P,包含着无穷的乐趣,但是想要真正地感受到数学的魅力,必须要全身心地投入到数学学习中去,否则只会感受到枯燥无趣。
因此,在教学中吸引学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主体,真正体会到数学的乐趣是教师在教学中应该努力的方向。
在日常教学中,部分教师采取枯燥的训练方法,让学生对一些数学公式或是定义采取死记硬背的方式,根本无法激发学生的学习兴趣,反而会起到相反的效果,让他们厌烦数学。
目前,课本中所使用的插图就是为了解决这一问题,让学生能够在快乐中学习。
课本中的插入用鲜艳的颜色吸引学生的注意力,让他们可以认真观察插图,并且主动去探究图中所包含的数学知识,有效地提高了学生学习数学的积极性。
教师也可以利用插图进行教学。
例如,在开学的第一课中,可以利用书中的“
开学”
那幅插图让学生分别计算图中各事物的数量,例如几个人、几棵树等等,利用鲜明的画面吸引学生的注意力,并且在获得数学知识的同时还能培养了学生的观察能力。
提高学生的数学表达能力 农村学生因为存在基础知识薄弱的问题,数学表达能力较差,但是学生在数学学习的过程中除了学会基本的数学知识之外,也必须将自己的想法用数学语言表达出来。
课堂时间短,课堂提问的方法不能面向教室中的每一个学生,很多学生也就失去了锻炼自己表达能力的机会。
但是,如果我们能够好好地利用课本中的插图,就可以很好地解决这个问题。
插图是配合所学知识插入在课本中的图片,里面的内容往往与所学知识点有联系,或是能给学生一定的启发。
所以教师在教学中不妨尝试利用插图的这一特点,让学生以小组的方式相互阐述插图中的内容,并且要在描述中结合所学的内容,让每个学生都有开口说话的机会,在巩固数学知识的同时提高学生的逻辑思维和表达能力,为今后的数学学习打下基础。
今天网上有不少人教版小学数学课本插图的议论,我也看了几幅: 1.国旗都能画错 2.小学生穿星条旗上衣 3.图中孩子面目表情呆滞,像来唐小面儿患者,这是啥意思? 4.小学生课本为啥要画隐私部位及走光 5.设计者为中央工艺美院吴勇,请查此人学历。
在个人简介中出现严重错误,怀疑学历有假。
问题来了,人教社为什么要让吴勇工作室承接课本插图工作,他做完插图,人教社审没审?让这样粗制滥造的图画出现在小学生的课本里。
如果连个人简介都能写错,只能说:一是不了解中央工艺美院发展的历史沿革,工美成立于1956年,1999年中央工艺美术学院正式并入清华大学,更名为清华大学美术学院。
二是,这个吴勇学历是否有假? 请有关部门严查。
陕西铜川2022小学数学课本是人教版本的,陕西除了西安城六区的小学数学教材绝大部分是北师大版,而其他周边的市区县基本都是人教版。
包括陕西铜川2022年小学数学课本在内,用的也是最新人教版,因此陕西铜川2022小学数学课本是...。
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