先秦诸子选读ppt-先秦诸子选读ppt第三课

《先秦诸子选读》读后感

　　当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。

你想知道读后感怎么写吗？以下是我精心整理的《先秦诸子选读》读后感，欢迎大家分享。

　　中华民族历史悠久，中华文化源远流长，博大精深。

春秋战国时期是文章极盛时期，出现百花齐放，百鸟争鸣的繁盛局面，“先秦诸子”的诞生，在今日启发引导我们陶冶身心，提高我国文化传统和思想传统的认识，通过阅读这本著作，让我获益匪浅。

　　“先秦诸子”是春秋战国时各学派的代表人物或者他们的著作，这给我国留下了一批弥足珍贵的文化遗产。

西汉史学家司马迁的父亲司马的谈非常看重先秦诸子中的六家，即阴阳、儒、墨、名、法、以及道家。

其中，孔子的思想核心是礼，可以肯定，他宣扬的礼是对人的思想感情和行为，对人际关系以及社会秩序的一整套规范；
墨子思想的核心是“兼爱”或“兼相爱”，他的主张都有一个核心的考虑，就是兼相爱；
《老子》思想的核心是“道”，他与给现实人生确立一种根本法则…… 　　阅读学习《先秦诸子选读》，我感受到了先秦诸子各有千秋的地方，他们为我们留下了一大笔无比宝贵的遗产，儒家有《论子》、《孟子》、《荀子》，道家有《老子》、《庄子》，墨家有《墨子》，法家有《韩非子》等。

这些都是我国传统文化的经典之作，每一类都那样独具特色，充满着卓越的智慧和魅力。

　　从先秦诸子们独特的主张思想中 我豁然的领悟到他们独特的风采。

孔子围绕着礼和仁建立的'
学说，回应的是现实社会的紊乱以及仁爱忠恕之心的缺失；
墨子围绕兼相爱，交相利建立的学说，回应的是人与人，国与国之间“亏人自利”的世风；
孟子建立的仁义，仁政学说，回应的是功利主义的甚嚣尘上以及率兽食人，好战嗜杀的暴政；
庄子安时处顺的思想，蕴含着灵魂在现实压迫下的挣扎，他以无用为大用的思想，则回应着把生命当做工具的价值观对生命尊严的贱害。

我国古代的几千年历史中，人们思考天和人，社会和人生，几乎都没有跳出这些哲人的樊篱。

传统从这里发源，反传统也从这里开始，从古至今，先秦诸子在很多根本方面所达到的高度，几乎没有被超越过，那是我们文化传统的根，我们没有理由不加以珍视，没有理由不弘扬其中精华的地方。

　　细细品尝先秦诸子的语录，真令人耐的寻味。

孔子教人“仁”，“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

”，教人“学而不思则罔，思而不学则殆。

”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”孟子教人礼：“君子以礼存心”“有礼者敬人”“不以规矩，不能成方圆。

”老子教人“诚”与“信”，“夫轻诺必寡信，多易必多难；
”教人“积”与“累”，“合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。

”……然而，虽然他们的思想语论已流芳百世，但却沿溯至今仍有其不老风情。

他们的超然思想，他们留下的古篇文著，是中华传统之文化，不仅能增长见识，开发智慧，还可以涵养德行，砥砺人格，继承其精华，将是我们义不容辞的职责，这是一种社会力量，一种精神力量，让这种优秀思想在人们生活中潜移默化，让中华民族文化更加灿烂。

　　我想，《先秦诸子选读》对人们的行为，思想依然具有先导与指引作用，先秦诸子们的思想超越庸常，这是我们中华文化中的精华，是中华之瑰宝，民族之骄傲。

我们要把它继承发扬，让它永远在中华民族挚起的火炬中熠熠生辉。

读先秦诸子的感悟

先秦诸子读后感　　众所周知，孔孟乃儒家思想之集大成者。

在学习《先秦诸子选读》后，对孔孟之道的认识更为深刻。

　　我们先来对孔子做一解说，其思想体系核心是“仁”。

对于“仁”，最简单的表述就是“爱人”，即是对人的理解和同情，它是人们个人修养的最高标准。

对于当今社会也是具有深远影响的。

物质文明不断发展，精神文明却愈发落后，是当今社会的真实反映。

也警示我们现代人思想道德不可丢。

诚然，我们仍需加强对“仁”的'
理解和践行。

这将提升个人素质，推动社会主义和谐社会的发展。

　　孔子的天命观—敬鬼神而远之。

反映了相对鬼神而言，他更注重人事，强调人的主观努力，把解决人世间的实际问题放在优先位置。

这一观点也对我们有不少启示，当今社会，文化形式日益更新，文化内容日益丰富，文化多样性是其本质的体现。

在各种优秀，先进文化充斥我们生活的同时，落后，腐朽文化也样样俱存。

所以我们应该提高辨别不同性质文化的眼力，对于鬼神之说等封建迷信，持摒弃态度。

应以孔子为榜样，注重对实际的探究，像是人际关系法则，对于矛盾的解决，社会问题的态度等，都是值得思考的。

　　继孔子之后，被称为“亚圣”的孟子,也是一位伟大人物。

认为只有“不嗜杀者才能统一天下”，“法先王”，“行仁政”，性善论，“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”等一系列的主张。

对于后世的意义成就了其“亚圣”的名号。

　　同为儒家，孟子给后世的印象也是难以磨灭的。

他的民本思想与当今社会契合，科学发展观是一重大经济指导思想，其核心即是“以人为本”。

与早在战国时期孟子的主张遥相呼应。

孟子表明“民为贵，社稷次之，君为轻”，也就是说，要想国家强大，社会安定，人民是要发挥着主体地位。

这与科学发展观第一要义：“发展”密不可分。

要想促进社会全面，协调，可持续发展，必须坚持以人为本，稳定民心，为各种形式活动的进行创造合理的空间。

高中语文选修先秦诸子选读

　　先秦诸子选读是高中语文新课改的教材。

下面请看我带来的高中语文选修先秦诸子选读的更多详细内容吧！ 　　 高中语文选修先秦诸子选读 　　《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的课标版选修教材，是人教课标版选修科目。

　　开设先秦诸子选修课的宗旨"
认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧;
用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。

"
--《高中语文新课程标准》 　　进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。

先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响。

开设《先秦诸子论著选读》课程，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的.博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度，具有十分重要的意义。

　　先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，它们都是空前的绝后的。

学习先秦诸子的文章，可以得到独特的享受--一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。

丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力;
其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。

所以，开设这门课程，又有益于提高学生的写作能力。

　　 目录 　　第一单元 《论语》选读 　　一、天下有道，丘不与易也 　　二、当仁，不让于师 　　三、知之为知之，不知为不知 　　四、己所不欲，勿施于人 　　五、不义而富且贵，于我如浮云 　　六、有教无类 　　七、好仁不好学，其蔽也愚 　　第二单元 《孟子》选读 　　一、 王好战，请以战喻 　　二、 王何必曰利 　　三、 民为贵 　　四、 乐民之乐，忧民之忧 　　五、 人和 　　六、 我善养吾浩然之气 　　七、 仁义礼智，我固有之 　　第三单元 《荀子》选读 　　大天而思之，孰与物畜而制之 　　第四单元 《老子》选读 　　有无相生 　　第五单元 《庄子》选读 　　一、 无端崖之辞 　　二、 鹏之徙于南冥 　　三、 东海之大乐 　　四、 尊生 　　五、 恶乎往而不可 　　第六单元 《墨子》选读 　　一、 兼爱 　　二、 非攻 　　三、 尚贤 　　第七单元 《韩非子》选读 　　一、 郑人有且买履者 　　二、 子圉见孔子于商太宰 　　课程说明 　　吕思勉先生说:我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。

先秦诸子创造了那时候百花齐放、百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年的中国历史，奠定了炎黄子孙基本的行为方式、思维方式乃至情感方式，对世界其他国家比如日本、韩国等也发挥了不可忽视的影响作用。

可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。

所以开设这门课程，有益于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。

　　先秦诸子尤其是其中的孔子、孟子、荀子等儒家学者，以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处处人的根本，是道德人格思考和培养方面的大师。

所以，开设这门课程，有益于启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展。

　　先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻的洞察。

他们或者教人以种种智慧的、积极的方式因应社会人生问题，或者启发人们对种种社会人生问题进行反思。

比如，孔子说"
当仁，不让于师"
、"
不义而富且贵，于我如浮云"
、"
欲速则不达，见小利则大事不成"
、"
人无远虑，必有近忧"
，孟子说:"
爱人者，人恒爱之;
敬人者，人恒敬之"
，老子说:"
千里之行，始于足下"
、"
胜人者有力，自胜者强"
。

这些睿智的思考现在看来仍然富有引导和启示意义。

所以，开设这门课程，有益于培养和加强学生把握社会、人生问题的能力。

　　当然，本课程的一切目的，都应该落实到相关经典篇章的学习、阅读和分析当中。

跟现在的小说散文等比较起来，先秦诸子方面的文章似乎还相当原始，但是它们自有后人不可企及的地方。

就原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远而言，它们都是空前的，甚至也是绝后的。

学习先秦诸子的文章，可以得到独特的享受，--一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。

所以，开设这门课程，有益于发展学生阅读和分析古文的基本功。

而阅读、学习先秦诸子的文章，可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力;
其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。

所以，开设这门课程，又有益于提高他们的写作能力。

　　本课程的宗旨，我认为最基本的就是要做到以上所说的这几个"
有益于"
。

高中语文选修先秦诸子选读总结，

诸子文学是儒、墨、道、法等学派的文章，其中如《论语》《墨子》《孟子》等，是孔丘、墨翟、孟轲的弟子对其师言行的记录，《庄子》《荀子》《韩非子》等则为本人的著作。