小学生心理健康访谈记录表-小学生心理健康访谈记录表怎么写

心理档案表怎么填写啊？

学生心理档案表困惑与烦恼填写方法如下：1、首先，在困惑与烦恼的部分，可以简要描述自身的问题是什么，例如学习方面的问题，还是社交方面的问题等等。

2、其次，可以详细描述该困惑或烦恼对学生的影响。

例如，是否影响了学生的学习和生活，是否给学生带来了情绪上的困扰等等。

3、接着，可以列举一些可能导致这种困惑或烦恼的原因，例如学习压力过大、家庭问题或人际关系问题等等。

这些原因的列举有助于更好地了解学生的情况，并针对性地制定帮助措施。

4、最后，可以说明学生在处理这种困惑或烦恼方面的态度和行动，例如是否主动求助老师、是否主动寻求帮助解决问题等等。

这有助于评估学生的自我调节能力和问题解决能力。

排解烦恼方式：1、面对烦恼。

2、根据难度，分立即处理和长期处理。

3、整个自己的资源去处理它。

心理健康档案表应该怎么做？应该包含哪些内容？样表是什么样的？

内容在这里，自己设计表格吧。

所谓心理档案的内容，又称心理档案的项目，是指能从中揭示或了解到的有关学生心理状况、心理特点等的材料。

学生心理档案的内容，应尽可能全面反映学生的心理特点，从而为学校教育提供可靠准确的信息。

学生心理档案一般包括两大方面：一是影响学生心理发展的基本资料，亦即学生基本情况，主要包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。

二是反映学生心理状况和心理特点的资料，主要包括智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。

具体说来，学生心理档案内容如下：1.学生基本情况学生基本情况主要是提供一些背景资料，以帮助教师深入分析学生心理，正确诊断学生问题产生的原因。

主要包括如下几个方面：其一是个人简介。

主要包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、就读学校、年级、家庭住址、爱好特长等。

其二是身体状况。

主要包括血型、一般健康状况、身体发育状况、生理缺陷、个人病史等。

其三是家庭生活环境。

主要包括家庭成员的工作性质及职务、文化程度、家庭的组织结构、家庭的居住环境、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度、亲子关系、是否独生子女、家中排行等。

其四是学校学习生活情况。

主要包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、思想品德、行为习惯、体育运动、交际水平(含师生关系、同伴关系)、担任班干部情况、获奖情况等。

其五是对学生个人生活有影响的重大社会生活事件。

如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。

2.能力状况及其教育建议3.人格特征分析及培养建议4.心理健康状况及辅导策略5.学习心理分析及教育对策6.职业能力倾向类型分析及指导主要是指学生的职业兴趣、职业能力的诊断，分析其适合从事哪一类工作，从而为学生作升学就业指导。

以上是学生心理档案的一般内容，在建立心理档案过程中，可以根据本校实际选择其中的内容。

小学生心理咨询辅导记录内容怎么写？

小学生心理咨询记录：学生姓名：XXX班级：五年级（1）性别：女年龄：11岁基本情景她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，十分腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，教师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。

下课除了上厕所外总是静静地坐在自我的座位上发呆，教师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

平时总是把自我关在房里，不和同学玩。

遇到节假日，父母叫她一齐玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。

初步分析自卑畏怯的心理大家都不一样程度的有，有的同学在小学四年里顺利地走过来了，也具备了必须的实力和优势，应对激烈的竞争，却觉得自我这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自我缺乏竞争勇气，缺乏自信心。

走进五年级的学习，异常是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。

一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受本事，总觉得自我确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。

写好作文的技巧1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；
写你的亲身体会；
写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

小学生心理健康教育辅导记录内容有哪些?

小学生心理健康教育辅导记录内容写法如下：1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

作用学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能早发现。

早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预；
学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案，有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。