英语教学方法评课记录模板-英语教学方法有哪几种

高中英语词汇教学的评课稿

　　英语词汇是英语语言信息的主要载体,词汇学习是高中生英语学习所要面临的首要任务，高中英语教注重词汇的教学, 把词汇教学作为一个突破口，并在听、说、读、写中加以运用。

　　本次“绿杨杯”赛课中，谭畅老师给我们展示了一堂精彩的词汇教学示范课。

下面我就简单地谈一谈自己在听课过程中的体会。

　　整体上说本节课谭老师能够把本来很多人认为枯燥的词汇学习讲的生动有趣，教学内容清晰实用，教学目标明确，教法多样，让学生主动参与课堂，以学生为主体，体现了区教委提出的“品质课堂”的理念，是一堂优质的词汇教学课。

　　本节课有一下几个亮点： 　　1.注意营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣 　　通过小组讨论，竞赛的形式，激发学生英语学习的兴趣，并对学生进行及时的表扬和鼓励，让学生在轻松的气氛中掌握知识和技能。

　　2.词汇教学方法手段多样 　　在本节课堂中，谭老师提供了多种词汇教学方法。

在教学过程中，教师以词汇教学的各种形式为重点和难点，根据所教词汇的具体特点设计教学活动，从词到句，从句到篇，层层深入，达成目标。

课堂上，主要设计了以下6种词汇教学法：1.通过分组竞赛形式catch the words.，在30-40秒内记住了所给单词，并以闪现回忆的形式检查记忆情况，激发了学生的积极性和主动性；
2.利用图片教学法进行形象记忆；
3.利用前后缀进行词汇教学、归类；
4.小组活动，根据句意猜词；
5.选词填空，根据上下文意思选择适当的'
形式；
6.根据句意填空。

形式多样，活动设计合理、层次分明，过渡自然。

同时，教师在具体的语境中进行词汇运用能力的培养。

每个学生都积极参与，活动形式生动有趣，教学活动有效。

　　3.教师素质较高 　　谭老师上课时始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

另外，谭老师践行“品质课堂”的教育理念，以学生为主体，通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、信心等非智力因素的培养。

课堂互动频繁，体现出较高的驾驭课堂的能力。

　　4. 教学内容科学，重难点突出 　　本节课紧紧围绕词汇教学，以学生为主体，紧扣教学目标，让学生在掌握基本知识和基本技能的同时，注重把握知识和技能之间的联系，突出了教学的重点和难点。

　　本节课稍有不足的一点是教学指令稍微单一，不够灵活，教学语调稍显平淡。

　　总之，这是一节很成功的课，无论是教学设计，还是教学方法上都有许多值得我们学习、借鉴的地方。

高中英语评课稿范文

高中英语说课稿范文:总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。

总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。

(一)对话(speaking) 活动形式：组对练习。

1.发出指令，提出要求；
2.学习会话范例；
3.给对话所用句式；
4.学生组对谈论兴趣与建议。

A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。

本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。

所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。

导入部分用8分钟;
目标部分用3分钟;
预备部分用5分钟;
听力部分用12分钟;
会话部分用10分钟;
最后用两分钟总结本课内容和布置作业。

B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。

Unit2 English around the world Readinga．Teaching aims1'
. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'
. Teaching process and methods (a) Cultivate the students’ ability of self-study and communication.(b) Students’ listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'
. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 /
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）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students’ team spirit and communicative skills through cooperation.b．Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word’s meaning according to the context.c．Teaching difficult points1'
．Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'
．How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'
. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'
. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'
. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'
. Communicative Approach develops the students’ communicative skills.5'
. Multi-media Assistance arouses the students’ interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网（jyjzzs.cn）查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。

课评怎么写模板？

课评 可以先根据今天上课所要讲的东西来划定一个主要大纲，以及中心思想，或者文章主旨，从而定义课评的等级以及相应档次。

也可以从这张课件的教学目标，过程方式方法，板书PPT制作细节，课件内容是否完善，课件是否有相应的拓展延伸，以及教师授课能力等方面着手评课。

可以根据教师的不同教学方式着手，可以通过本节课讲授完整程度，以及学生接受能力，时间管控，是否有师生互动等重要环节进行评判，作为评课的标准之一。

可以从老师讲课的基本功开始：授课老师，讲课声音是否清楚明白，是否是呆板，，没有课堂控制力以及神情感染力，可以通过老师自信的程度，来判别授课老师是否经验丰富，或者捎带欠佳，仍需要不断学习等等。