游记这种文体随着旅游业的发展而更加成熟、更显重要,它是作者在旅游中所见所闻所感的记述,是作者思想感情与自然人文画面融为一体的美文.篇中有"
我"
,情景融合;
捕捉特点,寻找角度;
移步换形,注意穿插;
勾勒风俗画等,是写作游记的基本方法。
游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；
有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；
有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔记》、韩晗的《大国小城》、路东的《一路东去》最为代表。
扩展资料1、游记分类游记可以分为很多种。
以记录行程为主的是记叙型游记；
以抒发感情为主的是抒情型游记；
以描绘景物、景观为主的是写景型游记；
通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。
2、游记代表作品①徐霞客游记《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。
明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。
死后由他人整理成《徐霞客游记》。
世传本有10卷、12卷、20卷等数种。
主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学和文学上卓有成就。
②马可波罗游记相传马可·波罗在中国游历了17年，回国后著出《马可·波罗游记》，记录了他在东方国家－中国的旅途见闻，激起了很多欧洲人对东方中国的向往。
游记共分四卷，在游记的第一卷记载了马可·波罗诸人东游沿途见闻，直至上都止；
第二卷记载了蒙古大汗忽必烈及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事；
自大都南行至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事；
第三卷记载日本、越南、东印度、南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东部；
第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的战争和亚洲北部。
每卷分章，每章叙述一地的情况或一件史事，共有229章。
在书中有很大部分都是关于亚洲的记录，书中大多重点内容是关于当时中国元朝的游记记录，因为他在中国停留时间最长，足迹所至，遍及西北，华北，西南和华东等地区。
参考资料来源：-游记。
问题一：游记属于什么文体？ 记叙型的散文. 问题二：文章的体裁，文体分别是什么？ 文章体裁：记叙文、说明文、议论文。
文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。
问题三：游记文体的特点是什么？ 特点：游踪、景观、观感三位一体。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
游记可以分为很多种。
以记录行程为主的是记叙型游记；
以抒风景发感情为主的是抒情型游记；
以描绘景物、景观为主的是写景型游记；
通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。
但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。
问题四：散文属于哪种文体？ 属记叙文。
1、什么是记叙文： 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述亥描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受 。
2、记叙文特点： 第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果（记叙文6要素），否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
问题五：作文考试的几种文体 记叙文、议论文、说明文、散文、应用文 1、记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
古代的记、传和现代的消息、通讯、传记、游记等，都属于记叙文的范畴。
要掌握不同文体记叙文的不同特点。
2、议论文是指以议论说理为主的的文章。
一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。
古代的论、说、解、原等文体都属于议论文的范畴。
掌握议论文的三要素、论证方式（立论和驳论）、论证方法（归纳法、演绎法、比较法等）。
掌握驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。
3、说明文主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。
现代的说明书、解说词都属于说明文。
4、散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。
十九世纪中叶流行于欧美。
它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒 *** 彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。
第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
5、应用文是生活当中的各种实用文体，只要能够表达清晰就可以了。
此外在考试中有时候也会要求写小说。
小说的三要素：人物、情节、环境。
小说的情节一般包括开端、发展、 *** 和结局。
小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。
小说要塑造典型环境中的典型人物。
诗、词、曲（散曲）、赋都属于诗歌的范畴。
了解诗歌具有如下特点：以丰富的情感反映生活；
对生活作高度集中的概括；
语言凝练而富有形象性；
富于节奏感和韵律美。
了解词不同于格律诗。
词有词牌，写词必须受词调音乐节奏变化的限制，句式是长短句，押韵比教灵活，在反映生活内容方面不如诗广阔多样。
了解散曲一般分为小令和套数。
散曲句句押韵，通篇只用同一个韵。
了解赋是汉代形成的特殊文体，其特点是将究文采、对仗、韵律和铺叙，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。
问题六：游记属于什么文体？ 记叙型的散文. 问题七：文章的体裁，文体分别是什么？ 文章体裁：记叙文、说明文、议论文。
文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。
问题八：游记文体的特点是什么？ 特点：游踪、景观、观感三位一体。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
游记可以分为很多种。
以记录行程为主的是记叙型游记；
以抒风景发感情为主的是抒情型游记；
以描绘景物、景观为主的是写景型游记；
通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。
但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。
问题九：散文属于哪种文体？ 属记叙文。
1、什么是记叙文： 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述亥描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受 。
2、记叙文特点： 第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果（记叙文6要素），否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
问题十：作文考试的几种文体 记叙文、议论文、说明文、散文、应用文 1、记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
古代的记、传和现代的消息、通讯、传记、游记等，都属于记叙文的范畴。
要掌握不同文体记叙文的不同特点。
2、议论文是指以议论说理为主的的文章。
一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。
古代的论、说、解、原等文体都属于议论文的范畴。
掌握议论文的三要素、论证方式（立论和驳论）、论证方法（归纳法、演绎法、比较法等）。
掌握驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。
3、说明文主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。
现代的说明书、解说词都属于说明文。
4、散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。
十九世纪中叶流行于欧美。
它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒 *** 彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。
第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
5、应用文是生活当中的各种实用文体，只要能够表达清晰就可以了。
此外在考试中有时候也会要求写小说。
小说的三要素：人物、情节、环境。
小说的情节一般包括开端、发展、 *** 和结局。
小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。
小说要塑造典型环境中的典型人物。
诗、词、曲（散曲）、赋都属于诗歌的范畴。
了解诗歌具有如下特点：以丰富的情感反映生活；
对生活作高度集中的概括；
语言凝练而富有形象性；
富于节奏感和韵律美。
了解词不同于格律诗。
词有词牌，写词必须受词调音乐节奏变化的限制，句式是长短句，押韵比教灵活，在反映生活内容方面不如诗广阔多样。
了解散曲一般分为小令和套数。
散曲句句押韵，通篇只用同一个韵。
了解赋是汉代形成的特殊文体，其特点是将究文采、对仗、韵律和铺叙，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。
先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。
这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
课堂示范： 流程一： 师：今天天气不错，我们到公园去走走好不好？ 师：既然是「走走」，那么只能脚去，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，甚至脑袋，还有身上所有的器官都不能去？……、 师：眼睛（鼻子、耳朵、嘴，甚至心）去做什么呢？ 师：好吧，我们就带着身上所有器官一起去走走。
但是有两个条件： 条件1：每个人在公园要做（至少）三件事。
玩游乐器材、玩游戏，或静静的欣赏风景……都行。
条件2：让你的器官去感觉或发现「有多好玩」。
新鲜的感觉或有趣的见闻，或当时发生的趣事……都行。
好，现在出发啰！ 流程二十分钟后，集合。
师：好了，现在要回教室了，你们玩过瘾了吗？为什么？ 生：……（自由发言。
引导学生说出「时间太短、好想再玩」的感受和想法，例如：全身 汗好过瘾，像电池充满电教室更有精神上课……） 流程三回教室，说明写法及习作。
师：谁先和大家分享你玩（做）了什么？怎样有趣？ 生：（自由发言。
提示小朋友多用「像…、、的」方法形容──譬喻法） 师：我们可以把今天玩的情形写成一篇『公园游记』。
写法： 1、三件事，分成三段写在中间，有趣（或特别）的地方，越详细越好。
2、要加上头尾两段。
开头：为什么有机会去公园玩？当时的心情、反应如何？ 中段：按顺序排列，写出前面的三件趣事。
结尾：写出感想或收获。
这种写法就是游记最基本的写法。
流程四进阶写法示范 师：基本写法好比阳春面，只有葱花、汤和面。
进阶写法好比加了料的榨菜肉丝面、牛肉面或是什锦面，吃起来更丰富有 滋味。
＊用以下范文来做比较。
黑色——基本写法 ——加入心情的叙写 ——加入景物的描写 ——加入历史风俗民情的介绍 ——开头加入对旅游点的向往 ——加入联想 到底要加入什么，依主题选取，或材料的新鲜度作取舍。
范文：去公园玩 傅品瑄 敦安公园在我家附近，我奶奶常去那里做运动或聊天，但是平常我要上学或补习、写功课，很少有机会去那里玩，但是今天老师说我们最近上课表现很好，所以下午要带我们去公园走走，大家听了高兴得大喊「一ㄝˋ」，差一点把屋顶都震飞了。
我们排好队，手牵手来到敦安公园，人还没到，就听到一大堆蝉在唱歌欢迎我们。
我们抬头在树丛中找寻它们的踪影，它们却和我们玩捉迷藏似的，连影子都找不到。
公园绿树成荫，好清凉，难怪奶奶不喜欢在家里吹冷气，喜欢到这里纳凉、聊天。
听说这座公园，以前是一块杂草丛生的公有地，后来由前陈里长极力争取，才规划成小区公园，后来由现任里长认养它，找专人规划、设计，才使得附近居民有一处休息、散步、运动的好场所。
这还真得感谢他们的热心公益。
公园有好多游乐器材，我和阿毛先去溜滑梯。
我抱住他的腰，从最高处滑下，好像在六福村玩金矿山的游戏似的，快速冲下的感觉，好 *** ！ 接着，我们又去荡秋千，比赛谁荡得高，一会儿他高，一会儿我低；
我荡过来，他就荡过去；
当速度慢下来的时候，还有同学往我们背后用力推一把，我们又高高的荡起来了。
再来，我们去吊单杠，这是最累的游戏。
我用尽全身的力气把自己倒挂在上面，阿毛笑我像一只烤乳猪，我噗嗤一笑，差点摔下来。
快乐的时光总是过得特别快，当老师喊「集合，回教室！」的时候，我还意犹未尽的环顾了四周的美景，想起了古人说的一句话：「前人种树，后人乘凉」我们享用了公园的荫凉及美好完善的的设施，除了要感谢那些辛苦规划及维护的人之外，更要好好的爱护它，才能永远享有它的美好。
一路上，凉风体贴的吹干我们的汗珠，大家有说有笑开心极了，真希望班上同学多多合作，有更多好表现，这样说不定以后老师就会常带我们去公园玩。
师：以上是「什锦面」写法。
若是旅游途中有很多事情可写，不妨订出主题，挑出最有特色的材料来写，让文章聚焦在某个主题上面，更能让读者印像深刻。
请参考以下五篇文章： 写景（游记）作文精选 亲水快乐游四年级杨溶溶（台湾） 星期天，爸爸开车载我们去罗东运动公园和冬山河亲水公园玩。
车子在北宜公路上行驶，有一段路我们居高临下，看到一大片的云海，让我觉得好像是坐在飞机上一样呢！旭日高升，云海被金色的太阳照射，变成了橘红色，非常漂亮！ 到了罗东运动公园，真是人山人海。
我们走上一座吊桥，有人故意摇来晃去让胆小的人惊叫连连、真是好玩。
经过一座小山丘、来到一座凉亭、看到许多人在喂食小鱼，鱼群为了抢食，全聚在一起，一条条张着嘴挤向水面上，好像饿了好久没吃东西似的。
逛了一圈运动公园，爸爸带我们到亲水公园玩。
让我印象最深刻的是水迷宫。
那是一个座会随着音乐喷水的水池，我跟着许多小孩在喷水池里随音乐跳舞，一会儿就被水柱喷得答答的，我却乐此不疲玩了好久。
玩累了，换上干净的衣服，我们又去苏澳洗冷泉，泡在冷泉里，感觉身体麻麻的，说不上是舒服还是不舒服。
也许是累了吧，感觉变迟钝了！ 宜兰和苏澳是台湾有名的净土，有很多绿树和公园，这一天我在这儿玩得很快乐，心里还偷偷的想：要是我可以搬来这里住有多好。
天坛寻「九」五年级任康（北京） 一天下午，我们班一个号称「小博士」的同学──刘洪林，从家里拿来一份北京日报。
他坐在位子上高声朗读起一段文章来：「天坛是明清封建帝王祈福祭天的场所。
不知你是否注意过，天坛的许多建筑都跟『九』有着密切的关系……昔日游园的朋友们，你们不妨到天坛去数一数。
」 他刚读完，马上就聚拢来很多同学，七嘴八舌地议论着。
王林怀着好奇心问道：「刘洪林，天坛的古建筑是都跟『九』有关系吗？」马涛也抢着问：「我们每年都去天坛旅游，怎么从来也没有发现啊？」刘洪林听了，习惯地用手指往上推了推眼镜，说道：「我只不过是看到报上写着，实际上，我也没去数过。
我倒想建议本班来一次『天坛寻九』的活动，丰富我们的知识。
你们看怎么样呢？」对他的建议，同学们一致表示赞同。
同学们商量后，又征得了老师的同意，决定本周六就以这个活动为主要的学习内容。
（用对话讨论代起读者的好奇及旅游的原因） 那天，我们打着队旗到了天坛公园。
大家都想寻到更多的「九」，很快就向四面八方奔去。
我跟着小队长跑到一个铁门前，他忽然惊喜地喊起来：「你们看，你们看，门上的钉都是横九排，竖九行，那加在一起是……」他一边说着，一边翻开记录本笑起来：「噢，我知道了，一扇大门八十一个钉，那六扇大门一共是四百八十六个，是九的五十四倍呢！」我们一听，觉得有理，也知道了怎样去寻九，于是放慢了脚步，左边瞧瞧，右边看看，深怕放过一个带九的建筑。
前边的通道出现了台阶，我想：台阶会不会跟九也有关系呢？对，我去数数看。
想到这，我拉起嘉庆就跑。
到那一数，嘿，果然台阶是九级。
我高高兴兴地把这个发现记在记录本上。
这时，小队长王强领着同学们过来了，我们又一起继续找「九」。
我们沿着通道来到了天坛最着名的建筑──圜丘坛。
这里是皇帝祭天的场所。
听刘洪林说过，这儿的「九」更多。
我和同学们争相数起那一圈圈的白玉石。
我数第六圈，用手指着一块块大条石：「一、二、三、四……五十二、五十三……」哎呀，糟了，我忘了刚才是打哪儿数起的。
唉！再数一遍吧。
这次我吸取了教训，在第一石上放了一个小石子，数了一圈，正好是五十四块。
我兴奋地叫起来：「同学们，我数的第六圈正好是五十四块石头，是九的六倍！」话音刚落，同学们也争着说出自己数的结果。
时间过得飞快，转眼太阳已经偏西了，我们在祈年殿集合了，大家互相报告自己寻到的「九」。
我听着听着，心里油然升起一种对古代建筑工人的敬佩之情，是他们建造了这个举世闻名的建筑啊！ 奇异的黄山 六年级利捷（安徽） 人们都说「五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
」我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这「云奇山异」的黄山。
黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎，有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；
黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；
黄山可真险啊，我还从来没见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。
黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。
黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。
伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。
黄山的云多么妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。
这真是「绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间」难怪从黄山归来的人都说：「黄山云海是个奇观」呢，的确是名不虚传啊！ 这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是「日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中里，天下美景归黄山。
」 ＊写完依各特色再一个特色，挑出黄山的特色后，描绘、歌颂。
神话世界九寨沟五年级沈竣川（四川） 我爱画家笔下的山水画，但更爱大自然中的山山水水。
九寨沟，以她优美的山水，诱人的魅力，给游客留下难以磨灭的印象。
暑假中的一天早晨，我和爸爸、妈妈，还有许多叔叔、阿姨，坐上了开往九寨沟的汽车。
汽车开动了，车厢里不时地响着收录机播放的悦耳歌声和清脆的欢笑声。
坐在前面的一位叔叔正在给大家讲九寨沟的传说。
九寨沟有九个寨子，一百零八个海子。
古时候，有一个美丽、善良的仙女在绣楼上绣花，一位勇敢、英俊的青年前来向仙女求婚，并送给她一面宝镜。
仙女非常喜爱这面宝镜，拿起它照来照去，不料一失手，宝镜落在地上，摔成了大小不同的一百零八个各种颜色的海子……。
我还在无穷地回味着，汽车已经驶进了九寨沟所在地──南坪县。
当天晚上，我们在南坪旅馆住了一夜。
第二天一早，便乘车向九寨沟旅游风景区驶去。
一路上，大大小小、五颜六色的海子呈现在我的眼前，我们好像进入了神奇的水晶宫一般。
汽车在一条翠绿、长长的海子前面停下了。
啊，这不是长海么？长海像一条碧绿的迂回曲折的走廊，一眼望不到尽头。
湖水清澈透明。
微风吹来，水面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。
随着微波晃动的水珍山，恰似体态轻盈的仙女在沐浴，又好像美人鱼在游动。
长海的位置真高啊，她在海拔三千公尺的崇山之上；
长海真长啊，走了十七公里才到尽头！ 沿长海而上，我们又来到了「五色湖」边。
湖水像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一体，倒映着两边的山色，好像水中长出一座座奇形怪状的高山，彷佛鱼儿在天上游动，鸟儿在水底飞翔。
听爸爸说，要是有太阳，五色湖便呈现出绿、红、黄、蓝、紫五种颜色，和碧绿的湖水交相辉映，湖面好似一颗颗宝石，熠熠闪光。
我真遗憾，碰上了倒霉的阴天。
随后，我们又来到了「珍珠滩」。
珍珠滩的水很浅，刚好淹过脚背。
水底长满了青苔，像铺上了一块绿色的大地毯，踩上去软绵绵的。
晶莹、透明的水珠像珍珠般从脚背上滚过去，使人感到非常舒服。
踩着水，继续向前走，一会儿，便听见「轰──轰──」连续不断的响声，又好像在下着瓢泼大雨。
哦，瀑布！真好看，瀑布很宽，水从几丈高的岩石上泻下来，飞溅阵阵白色的雨雾。
这时，我不禁想起唐代着名诗人李白写的诗句：「飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
」多么壮丽的景色，真叫人心旷神怡！正想着时，爸爸对我说：「来，我们在这里留个影，让这次难忘的旅行，留在美好的记忆里，留在这美丽的山水之间。
」 愉快旅游结束了，可我的心啊，却留在令人神往的九寨沟还没回来呢。
游黄河公路大桥六年级鲁奇可（河南） 黄河公路大桥竣工了，这是黄河上第四十四座公路大桥，也是现今跨度最大、最长的一座桥。
好一座天下黄河第一大桥！吸引着成千上万的游人。
（旅游的原因） 在一个阳光闪耀的日子里，我们六年级全体师生来到雄观的黄河大桥。
站在桥下极目远望，前不见头，后不见尾，好似巨龙腾飞，又彷佛彩虹凌空。
同学们惊讶的说着：「好长啊！」「好大啊！」听老师说，这座桥长五千四百九十九点八六米，宽十八点五米，这样的公路桥在国内外建桥史上是罕见的。
原计规划四年完工，实际上只用了两年零一个月，提前二十一个月竣工，而且省下了大笔资金。
这时吹来一袭秋风，凉爽中带着一点湿意，好舒服啊！我们在桥下尽情地欣赏了一番，便登上了桥面。
（有关的资料） 一登上桥面，迎面看到一座大理石雕刻的石碑，约五米，高白底黑花纹，上面刻着八个苍劲有力的大金字「郑州黄河公路大桥」。
石碑的下方刻着波涛汹涌的黄河。
桥两侧有两排高一米左右的灰色铁栏杆，紧接着栏杆是两排精致的路灯。
灯杆是乳白色的，约四米高，在三米左右的地方向里弯曲，橘红色的灯罩是椭圆形的，每两座路灯间隔二十米，站得整整齐齐，犹如战士在守着大桥。
可以想象，当夜幕降临的时候，大桥的夜景是多么美丽、壮观。
从桥面望去，平整得像铺了一层无穷尽的大地毯。
（写景以石碑为中心，按顺序去写） 我们顺着右边的人行道，来到桥的中段，在桥栏杆上俯视黄河，吹来的微风，使河面上泛起鱼鳞似的波纹，阳光一照，闪闪发光，彷佛千万颗宝石落进了黄河。
抬头远眺，黄河似乎是一飘浮着发光的缎带，那星星点点的彩色游艇彷佛是绣在缎带上的小花，把黄河点缀得更加美丽。
黄河公路大桥在我们的心目中是一首诗，一幅画，一曲交响乐。
它闪烁着河南人民战天斗地的风貌，奏响了迈向现代化进军的凯歌。
黄河大桥必将在我国交通史上，建桥史上，留下光辉的一页。
夕阳西下，我们乘车恋恋不舍地离开了黄河大桥。
再见了，雄伟雄壮观的黄河大桥！你是我国劳工智慧、心血、毅力的结晶，是人们战胜自然的象征，是中华儿女的骄傲！你的巍峨形象永远留在我的心中。
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游记的写作方法\
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x0a不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：\
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x0a1、游记中的线索\
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x0a有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。
写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。
这条线索也可以说是写作的顺序。
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x0a游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。
即按照游览的先后次序来写。
比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。
此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。
我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
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x0a2、游记中的主体\
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x0a主体指的事做这件事的人或集体。
既然是游，就一定有游的主体。
在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。
对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学"
，点明游记的主体是"
我们班的同学和李老师”；
此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。
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x0a3、游记中的写景\
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x0a对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。
人是主体，景是客体。
游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。
游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。
如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。
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x0a4、游记中的地点\
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x0a在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。
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x0a5、记游要分清主次\
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x0a游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。
我曾看到过一位大学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么??一一写到，一直到最后怎样回到了家里。
一篇游记，写了上万字。
却没有任何能让人留下深刻印象的地方。
这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。
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x0a游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。
这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。
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x0a如：写一篇春天游记作文\
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x0a一缕缕阳光洒向大地，显得那么温暖明媚。
微风迎面吹来，感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。
噢，春天来了。
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x0a清晨，我迎着阳光去跑步，身上暖洋洋的。
这时，我才注意到街旁的行人早已脱去厚厚的冬装，大都穿上了毛衣，显得那么轻捷。
惬意。
无意中我一抬头，便看见房间上的那一簇簇枯草伸展的绿色，原来是那新生的青草正探着身子张望地面上的情色呢。
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x0a我来到一个街心花园，漫步在黄绿交错的草坪上，顿时一股泥土的芳香沁入我的心脾，那新鲜的空气只有春天的清晨才能让人感受到。
我感到脚下软软的，舒服级了。
这时，我忽然看到每根草上好似放着几粒七彩珍珠。
我俯下身着去仔细观看。
哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下，更显出它那奇光异彩。
我起身望去，看见树上条条发情的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。
你看那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲儿向外钻呢，好似要迫不及待地看看这大千世界。
这是我仿佛看到了百花争艳的景象，闻到了醉人的阵阵花香；
从那枝头萌发的片片新叶当中，我还看到了人们在新的一天里忙碌的身影。
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x0a\
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x0a啊，春天来了！春天充满了希望。
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