈妈教我怎么穿的，名字是妈妈教我写的……妈妈是万能的，是伟大的。

我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。

每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。

"
难道母亲不爱我了吗？"
我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。

想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。

我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。

我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。

我的心快要碎了，我说："
妈妈，我下来自己走吧！"
母亲毅然答道："
那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。

"
我的眼睛不禁湿润了。

雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我："
没事吧？"
我说："
没事！"
母亲长舒了口气，如释重负地说："
那就好，那就好。

"
就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。

因为我身子弱，所以妈妈总想法子烧我喜欢吃的菜，给我增加营养。

色香味俱全的红烧狮子头、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣诱人的辣子鸡；
妈妈还会做香糯可口的八宝饭、腊八粥……很多同学吃过妈妈烧的菜，他们都羡慕我有一个很会烧菜的好妈妈，这使我很骄傲。

妈妈非常勤劳：一下班她不休息，就开始做饭；
吃完饭后，又忙里忙外地做家务。

我去帮妈妈做家务，妈妈总是问我：“你的功课做完了没有？”只有我做完了功课，妈妈才让我帮她做家务。

妈妈有一个小小的“缺点”，就是爱“唠叨”。

比如：今年全国音乐考级报名时，我报考的是古筝业余六级。

因为级别高，所以每天都要练两个小时古筝。

有一天，我应贪玩没有弹琴。

妈妈知道后，很生气，就开始“唠叨”了：“你为什么不弹琴？今年考的是六级，不再是二级了，该多用点时间来弹琴。

弹了琴再出去玩不更好吗？……”听了妈妈的话，我再也不贪玩了。

经过努力，我终于取得了古筝六级的证书，妈妈脸上的笑容别提有多灿烂。

妈妈“唠叨”事情多得数不清，有时是我贪玩引起的，有时是我字写得不端正引起的，有时是我考试成绩不够理想引起的……但我从内心里感谢妈妈的“唠叨”，因为有了这份“唠叨”，才有了今天的我。

妈妈对我无微不至的关怀，就像春天的阳光给小草的恩情一样，我永远也报答不了这比山还高，比海还深的母爱。

7. 围绕一句古诗写作文 300字 最好写的，我以前写过，那就是：远看成岭侧成峰，远近高低各不同。

现在学校里掀起了一股学古诗的热潮。

可有的同学只是重视背古诗的数量，背的古诗不理解，甚至还有好多字音读错。

我采用的是；
五读学诗法；
，效果很好，下面我说说我是怎样自学王安石的《元日》的。

我自学古诗分五步。

第一步是朗读全诗。

读时，我碰到了生字；
曈；
，就把它学会。

第二步是细读，我把每句中不理解的关键词找出来，如；
屠苏、曈曈日、新桃、旧符；
等，看注解或把它们的意思学懂。

第三步译读。

读的时候，把每行诗的意思说出来。

第四步是通读。

把每句诗的意思连起来，说出整首诗的意思。

第五步是品读。

看简析，了解作者写这首诗的背景，读时想象作者诗中描写的景色，再想想这首诗表达了作者的什么思想感情。

《元日》使我想起了课外书上看到的王安石变法，原来他写这首诗反映了他除旧布新的思想。

最后我把整首诗背熟。

自学古诗可千万不能囫囵吞枣。

不求甚解，死记硬背，收获太少了 8. 赏析现代诗,写一篇三百字的短文 卞之琳《断章》诗赏析 论诗者大都把卞之琳的《断章》看作是一首意蕴艰深的哲理诗，其实作为言情诗来读，诗味才足呢！那优美如画的意境，那浓郁隽永的情思，那把玩不尽的戏味，那独出机杼的题旨，细细品来，的确是别有一番滋味在心头。

诗是这样的： 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。

它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有情趣的戏剧性关系上。

那个“站在桥上看风景”的“你”，面对着眼前的美景，显然是一副心醉神迷之态，这从他竟没有注意到“看风景人在楼上看你”的侧面烘托上就可看出。

耐人寻味的是，那个显然也是为“看风景”而来的楼上人，登临高楼，眼里所看的竟不是风景，而是那个正“站在桥上看风景”的“你”。

这楼上人为何不看风景专看“你”，是什么深深迷住了那双眼，是什么深深打动了那颗心？这耐思耐品的一“看”，真可谓是风流蕴藉，它使那原本恬然怡然的画面顿时春情荡漾、摇曳生姿，幻化出几多饶有情趣的戏剧性场面来：那忘情于景的“你”定是个俊逸潇洒、云游天下的少年郎，那钟情于人的楼上人定是个寂寞思春、知音难觅的多情女，一个耽于风光，憨态可掬，孰不知一举一动搅乱了几多情丝；
一个含情脉脉、痴态可怜，可心中情眼中意羞言谁知？真是“落花有意，流水无情”，而在人生旅途上又有多少这样的萍水相逢、一见钟情、转瞬即逝而又经久难忘的一厢恋情啊！而诗人正是以这短短的两行诗给那电石火花般的难言之情、难绘之景留下了永恒的小照，引人回忆，激人遐想。

诗的上节以写实的笔法曲曲传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情”的戏剧性场景。

但多情总被无情恼，那无情的风景，那忘情于景的桥上人能否会以同样的深情厚意，来回报那钟情于己的多情之人呢？面对着生活中这司空见惯的、。

9. 要写一篇300字的作文,用古诗改编,要怎样写会好一些 叶绍翁今天想去访问他的朋友，并 参观他的私人花园，看看春天是否来到，便向他朋友家走去。

到了朋友家门口，诗人轻轻地敲了敲柴门，却久久不见人来开门。

诗人心理想“大概朋友太爱惜绿苔怕我的这双木底鞋的横梁把绿苔踩坏，才不开门。

唉，真扫兴！ 当诗人准备离去时，发现一枝美丽的红杏伸出了墙头，似乎在说：“你看我多美丽啊，园内已是春色满园了！“诗人看了心情愉快，心想：哇，这枝杏花真美丽呀！想必园内已是春色满园了！”有青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，太美了，要是我能进去看看就好了！啊，往往一切美好的东西是关不住的，它总能出来。

诗人想到这里，便吟起了诗：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”诗人的脸上慢慢露出了微笑。

诗人岁虽然没有看见要访问的人，但心里一点也不扫兴，因为他找到了春天。

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