嫩绿的芽儿的朗诵-嫩绿的芽儿朗诵视频

村居古诗朗读意思

村居古诗朗读意思《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。

在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。

村居高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。

在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

高鼎 （1828年－1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。

高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。

著有《拙吾诗稿》。

村居古诗朗读 村居古诗拼音版

1、《村居》cūn jū全文： 草长莺飞二月天， cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān， 拂堤杨柳醉春烟。

fú dī) yáng liǔ zuì chūn yān。

儿童散学归来早， ér tóng sàn xué guī lái zǎo， 忙趁东风放纸鸢。

máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān。

2、翻译：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

冰心《嫩绿的芽儿》的作者是谁？

1、但树呵，我曾见狂风将你摇撼。

2、而我是内心风雨的荡激。

3、一、《嫩绿的芽儿》赏析4、《嫩绿的芽儿》是冰心所做的一首诗，选自《繁星·春水》。

诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。

5、深红的果儿对青年说“牺牲你自己！”用“深红”来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。

经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了深红的果实，这时就要奉献给人类了。

6、现代·冰心《樱花赞》原文：墨江泼绿水微波万花掩映江之樱花赞沱倾城看花奈花何人人同唱樱花歌……花光照海影如潮游侠聚作萃渊薮……十日之游举国狂岁岁驩虞朝复暮7、《桃花》每当我推开窗你都会张开嘴巴只见你拿起你的粉色喇叭吹出一首动听的歌曲好像在开心地诉说着什么我想了好一会儿原来你在告诉人们春天的到来8、嫩绿的芽儿，对青年说：“发展你自己！”这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。

“嫩绿”显示了芽儿的活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说，发展你自己。

芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。

9、冰心描写植物的诗有：1、《彼岸的花》：彼岸的花，就像命中注定错过的缘分!花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别的无奈。

10、《春⽔
·向⽇
葵》：向⽇
葵对那些未见过⽩
莲的⼈
，承认他们是最好的朋友。

⽩
莲出⽔
了，向⽇
葵低下头了，她亭亭的傲⾻
，分别了⾃
⼰
。

11、花光照海影如潮游侠聚作萃渊薮12、冰心写植物的现代诗简短：嫩绿的芽儿，和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说:“牺牲你自己!”。

13、夜幕降临时我把窗关闭；
14、《春水八》：月呵!什么做成了你的尊严呢，深远的天空里，只有你独往独来了。

15、是描写植物的现代诗。

16、并非一切都情理至深。

17、假如你窥见我在这屋中睡眠，18、《玫瑰的荫下》冰心19、你像浮云一样飘忽不定，20、岁岁里虞朝复暮21、《彼岸的花》∶彼岸的花，就像命中注定错过的缘分!花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别的无奈。

22、《春水二》：四时缓缓的过去——百花互相耳语说："
我们都只是弱者!甜香的梦，轮流着做罢，憔悴的杯，也轮流着饮罢，上帝原是这样安排的呵!”23、衣裳上,书页上,都闪烁着24、《春水一》又是一年了，还这般的微微吹动，可以再照一个影儿么，春水温静地答谢我说：“我的朋友！我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。

”25、你轻巧的叶舌高声宣讲的一切，26、窗边的树27、原文：28、描写作者回忆1961年访问日本时的情景，尤以汽车工人为了接送中国作家代表团而特意将罢工时间推迟这一友好举动，更使作者久久不能忘怀。

29、《成功的花》∶成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

30、冰心写的关于植物的现代诗有《嫩绿的芽儿》。

31、《春水五》：一道小河，平平荡荡的流将下去，只经过平沙万里——自由的，沉寂的，它没有快乐的声音，一道小河，曲曲折折的流将下去，只经过高山深谷——险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音，我的朋友!感谢你了，我久闷的问题,平荡而曲折的水流里,青年的快乐在其中荡漾着了!32、以免将你我隔离。

33、《樱花赞》34、《春水七》：一步一步的扶走——半隐的青紫的山峰，怎的这般高远呢。

35、但永远不要拉上窗帘吧，36、弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，37、十日之游举国狂38、《春⽔
·紫藤萝》：紫藤萝落在池上了，花架下，长昼⽆
⼈
，只有微风吹着叶⼉
响。


39、冰⼼
的植物的现代诗40、燕子又去了41、燕子来了42、《嫩绿的芽儿》：嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”43、人人同唱樱花歌44、《树叶》树叶青青绿绿树叶密密浓浓哗啦哗啦掉下45、《春水三》：你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的无力的生涯，只做了诗人的资料呵!46、你受的是外界气候的影响，47、淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”48、《春⽔
·⼩
花》：洞⾕
⾥
的⼩
花，⽆
⼒
的开了，⼜
⽆
⼒
的谢了，便是未曾领略过春光呵，却也应晓得!49、把我们两个联系在一起：50、你是地上崛起的朦胧梦影，51、芦花飞时52、深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”53、《玫瑰的荫下》︰衣裳上，书页上，都闪烁着叶底细碎的朝阳。

我折下一朵来，等着——等着，浓红的花瓣，正好衬她雪白的衣裳。

冰凉的石阶上，坐着——坐着，等她不来，只闻见手里玫瑰的幽香。

54、《春水·燕子》55、那天命运出于它的儿戏，56、《玫瑰的荫下》：衣裳上，书页上，都闪烁着叶底细碎的朝阳。

我折下一朵来，等着——等着，浓红的花瓣，正好衬她雪白的衣裳。

冰凉的石阶上，坐着——坐着，等她不来，只闻见手里玫瑰的幽香。

《春水·蜘蛛》，原文：小蜘蛛！停止你的工作罢，只网住些儿尘土呵；
《春水·燕子》，原文：柳花飞时，燕子来了。

芦花飞时，燕子又去了。

但她们是一样的洁白呵。

57、柳花飞时58、《油菜花》从南到北,一片黄从西到东,一片黄随着春风的吹动像金色的大海洋海浪一浪还比一浪高像徜徉在妈妈的怀抱59、《嫩绿的芽儿》是冰心所做的一首诗，选自《繁星·春水》。

诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实冰心写的短诗、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲，全诗讴歌了青春的健美活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意。

（彼岸的花）是冰心描写植物的现代诗。

彼岸的花冰心写的短诗，就像命中注定错过的缘分！花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别。

60、几乎被暴风席卷。

61、冰凉的石阶上,坐着坐着,等她不来,62、冰心描写植物的诗有：63、但她们是一样的洁白呵！64、万花掩映江之樱花赞沱倾城看花奈花何65、《春水六》：诗人!不要委屈了自然罢，"
美"
的图画，要淡淡的描呵!66、《春⽔
·荷花》：⽩
的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。

67、只闻见手里，玫瑰的幽香。

68、冰心描写植物的诗69、万花掩映江之樱花赞沱70、倾城看花奈花何71、叶底细碎的朝阳。

72、墨江泼绿水微波73、《春水四》：芦萩，只伴着这黄波浪么，趁风儿吹到江南去罢!74、《彼岸的花》：彼岸的花，就像命中注定错过的缘分!花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别的无奈75、（彼岸的花）是冰心描写植物的现代诗。

彼岸的花，就像命中注定错过的缘分！花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别76、我折下一朵来,等着等着,浓红的花瓣,正好衬她雪白的衣裳。

77、你会看到我也曾猛烈地被激荡，78、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”。

冰心诗嫩绿的芽儿赏析

赏析：① 嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己！”这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。

“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说，发展你自己。

芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。

植物发展由芽儿长成花儿，那么，人呢？ ② 淡白的花儿对青年说，“贡献你自己！” 同样是一个独立的意思。

“淡白”说明了花的朴素无华，纯洁，不追求华丽的外表。

植物用花儿来装点这个世界，不孤芳自赏。

人呢？在发展了自己的基础上，应当来为社会做贡献。

这里作者的意思又进了一层。

③ 深红的果儿对青年说“牺牲你自己！” 用“深红”来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。

经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了深红的果实，这时就要奉献给人类了。

如果没有奉献，这些果实有什么用呢？④青年人呢，也应该懂得奉献自己，甚至要有甘愿牺牲自己的精神，人生才显得更完美，更充实。

这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗，意思也相当完整，但从思想境界、艺术造诣上讲，它们又意联起来成为一个整体，使意脉得以贯通。

“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程。

“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习提高。

当芽变成花时，不要孤芳自赏，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春为社会作贡献。

最后结成“果儿”，又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值，使人生更辉煌。

全诗正是这样，以植物的生长来比喻青年的成长，从而告诫青年人，包括作者自己，要发愤图强，不断充实、提高和发展自己，为人类做出更大的贡献。

诗中运用拟人和反复的修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。

同时，也讴歌了美好的青春，积极的人生。

“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候，组合起来正是整个纯洁的人生。

这样的一种纯洁的人生，赋予了作者笔下的语言以诗意，使其散文诗化，而从此不再是散文，只能以诗来解读。

也正因为这样，作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体。

可以说，是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系，一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系。