80后小时候学过的课文有:《三味书屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁》、《乌鸦喝水》、《我的弟弟小萝卜头》、《完璧归赵》、《让我们荡起双桨》、《马踏飞燕》、《掩耳盗铃》，这些课文都是经典中的经典，让人难以忘记。
举例掩耳盗铃“掩耳盗铃”的寓意和道理：凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变，就如钟的响声一样，只要人碰了它，不管是否捂住耳朵，它都是要发出声音的。
现实中，也不乏有人对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，其结果只能是自食苦果。
出自吕不韦及其门客们编撰的《吕氏春秋·自知・
掩耳盗铃》。
全文为：范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；
以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；
恶己自闻之，悖矣！释义：范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。
但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。
他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；
但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
作者简介：吕不韦，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。
战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。
早年经商于阳翟（今河南省禹州市），将秦国质子异人带回秦国，扶植其成为秦庄襄王后，被拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。
带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。
庄襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜为相邦，尊称“仲父”，权倾天下。
受到嫪毐集团叛乱牵连，罢相归国，全家流放蜀郡，途中饮鸩自尽。
主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。
90年代的小学语文课文有如下：第一课-春天 小学语文第二册，第二课-花园果园小学语文第二册第三课-泉水小溪，小学语文第二册第四课-祖国多么广大，小学语文第二册第五课-热爱中国共产党，小学语文第二册第六课—画。
小学语文第二册第七课—小猴子下山，小学语文第二册第八课—司马光，小学语文第二册第九课—谜语，小学语文第二册第十课—春风吹，小学语文第二册第十一课—燕子飞回来了 ，小学语文第二册第十二课—两只小狮子。
第三册：温暖，关于周总理的故事。
第三册：收稻谷，关于毛主席的故事。
第三册：蜜蜂引路，关于列宁的故事 。
第三册：植物妈妈有办法。
第四册：登鹳雀楼。
第五册：我们就从这里出发。
第五册：会摇尾巴的狼。
第六册：珍贵的教科书。
第六册：古诗大林寺桃花。
第七册：再见了亲人。
第七册：小音乐家扬科。
第八册：我的伯父鲁迅先生。
第九册：小青石。
第十册：小英雄雨来。
第十册：凡卡。
狼牙山五壮士、艰苦的岁月、卖火柴的小姑娘、珊迪、董存瑞、黄继光邱少云、白求恩大夫、望庐山瀑布、早发白帝城等等。
大师之作至今依旧有魅力 除了课本内容的浅显易懂，丰子恺这位大师的亲笔，也让这本教材显得更与众不同。
“这种民国时期的老课本，全是手写的字体，配上可爱的漫画，一下子感觉不是那么冰冷冷的了。
”孩子在静安区附校上一年级的家长徐妈妈表示，她给孩子选择这本书的原因是她自己就非常喜欢近代的手写繁体，“感觉这样的字让人心情安静，丰子恺的插图笔画简单，但随时随地流露出对生活的细微观察，略带稚拙的书法孩子看了也很喜爱，可以让孩子自然而然体会到五千年文化的绵延悠长。
这是我们现在的教材中所看不到的。
”不少家长都表示，不仅是孩子爱看，这本书和《小王子》一样，也能让成年人重归平静的心灵，感受一些最纯真的东西。
符合儿童心理 寓教于乐 这本书曾经在高安路小学被引为课外读本，被推荐给家长。
语文特级教师景洪春老师就表示，这本书每课的内容不多，但是重复字量非常多，很适合识字。
又蕴含了足够的内容含量和思想深度，既有《商代人的书》、《孔庙和孔林》、《荆轲》等历史知识，又有《伊索寓言》、《荒岛上的鲁宾逊》、《月光曲》等外国文学，还有 《菜秧》、《望远镜和显微镜》、《种痘》等各种生活自然常识。
“叶圣陶本身是一个儿童文学作家及教育家，所以他编写的课本很活泼，让孩子自然产生学习兴趣。
丰子恺的插图与文字有机结合，更是锦上添花。
”这套老课本的一书难求对当前学生教材的编写者应该有所触动。
《收获》杂志副主编叶开就在博客中表示，语文教材是教育思想的体现，有什么样的教育思想，就有什么样的语文教材。
被我们下意识地理解为“旧”的教材，因其浓烈的人道主义思想飘香，反而显得历久弥新。
他认为，我们的语文课程标准，把语文工具化，而失去了人文性考量。
“语文教材是学校教学活动中最重要的材料，不仅要传达出准确合理的教学目标，而且要通过基本的识字教育过渡到美德教育和修辞教育。
这里的美德，不是空泛的说教，而是有根植于传统文化历史深处的最根本的价值理念，并且把这些历久弥新的道德，用美好的修辞表达出来。
”浅显易读又不失儿童天真 在沪上某知名育儿论坛上，一封几年前推荐的育儿书籍的帖子中，就已经把《开明国语课本》列入其中。
因为早已买不到，不少家长只能在网上下载全本，然后再打印出来，作为孩子在家里的课外读物。
“浅显易懂，贴近儿童，图很有趣，孩子喜欢看”是家长热推的原因。
一位幼儿园大班孩子的家长吕女士告诉记者，她前一阵在网上下载了这套书，每天睡前给儿子讲一点点。
“里面的内容非常好，许多胜于现在用的小学课本。
有些文章，看后引人一笑，又不失儿童的天真。
”她表示，因为每篇课文都配有图片，丰子恺先生的配图形象又生动，讲解内容时，配上图，孩子很快就能理解。
“举个例子，像尊重师长，就配了一幅图：学生见到老师，问一句：先生好。
大大的插图配上简单的三个字，小孩子一看就明白了。
”另一位家长则表示，小孩子对于顺口溜、童谣这样的方式很感兴趣，记起来也快，而这套教材中的课文都是短小的语句，念起来朗朗上口，“叶圣陶不愧是大教育家，很知道儿童的学习心理。
”他举了一篇《绿衣邮差上门来》的文章：“绿衣天使上门来，送来小小一个袋。
什么东西在袋里？薄薄几张纸，纸上许多黑蚂蚁。
蚂蚁不做声，事事说得清。
你想是什么？说来给我听。
”“妙趣横生，又包含了很多信息量，还能让孩子开动脑筋思考。
”。
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