如何培养小孩的兴趣爱好-如何培养孩子的兴趣爱好

如何培养孩子的兴趣

在家庭教育方面，做父母的要特别关注，有一句老话叫：三岁看大，四岁看老。

教育孩子必须从小开始，从严开始。

我一向主张，严师出高徒，但对于兴趣培养则要看孩子的天赋，观察他（她）对什么感兴趣，然后再引导他（她）无意识地学，这样，久而久之就达到对所学的东西非常感兴趣，一旦发现孩子在某个方面很有天赋，而且对它又特别感兴趣，就请一位专业老师来教授，这样就容易获得成功。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子直接影响着孩子的一生。

我是一名从教 6 年的幼儿教师，同时也是为人母，我儿子快满三岁了，快上幼儿园了。

在对待孩子教育方面应该比别人更有经验。

我接触过各种各样性格不一的学生，也看过许多关于教育孩子方面的书籍。

所以在如何培养孩子的兴趣方面有一些可行之处。

比如说，我对儿子要求特别严格，但也尽可能满足他的兴趣需要。

他要飞机，我就买相像的玩具给他，让他接触更多的新鲜事物。

一、父母与孩子共同活动，挖掘培养孩子的兴趣爱好　　有位教育专家说：家长是天生的教育人才。

研究杰出人物的成长史，你会发现他们的成功，有一个不容忽视的因素——他有一位善于教育孩子的父亲或母亲。

怎样才能成为善于教育的家长呢，单 * 提要求、严格管教或者是一味的表扬都不是最好的办法，善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。

家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。

此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务……孩子在与家长共同活动时，其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。

二、耐心教育，促进孩子兴趣养成孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。

我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。

因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习 , 更谈不上培养孩子兴趣。

所以，我要在我儿子身上补上这一课。

根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。

孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。

故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。

三、正确引导，选择孩子有价值的兴趣随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。

因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。

所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书 , 而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。

四、树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性孩子的兴趣表现出一定的不稳定性 , 在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。

因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。

这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。

但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心 . 我在孩子学绘画时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较 , 体验进步，树立信心。

还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。

五、支持孩子，促使孩子兴趣广泛性孩子的兴趣就好像孩子的胃一样，生来就已经准备好接受任何“食物”，只是由于经过外界环境长期潜默的熏陶，而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。

家长引导孩子爱读书是每个父母的责任，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的智慧之火。

这样，你就会为孩子的成功铺设一条阳光道路。

培养孩子读书兴趣，可以改变孩子的气质，也可以培养孩子高尚心灵，作为家长都要竭尽全力去挖掘孩子的兴趣，为孩子营造一个好的氛围。

此外还应尊重孩子自己的兴趣 , 促使孩子主动积极接受兴趣 , ，家长应该经常主动让孩子参加一些课外兴趣班，这样不仅可以丰富孩子的知识面 , 开阔孩子的视野，也可以培养孩子的兴趣。

同时还可以发展孩子的思维，进而提高孩子分析问题、解决问题的能力。

总之，怎样发现孩子的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。

因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。

从游戏中开发孩子的兴趣爱玩是小孩子的天性，一些益智游戏也能激发孩子对某一事物的兴趣。

同时，因为孩子的年龄偏小，他对有兴趣的事情，一开始往往只凭好奇和热情。

因此，家长要引导他从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性。

对孩子的兴趣不闻不问无动于衷，是做家长的大忌。

学会鼓励孩子家长是孩子心目中的第一个权威评价者，他们渴望得到家长的肯定。

如果家长总是“打击”孩子，有可能摧毁其求知欲。

因此，当孩子做得好时，家长可以适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。

在幼儿园里，作为幼教工作者，深知孔子早有训语：为师者要“因材施教”。

我在幼儿教育工作的实践中深切体会到，除了“教无定法”外，还应符合幼儿教育特点，做到“教无定时”。

幼儿的生活即课堂，学习、玩耍无明显界线，学也是玩，玩也是学。

因此对幼儿的教育应针对具体情况，灵活安排时间。

首先，对幼儿的教育应做到作业无定时。

“ 0 岁方案”强调幼儿要在玩中学，学中玩，使其在不知不觉中学知识学本领。

因此，对幼儿来说没有绝对的作业时间，教师应视具体情况，灵活控制。

记得有一次组织幼儿进行：“兔宝贝真能干”的游戏，时间是十五分钟。

当时幼儿的积极性充分调动并强烈地表现出来，对继续进行游戏的欲望非常强。

但由于我考虑到不能过分超时，还要布置作业，便温柔地将幼儿的欲望给扼杀了，使一些幼儿表现出失落和不满的情绪，作业都做得不好。

后来受到专家提醒，我才恍然大悟。

　　其次，幼儿的活动是多姿多彩的，幼儿的兴趣是丰富广泛的，幼儿的好奇心是永无止境的。

因此对幼儿的教育应随时随地进行，而不受时间限制。

只要幼儿感兴趣，就应及时利用他们的求知欲、注意力，让其感知、理解和记忆，从而弥补课堂教学的不足。

在组织幼儿户外散步时，我经常引导幼儿注意周围所见事物，进行认知教育，如树木、竹子、花草、路牌、商店等，能说出它们的名称；
遇到年长者，让幼儿说：“爷爷好！”、“奶奶好！”，进行礼貌教育；
有时组织幼儿进行实践感知活动，有些东西可以让幼儿摸一摸，闻一闻，加深感性认识。

随机应变地进行补充、扩大教学内容，多渠道，多方位地进行教育。

　　再次，“教无定时”还体现在对幼儿的教育不应受年龄时段的限制。

对于年龄尚幼小，反应较慢的幼儿应仔细耐心地加以个别辅导；
而对于年龄较其他幼儿大，领悟力强、发展较快的幼儿则可适当加深学习内容，不必循规蹈矩，按部就班。

我曾发现一名幼儿的认语能力较强，就在平时有意识地引导她多学汉字，每次她都十分投入，并能迅速掌握。

我通过对她的表扬、鼓励，以其积极性带动班集体，增强学习氛围。

这说明在教学中要善于区分并正确对待不同情况，扬长避短，以点带面，以面促点，使每个幼儿的潜能都得以发挥。

总之，不管是家庭教育还是幼儿园教育，都要注意幼儿的兴趣培养。

作为一名幼儿早期教育的教师，不能将教育理解为单纯的课堂教学，而局限于一定的时间与空间，应采用灵活变通的方法，做到“教无定时”，努力提高教育质量。

培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，全社会一起努力，这样才能培养出祖国需要的人才。

培养孩子兴趣的方法

培养孩子兴趣的方法 　　在孩子的成长过程中，兴趣是最好的老师。

一旦孩子对学习有了兴趣，就能在日常学习中全神贯注，集中注意力学习。

接下来我整理了培养孩子兴趣的方法的相关内容，文章希望大家喜欢！ 　　 方法一：尊重孩子的兴趣和求知欲。

　　尊重孩子现有的兴趣，是培养孩子更多兴趣的基础。

家长在日常生活中，要留心观察，注意发现孩子已有的兴趣，并采取有效措施去引导和发展孩子更多的兴趣。

比如有的孩子对风、云、雨、雪等自然现象表现出兴趣，家长就可以给孩子讲有关的神话传说，用通俗易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因，并用生动形象的比喻来帮助孩子理解，让孩子闻其未闻、见其未见，激发兴趣，并在此基础上引导孩子去注意其他自然现象，教他们新的自然科学知识，使其兴趣扩展到整个自然科学领域。

　　在孩子成长的过程中，会逐渐对一些新鲜事物表现出浓厚的兴趣，这时，家长应该予以尊重和鼓励，只有这样，孩子才会有被认可的感觉，才会更加专注于自己感兴趣的事物，在做感兴趣的事情的时候也会更加专注。

比如孩子迷恋恐龙，家长就可以经常带孩子去自然博物馆，或者到图书馆借一些史前动物画册，适当的时候还可以买一些模型玩具，随时在家里上演“侏罗纪大战”。

总之，要让孩子尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。

　　 方法二：以家长自己的学习兴趣影响孩子 　　对孩子潜移默化的影响远远胜于单纯的说教。

家长想要提升孩子的注意力，就要在日常生活中从自身做起。

家长自身学习兴趣浓厚，学习专注、认真，孩子就会把学习当成一种乐趣，在学习的时候自然就会更加集中精神，全神贯注。

家长是孩子的第一位老师，更是孩子学习的榜样。

从孩子很小的时候起，家长就要用自己对学习的浓厚兴趣影响孩子，帮助孩子建立主动学习的良好习惯。

　　 方法三：要根据孩子的特点来激发兴趣 　　孩子的兴趣点很多，也各不相同，比如有的孩子喜欢玩玩具，甚至以拆装玩具为最大的乐趣；
有的`孩子喜欢结伙“吹牛”，以聊天为快乐；
有的孩子喜欢一起游戏，以玩耍的过程为快乐。

家长要善于利用和抓住孩子的兴趣点进行引导，不强逼硬拽抓学习，根据孩子的不同特点和性情，采用不同的方式激发孩子的兴趣。

　　 方法四：积极鼓励孩子的学习兴趣，多表扬，少批评 　　家长要善于发现每个孩子的优点，不要开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”、“赶紧写作业去，我们说点什么你都能插上嘴”。

家长这种长期的冷言冷语和批评会让孩子觉得自己很差，总在犯错，在学习中有压抑感，从而对学习产生厌恶情绪，这对于孩子的学习和心理健康是非常不利的。

　　在孩子开始某些尝试的时候，家长要尽可能在一开始就让孩子学懂，掌握好知识，体会到成功的喜悦。

这样既增强了孩子的自信心，又体验到了学习的快乐。

　　 方法五：多向孩子提有质量的问题，与孩子一起成长 　　为了启发孩子的学习兴趣，在向孩子提问题时，家长应注意问题要有质量，要涉及细节，这样才能让孩子从纷乱的世界中挑选出他感兴趣的人或事，并讲述出来，这也是帮助孩子学习的方法。

不要因为有些问题自己不知道答案就回避。

其实，这正是向孩子示范学习方式的最佳时机，可以带着孩子一起查字典、上网、逛科技馆等，这样做不仅仅是为了获得答案，更重要的是让孩子学会获得答案的方法。

培养幼儿兴趣的重要性

从小培养和关注孩子的学习兴趣，能够在孩子将来的学习和生活中起到至关重要的作用。

学习兴趣有助于孩子更健康快乐的成长。

兴趣对学习起着推动的作用，有兴趣才有心思去做孩子自己感兴趣的事情，才会下工夫，才会动脑子思考，从而培养孩子独立思考的能力。

学习兴趣能够激发孩子的潜力，一个孩子如果对某一方面或者某一事物感兴趣，就会主动地学习研究，从而培养孩子的思维习惯，孩子的潜力是无穷的，只有感兴趣，才会不断地发掘出孩子内在潜力。

学习兴趣能够培养孩子独立处理问题的能力。

俗话说，兴趣是孩子最好的老师，孩子的学习兴趣浓了，就会有思考问题和解决问题的动力和激情，对事物充满着好奇，解决问题的欲望强烈，从而激励着孩子解决问题。

学习兴趣能够让孩子养成良好的学习习惯。

孩子的兴趣浓厚了，就会主动地去学习，久而久之就会让孩子养成良好的习惯，良好的习惯是学习的重要基础，良好的习惯养成了，孩子的学习的主动性自然而然就会提高。

总之，学习兴趣在孩子的成长中发挥着非常关键的作用，间接着影响孩子的性格和其他方面的培养，帮助孩子不断提高和完善自己。

如何培养幼儿的兴趣与教育

如何培养幼儿的兴趣与教育 如何培养幼儿的兴趣与教育，不同的孩子因性格等差异会对不同的事物产生兴趣，比如文静的孩子喜欢看书画画，而好动的孩子可能喜欢运动和舞蹈。

针对孩子自己的兴趣并结合其性格考虑，下面是如何培养幼儿的兴趣与教育。

如何培养幼儿的兴趣与教育1 1、找到宝宝喜欢的兴趣 孩子的兴趣爱好一定要是自己喜欢的，大人的爱好不可强加于他们，否则容易引起抵抗，反而没有好效果。

因此，在宝宝年纪不大的时候，可较为广泛地让他们接触各种事物，比如唱歌、跳舞、画画和弹琴等，当宝宝找到适合自己的，往往就会自己坚持下去。

2、多陪伴宝宝 孩子年纪小，天性是很贪玩的，因此对于兴趣爱好可能也只是一时好奇，没有大人的引导和陪伴，很快就会失去兴趣，或坚持不久。

此时，宝妈宝爸们就要多和宝宝一起去探索，既可以增进亲子感情，又能帮助宝宝发展爱好。

3、鼓励和奖励 适当的鼓励和奖励对宝宝坚持兴趣是非常好的刺激，也有利于孩子兴趣爱好的长期发展。

当宝宝取得一定进步之后，及时地给予赞扬以及一些比较实质性的奖励，会让宝宝产生成就感。

如何培养幼儿的兴趣与教育2 一、学习兴趣的形成和发展 学习兴趣是有选择地、愉快地探究某些事物而进行学习的心理倾向。

它表现在学习方面就是对某一学科、某种活动等表现得特别喜欢，甚至是废寝忘食。

对学习感兴趣或不感兴趣不是先天就有的，而是在后来的学习活动中形成的。

不少学生对学习产生厌倦和畏惧情绪，都是由于几次学习上的失败而引起的恶性循环。

因此，了解学习兴趣的形成和发展，可以为今后如何培养学习兴趣提高帮助。

（一）兴趣发展的几个阶段 人的兴趣发展一般要经过有趣、乐趣、志趣三个阶段。

有趣是兴趣发展的低级水平，其特点是：随生随灭，为时短暂。

乐趣是兴趣发展的中级水平，其特点是：基本已定向。

持续时间较长。

志趣是兴趣发展的高级水平，其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至是终身不变。

所以，我们对学生学习兴趣的培养要从有趣阶段向乐趣阶段转化，最后上升到志趣阶段，才能使学生全身心投入到学习活动中去。

（二）多种兴趣相互促进 从兴趣的广度看，可将兴趣分为中心兴趣和广阔兴趣两种。

现代科学的发展，要求学生具有广阔兴趣，多方面去摄取知识，打下扎实的知识基础，然后再要求在某一方面进行更加深入的钻研。

培养起中心兴趣。

广阔兴趣是中心兴趣的基础。

基础扎实了，中心兴趣才会牢固可靠，而中心兴趣突出了，广阔兴趣才有实际的价值。

中心兴趣和广阔兴趣的结合，实际上也就是学习中博与专的结合。

（三）兴趣和努力不可分割 兴趣和努力是可以互相促进的，要使学习取得教好的效果，既要有兴趣参与，又要勤奋努力。

在学习活动中，学生可能对某些知识不感兴趣，但只要经过努力学习，克服困难，学习获得了一定的成效。

便会激发起对这些知识的兴趣。

当学生有了学习兴趣以后，又可以促使他进一步努力学习，刻苦钻研。

因此，只有通过兴趣和努力不断地互相促进，才能使学习达到最佳境地。

二、幼儿学习兴趣的培养 幼儿期是一个人成长的重要时期，也是幼儿学习能力发展的关键期。

由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。

培养幼儿的学习兴趣，常常采用以下策略。

（一）用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣 幼儿年龄小，他们的情绪不稳定且易受感染。

教师在教育过程中的情绪如何，直接影响幼儿的学习兴趣。

因此，在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。

例如：教幼儿学习诗歌《摇篮》时，我用充满感情的语气朗读，把幼儿引入诗的意境。

在幼儿基本理解诗歌的内容后，我又再一次让他们慢慢的闭上眼听我朗读，让他们进一步感受诗歌的美。

孩子们被我的情绪所感染，安静的听着，品味着诗歌的意境，对这首诗产生了浓厚的学习兴趣，从而取得了良好的教育效果。

（二）采用生动活泼的教学方法，提高幼儿学习兴趣 凡是形象鲜吸明、具体，并富有情绪色彩的事物，容易引起幼儿兴趣且易记住。

因此，我在教学中根据教学内容，努力创设各种情境，使幼儿觉得轻松、愉快。

如：在语言活动——“郊游”这个主题中。

设置“去公园”、“问路”、“过独木桥”、“玩大型玩具”等情境，让孩子看看，说说，想想，做做，玩玩，使孩子学习兴趣大增，他们积极性、主动性、创造性充分得到发挥，自然地学到许多知识。

（三）丰富幼儿知识经验，促进幼儿学习兴趣的发展 幼儿的知识经验丰富，他们的兴趣就越广泛。

因些，我在日常生活中十分注意扩大幼儿的知识面，丰富幼儿的知识经验。

如：天下雨了，让幼儿观察雨中的房屋、树木、操场、倾听雨声。

讲讲怎么会下雨，雨点落下的声音是怎样的；
阴天，我让幼儿看看天空的颜色，想想太阳到那里去了；
晴天，又让幼儿看看天直的云彩，说说太阳照在自己身上的感觉怎样。

这类活动能激起孩子对自然现象浓浓的探索兴趣。

如何培养幼儿的兴趣与教育3 如何发现孩子的兴趣？ 下面讲三个小故事。

故事一 我很喜欢书法艺术，它是我“终身相许”的兴趣爱好。

正因为深刻体会到兴趣爱好对一个人的一生有多么重要，所以我希望女儿也能喜欢它。

于是，我急切地想教女儿写毛笔字。

时常追着问她：“静静，要写毛笔字吗？” 女儿一般会给我否定答案，然后迅速跑掉。

后来我放弃了强迫她，但是会在自己每天临帖的时候让女儿在身边玩。

她玩她的玩具，我练我的书法。

几次之后，当我写了一段时间后，女儿就会提出她也要写一写。

接下来我们母女就会快乐地书写一阵。

模仿是孩子的主要学习方式之一。

甚至有些理论认为，婴儿在出生十几天后就会模仿成人张口、撅嘴等行为。

儿童心理学家皮亚杰认为：“与成人比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺乏生活经验，缺少独立性有关。

”而且，对于孩子来说，越是他喜欢的`、熟悉的、见得最多的人，他就越喜欢模仿。

所以，孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。

0～3岁的孩子，对父母的情绪特别敏感。

他可能还听不懂父母的语言，但是他读得懂父母的情绪，也会受父母情绪的'
影响。

所以，父母对孩子的情绪传递是非常强的。

父母对什么东西喜欢和投入，孩子就很容易接受和投入，这比你和他说教强。

一句话点睛：父母真心喜欢，孩子才会喜欢。

故事二 我从怀孕开始就每天晚上给肚子里的宝宝念一两篇故事或诗歌。

他出生后我也保持着每天给他讲故事的习惯。

但是，有一阵儿我每天一回家，儿子就会把一本已经翻得旧旧的图画书放到我面前，让我给他讲，一直讲到他满意为止。

我也曾经给他买过几本新书，试图替换旧书讲给他听，都被他拒绝了。

难道他对阅读别的书没兴趣了？ 心理学家解读关键词：重复 很多孩子喜欢看动画片《天线宝宝》，其中的奥秘之一就是“重复”。

4个天线宝宝总在重复地说一个词、一句话，很多场景也是重复的，所以孩子很爱看。

很多孩子都喜欢反复听一个故事，或者要求妈妈反复唱一首歌。

孩子喜欢这个过程，是因为他在期待妈妈讲出来的下一个故事情节或一句歌词，和自己知道的正好一致，这让孩子颇有成就感。

在孩子的学习过程里，除了模仿，还有一种就是通过自己的尝试和错误来验证的过程。

在尝试和错误中，孩子需要不断重复。

当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子会很快乐；
如果被验证是错误的话，孩子就会在下一次重复中校正自己。

在兴趣启蒙中，如果了解了孩子的这种心理特点，就不会觉得难以理解或试图改变他。

故事三 女儿还不到2岁，爷爷就教她看起了地图。

开始我有些不以为然，孩子那么小，话还没说利索，哪能明白那些版块和颜色的含义。

可是没过多久，爷爷就向我展示了成果：“中国在哪儿？” 女儿的小胖手毫不犹豫地指向了亚洲版图上那只“大公鸡”。

爷爷又问：“澳大利亚在哪儿？”女儿迅速去找大洋洲。

这真让我吃惊。

现在女儿每个洲都熟悉了一个国家，并能迅速找到，比很多大孩子还强呢。

心理学家解读关键词：主动 孩子是一个积极、主动接受信息的主体，即使是小婴儿也有很强的吸收新事物的能力。

孩子从一生下来就对外界的很多事情充满好奇，2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄。

如果孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对很多东西都感兴趣。

这时如果父母对孩子的反馈是积极的，而且是有帮助的话，对孩子的兴趣发展或各种学习都是有益的。

所以，我们不要人为限制孩子的兴趣范围。

另外，对于小年龄段的孩子来说，父母往往会出于安全或健康的考虑，给孩子设置过多规矩或规定，这也不能动，那也不能动，而且还觉得他太小，会替他做很多事。

其实，只要我们多花费一些精力，就可以给孩子扩大很多活动范围。

他们能在这个合理的边界里随心探索，也能被激发出更多兴趣。