作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是我整理的小学美术教案，希望对大家有所帮助！ 小学美术教案 篇1 一、展示收集、交谈理想实现 1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
2、引导认识实现理想的方式。
3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。
学生畅谈理想目标。
4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。
我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
二、范式分析、获悉方法 1、引导学生认识计划表。
计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。
2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。
3、分析与思考：怎样设计计划表才美观，使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。
4、尝试与发现：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？学生讨论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。
5、学法指导：展示尝试练习的效果，自由评述。
针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题。
6、交流设想，启示创意。
学生交流，自由发言。
三、提出要求、创意设计 1、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。
要求：美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。
2、学生作业。
教师巡视指导 四、作业展示、评述表达 1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。
2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳使用作品等。
五、教学延伸： 你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。
让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。
小学美术教案 篇2 教学目标： xxxx 知识目标： 通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。
能用不同的表现形式进行设计和制作。
能力目标： 培养学生的创作设计能力。
情感目标： 欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
重点： 通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点： 标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学过程： 一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课 1、出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。
（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。
） 三、讲授新课 1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形 2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 四、学生作业 （老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
小学美术教案 篇3 教材分析： 《美丽的染纸》是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。
染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。
教学目标： 1、认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。
2、技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。
3、情感目标：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学准备：染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。
教学时数：一课时。
教学过程： 一、组织教学： 师生相互问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。
二、导入新课 同学们，你们看，今天老师都带来些什么？ 老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？ （有的图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同。
有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的。
） 说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。
这种（老师出示）图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同，它完全是由机器操作染成的，叫印染。
（再出示一些） 象这种（出示一件扎染物品）色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。
（再出示一些扎染物品） 说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一部分弄上了些颜色，开始非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开始了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便发明了这种扎染。
扎染的方法就是把布上需要有图案的部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。
今天我们就来学习一种与扎染很相似的图案染染制方法——美丽的染纸。
（板书）：美丽的染纸 三、讲授新知： 老师出示一张染纸作品，问学生：“这张染纸图案复不复杂、色彩亮不亮丽、图案优不优美？” （图案复杂、色彩亮丽、图案优美。
） 对，其实象这种图案复杂、色彩亮丽、图案优美的染纸作品制作起来并不复杂，而且非常简单，只要大家掌握好了它的特点、方法，就很容易染出来。
老师再出示一些风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。
现在我们就来学习是染纸中最常见的一种折叠方法——米字格折叠法。
1、折纸 （1）、老师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，打开来让学生观察是什么形状，再演示米字格折法。
第一次对折、第二次对折、第三次沿一角对折、展开效果图。
（2）、学生练习折纸 请同学们拿出一张纸，按照老师刚才所示范的方法折叠一张折米字格的纸。
学生练习，老师巡回辅导。
这一练习，学生很快就会完成，老师给予表扬，激发学生的学习积极性。
在染纸中，为了达到各种不同的效果，还有其它各种不同的折法，如：田字法、折扇法、辐射法、揉纸法、卷云法、任意法等等。
老师可简单的示范几种折法以吸引学生。
2．染色 为了达到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介绍几种常用的染色法： 浸染法：把折好的纸需要染色的部分浸入颜色中就叫浸染法。
点染法：用毛笔把颜色点在折好的纸上就叫点染法。
冲染法：在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。
破淡法：在淡色的地方再染上较浓的颜色，叫破淡法。
在染色的过程中，为了使染出的图形色彩均匀，有时需用一只大铁夹夹紧，再用手挤压，以便颜色染得透。
有时细小的地方可以不染色，形成空白，这样画面还会更加好看。
（1）、老师示范染色 老师将折好的纸分别把浸染法、点染法、冲染法、破淡法一一慢慢的示范给学生看。
同时也可叫几名学生上台当助手。
（2）、学生练习染色 叫学生把自己刚才折好的纸用你喜欢的染色方法染色。
学生练习，老师巡回指导，发现问题，及时纠正，染得好的，展示表扬。
3、学生自我评价 抽几个同学谈谈自己的感想，说说自己今天学得如何，对自己的染纸作品是否满意？ 学生讲完，老师收集并展示一些学生的优秀作业，说明这是同学们染的第一张作业，做得很不错。
再具体说明每张作业好在哪些地方。
同时鼓励大家只要在染的过程中敢于想象、胆大心细、总结经验、取长补短、不断改进，就一定能染出美好的作品来。
四、小结 1、总结本课内容要点：a、纸的折法b、色的染法 2、为作业优秀的同学发奖。
小学美术教案 篇4 教学目标 1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的.游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重点与难点 重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。
难点：制作的精巧，细致。
教学准备 教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。
学具：教材、彩泥等各类制作工具。
教学过程 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课 1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。
1）你看到了什么？ （蛋糕，面包，糕点，饼干等） 2）你去过哪儿吗？什么时候去过？ 3）你能简单的为大家介绍一下吗？ 4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？ 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。
1）这是什么？ 2）你知道是怎么做的吗？ 3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？ 闻闻他的味道，怎么样？ 4）想不想尝尝？品尝蛋糕。
说说味道？ 2、教师制作的范品展示。
1）你知道这是又是用什么做的吗？ 2）你知道做的是什么？ 3）你知道制作的步骤吗？ 3、学生们相互讨论，交流。
你们觉得做糕点怎么样才能做的象？ （抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。
4、情境创设 四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？ 1）你们是怎样分工的？ 2）你们主要是经营什么食品？ 3）你们的特色食品是什么？ 4）价格怎么样？ 四、学生尝试练习 用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。
1、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。
3、学生们游戏活动小结 小学美术教案 篇5 教学内容与目标： 显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色 应会：不同风格线色的表现 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
教学重点与难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
学具准备： 水彩笔或油画棒 教具准备： 图片、课件 教学过程： 一、介绍“我”的最爱 1、老师先热情地向小朋友介绍 2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！ 二、欣赏美丽的图画 1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？（学生作品——投影） 2、是的，水彩笔和油画棒。
这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试 1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！ 2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。
（1）“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。
（2）“平涂”："
挨着涂"
就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想： （1）分别是什么颜色的？ （2）水彩笔和油画棒有什么不同？ 四、学学大师的画 1、从这幅画中你看到什么？（学生读画）…… 2、这是西班牙画家米罗的作品。
3、小朋友！让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。
四人小组用四开的大画纸合作画。
五、看看“我们”的画 1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评： （1）我们组画的是……？ （2）我用了……颜色？ （3）“我”最喜欢的是……？。
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小学美术教案6篇，欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1 教学目的 ：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力，创新能力 教学重点： 如何用彩带编织成各种物品 教学难点 ：彩带编织的穿插 教具准备 ：编织工艺品彩条电教资料 学具准备： 彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条） 教学过程： 一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合） 1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 2.编织工艺应用：实用.装饰.摆设 二.欣赏少数民族.编织的工艺品 三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四、介绍简单的编织方法： 1.纸条经纬穿插一上一下 2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案 3.图案的组织 五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例 1.先编织底部 2.放入形状物体，向四边往上编织 3.收尾及绑带 4.完成 5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形 六、作业要求：学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新 七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁） 八、展示学生作品，学生互相交流 九、教室 小学美术教案 篇2 一、教材分析： （一）综合分析 本课是第11册的第5课，是“造型表现”学习领域的教学。
这个单元同时也是本教材构成和图案一条线上的内容，本课是此单元的第1课，主要利用线材合理选择自己的工具和方法，在弯弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能力。
此课也为下一课《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型逐步向浮雕的线条造型作好过渡。
根据六年级学生的年龄特征以及要坚持以人为本的原则可以让学生通过预习进行研究性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作交流中掌握创作的方法，传递自己的情感，提高美化生活的能力。
这课还可以将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，展现自我，舒展个性。
在教学的延伸上可以通过服饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行欣赏，了解它在生活中的运用。
（二）教学目标 观察绳线造型的方法，了解平面装饰的构成。
利用绳线或其他线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。
培养学生的动手创作能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。
二、教学过程设计： （一）课前准备 教具：范作、铅丝、彩色的废旧电线等。
学具：各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪刀等。
课时：1课时。
（二）设计 ●教学导入：用带来的各种线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同效果：单线造型、色块等，请同学们做出更多的效果。
●教学新授： （1）欣赏范作与同学进一步研究、交流绳线的造型表现方法。
（2）可以通过课前预习先画好一张造型简洁、构图饱满的铅笔稿，课上用准备好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。
●布置作业： 可以采取两人合作一张作业的形式。
●作业展示： 可以办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作意图，其余学生发表自己的见解，提出更好的修改建议。
三、学习建议： ●是否初步认识到线型材料的特殊造型效果？ ●是否尝试运用绳线等线材组合成画。
●是否大胆地用立线浮雕的方式来表达个人的爱好和情感。
小学美术教案 篇3 教学目的；
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学过程；
第一课时 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类 a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
④、演示美术字书写的步骤和特点： a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
第二课时 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
（出示教具） 如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌？（演示制作过程） 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比 施教时间:10月16-20号 课后记 本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。
这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
小学美术教案 篇4 [分析]捏泥动物 一、教 材 分 析 捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物 二、教 学 目 标 *认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步骤。
*培养团结、协作的集体意识。
三、教 学 设 计 本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的`认识，以及保护动物的意义。
作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。
四、教 学 建 议 *教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。
*作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。
（陈以文） [教案]新港小学 黄秀宇老师的教案 教学目标： 认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。
激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点： 动物的特征 教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2 、小组合作探讨制作的过程： 小学美术教案 篇5 教学目标： 1、通过活动初步学习印染花布。
2、感知色彩的美丽。
活动准备： 1、红黄蓝三色水彩颜料 2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。
重点：染色 难点：将染好的纸打开 教学过程： 导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏 一、导入活动，引起兴趣 出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；
请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好） 二、教师示范讲解 先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导 1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏 1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
五、教后感： 有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃． 小学美术教案 篇6 课题： 二方连续 课型： 剪纸 课时： 一课时 教学目的： 通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。
教学重点： 二方连续纹样的构成规律和实用意义。
教学难点： 发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。
教学用具： 二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。
学习用具： 色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。
教学方法： 讲授法、示范法。
教学过程： 一、组织教学，检查学生的剪纸用具。
二、教学新课。
出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。
三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。
再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。
如：报刊题花、花布、手帕的花边等。
然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。
四、讲解剪纸步骤。
指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。
示范： 1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。
2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。
接着，把要剪去的部分涂上灰色。
3、按设计图样剪好、贴好。
剪时不要把连续的地方剪断。
五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。
六、作业： 剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。
上册美术书内容是色彩的冷与暖，画家的调色板，蔬果的剖面，生活中的线条。
四年级上册美术书内容是第1课 色彩的冷与暖第2课 画家的调色板第3课 蔬果的剖面第4课 生活中的线条第5课 节奏的美感第6课 最受尊敬的人第7课 今天我值日第8课 趣味游乐园第9课 彩墨世界第10课 我是汽车设计师第11课 拟人的形象第12课 精美的邮票第13课 规划每一天第14课 给您提个醒儿第15课 有创意的书第16课 穿编的乐趣第17课 会“走”的玩具第18课 电脑美术──“变形”画画第19课 我快乐 我成长第20课 漫画欣赏美术的来源欧洲17世纪开始使用美术这一名词时，泛指具有美学意义的活动。
及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。
也有 认为美术一词正式出现应在18世纪中叶。
18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。
中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。
近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以艺术一词统摄之。
四年级美术下册教材有多种版本。
因为版本不同，内容也不一样。
例如人教版，全册共计19课。
包括:《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。
《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。
《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。
《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。
《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。
《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。
《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。
《你追我赶》。
四年级美术下册教材说明：一、学生情况分析：四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。
大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。
也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。
二、教材内容分析本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册内容共19课，内容涵盖造型•
表现、设计•
应用、欣赏•
评述、综合•
探索四个学习领域，其中造型•
表现和设计•
应用领域占较大的比重，欣赏•
评述领域大多随堂分配在各课中。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。
三、教学目标要求：根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。
具体为：1，通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。
2，通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。
3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。
扩展资料：美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。
它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如:书法、摄影等。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
参考资料：-美术。
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