白鹅丰子恺课文四年级下册-丰子恺的白鹅四年级下册课文

四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段

《白鹅》课文可以分为四个部分第一段(第1～2自然段)：“我”将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。

第二段(第3自然段)：介绍白鹅叫声的特点。

第三段(第4自然段)：介绍白鹅傲慢的步态。

第四段(第5～7自然段)：介绍白鹅可笑的吃饭方式。

扩展资料课文《白鹅》的主要内容：文章作者主要写了两方面，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”容做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。

所以这是一篇重点写了鹅的高傲；
二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

白鹅的作者

白鹅的作者是丰子恺。

《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，作者是丰子恺，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。

丰子恺清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。

原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。

丰子恺是“五四”新文化运动中的著名散文家。

民国十四年（1925年），丰子恺与匡互生、朱光潜等在上海创办了立达学园。

这期间，他加入了文学研究会。

文学研究会高举“五四”文学革命旗帜，提倡为人生而艺术，主张反映人生、关心人民疾苦的现实主义文学原则。

作品赏析：《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。

在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。

刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

运用一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。

此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。

如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

白鹅的作者

《白鹅》的作者是丰子恺。

丰子恺，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为丰子恺，堂号缘缘堂，笔名“TK”，法号婴行，生于浙江省崇德县石门湾（今浙江省嘉兴市桐乡市石门镇石门湾），中国现代书画家、文学家、散文家、翻译家、漫画家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画的鼻祖”。

丰子恺在漫画、书法、翻译等各方面均有突出成就，先后出版的书法和画集、散文著作、美术理论和音乐理论著作等共达160部以上。

其中漫画以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。

《白鹅》文章赏析《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。

《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲。

从一开始抱回家的左顾右盼到鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中，接着分别从严肃郑重的叫声、大模大样的步态、从容不迫的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。

从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。

另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。