工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具,教学程序软件包;
幻灯片、电影片、音像磁盘等。
此外,教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。
教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成,或这门学科内容在几个年级中的排列次序。
教材的编排方式一般有四种:其一,直线式排列。
这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。
也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。
其二,螺旋式排列。
它针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。
其三,分支平行式。
是把内容分为若干个平行的单元,针对这些平行单位分别采用相应的教学方法,逐一开展教学活动,最后进行总结。
其四,综合式,是上述几个方式的综合。
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