1、本文把水遇热变成水蒸气升上天空，形成雨以后再降下来这个自然现象的物理知识，融入带有童话色彩的散文里，却生动形象，新颖有趣，很容易为幼儿理解和接受。
2、值得说明的是，作品用拟人的手法，赋予天空、月亮、星星和太阳以生命的时候，也就赋予他们人的感情。
太阳是那么主动关心并付诸行动，天空、月亮、星星是那么知足和懂事，他们相互又是那么理解。
这说明，作者并不局限于深入浅出地给孩子们关于雨的一点儿知识，还注入了人性、注入了人情，意在对幼儿进行美感的熏陶。
作品语言朴实、明净、清纯、自然，犹如它包含的知识和思想。
1、本文把水遇热变成水蒸气升上天空，形成雨以后再降下来这个自然现象的物理知识，融入带有童话色彩的散文里，却生动形象，新颖有趣，很容易为幼儿理解和接受。
2、值得说明的是，作品用拟人的手法，赋予天空、月亮、星星和太阳以生命的时候，也就赋予他们人的感情。
太阳是那么主动关心并付诸行动，天空、月亮、星星是那么知足和懂事，他们相互又是那么理解。
这说明，作者并不局限于深入浅出地给孩子们关于雨的一点儿知识，还注入了人性、注入了人情，意在对幼儿进行美感的熏陶。
作品语言朴实、明净、清纯、自然，犹如它包含的知识和思想。
《紫藤萝瀑布》这篇散文的语言有两大特点: 一、语言清新明快，内涵丰富 如:文章首句“我不由得停住了脚步”和尾句“我不觉加快了脚步”，这两句语言直白但意蕴丰富。
首句写出作者被眼前紫藤萝花的辉煌茂盛所吸引，驻足观赏。
末句表现出作者因为感受到生命永恒的价值，精神振奋，信心倍增。
再如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，以花喻人，作者巧借盛开的紫藤萝，引发对生命的感慨。
读到此处，读者自然会想到:人亦如花，岁月是伟大的，它能载走任何不幸！历尽挫折，受过磨难，只要心磬志坚，你也会再次盛开！ 二、巧用修辞，使文章语言优美生动 1、善用比喻 如“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
” 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
生动精当的比喻让读者充分感受到紫藤萝旺盛的外形及蓬勃的生命力。
2、巧用拟人 如:花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
…… 拟人手法的使用不仅使读者对紫藤萝产生鲜明的印象，而且感受到作者对盛开的紫藤萝的喜爱之情，从而获得心灵感悟。
3、妙用通感 如:这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
通感的使用将无形的香气化作有形可见的紫色，准确写出了香气给“我”的感觉。
让“我”意识到:个体生命有限，群体生命永无休止。
我们都应在生活的道路上，加快步伐，追求更美好的未来！。
下一篇：大张伟吸毒视频
额 本文暂时没人评论 来添加一个吧
发表评论