遇到年长者,让幼儿说:“爷爷好!”、“奶奶好!”,进行礼貌教育;
有时组织幼儿进行实践感知活动,有些东西可以让幼儿摸一摸,闻一闻,加深感性认识。
随机应变地进行补充、扩大教学内容,多渠道,多方位地进行教育。
再次,“教无定时”还体现在对幼儿的教育不应受年龄时段的限制。
对于年龄尚幼小,反应较慢的幼儿应仔细耐心地加以个别辅导;
而对于年龄较其他幼儿大,领悟力强、发展较快的幼儿则可适当加深学习内容,不必循规蹈矩,按部就班。
我曾发现一名幼儿的认语能力较强,就在平时有意识地引导她多学汉字,每次她都十分投入,并能迅速掌握。
我通过对她的表扬、鼓励,以其积极性带动班集体,增强学习氛围。
这说明在教学中要善于区分并正确对待不同情况,扬长避短,以点带面,以面促点,使每个幼儿的潜能都得以发挥。
总之,不管是家庭教育还是幼儿园教育,都要注意幼儿的兴趣培养。
作为一名幼儿早期教育的教师,不能将教育理解为单纯的课堂教学,而局限于一定的时间与空间,应采用灵活变通的方法,做到“教无定时”,努力提高教育质量。
培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多,不能一概而论,每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现,因人而异,因材施教,全社会一起努力,这样才能培养出祖国需要的人才。
培养孩子兴趣的方法 在孩子的成长过程中,兴趣是最好的老师。
一旦孩子对学习有了兴趣,就能在日常学习中全神贯注,集中注意力学习。
接下来我整理了培养孩子兴趣的方法的相关内容,文章希望大家喜欢! 方法一:尊重孩子的兴趣和求知欲。
尊重孩子现有的兴趣,是培养孩子更多兴趣的基础。
家长在日常生活中,要留心观察,注意发现孩子已有的兴趣,并采取有效措施去引导和发展孩子更多的兴趣。
比如有的孩子对风、云、雨、雪等自然现象表现出兴趣,家长就可以给孩子讲有关的神话传说,用通俗易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因,并用生动形象的比喻来帮助孩子理解,让孩子闻其未闻、见其未见,激发兴趣,并在此基础上引导孩子去注意其他自然现象,教他们新的自然科学知识,使其兴趣扩展到整个自然科学领域。
在孩子成长的过程中,会逐渐对一些新鲜事物表现出浓厚的兴趣,这时,家长应该予以尊重和鼓励,只有这样,孩子才会有被认可的感觉,才会更加专注于自己感兴趣的事物,在做感兴趣的事情的时候也会更加专注。
比如孩子迷恋恐龙,家长就可以经常带孩子去自然博物馆,或者到图书馆借一些史前动物画册,适当的时候还可以买一些模型玩具,随时在家里上演“侏罗纪大战”。
总之,要让孩子尽可能多地接触外界事物,并且给他足够的时间去探索和发现。
方法二:以家长自己的学习兴趣影响孩子 对孩子潜移默化的影响远远胜于单纯的说教。
家长想要提升孩子的注意力,就要在日常生活中从自身做起。
家长自身学习兴趣浓厚,学习专注、认真,孩子就会把学习当成一种乐趣,在学习的时候自然就会更加集中精神,全神贯注。
家长是孩子的第一位老师,更是孩子学习的榜样。
从孩子很小的时候起,家长就要用自己对学习的浓厚兴趣影响孩子,帮助孩子建立主动学习的良好习惯。
方法三:要根据孩子的特点来激发兴趣 孩子的兴趣点很多,也各不相同,比如有的孩子喜欢玩玩具,甚至以拆装玩具为最大的乐趣;
有的`孩子喜欢结伙“吹牛”,以聊天为快乐;
有的孩子喜欢一起游戏,以玩耍的过程为快乐。
家长要善于利用和抓住孩子的兴趣点进行引导,不强逼硬拽抓学习,根据孩子的不同特点和性情,采用不同的方式激发孩子的兴趣。
方法四:积极鼓励孩子的学习兴趣,多表扬,少批评 家长要善于发现每个孩子的优点,不要开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”、“赶紧写作业去,我们说点什么你都能插上嘴”。
家长这种长期的冷言冷语和批评会让孩子觉得自己很差,总在犯错,在学习中有压抑感,从而对学习产生厌恶情绪,这对于孩子的学习和心理健康是非常不利的。
在孩子开始某些尝试的时候,家长要尽可能在一开始就让孩子学懂,掌握好知识,体会到成功的喜悦。
这样既增强了孩子的自信心,又体验到了学习的快乐。
方法五:多向孩子提有质量的问题,与孩子一起成长 为了启发孩子的学习兴趣,在向孩子提问题时,家长应注意问题要有质量,要涉及细节,这样才能让孩子从纷乱的世界中挑选出他感兴趣的人或事,并讲述出来,这也是帮助孩子学习的方法。
不要因为有些问题自己不知道答案就回避。
其实,这正是向孩子示范学习方式的最佳时机,可以带着孩子一起查字典、上网、逛科技馆等,这样做不仅仅是为了获得答案,更重要的是让孩子学会获得答案的方法。
从小培养和关注孩子的学习兴趣,能够在孩子将来的学习和生活中起到至关重要的作用。
学习兴趣有助于孩子更健康快乐的成长。
兴趣对学习起着推动的作用,有兴趣才有心思去做孩子自己感兴趣的事情,才会下工夫,才会动脑子思考,从而培养孩子独立思考的能力。
学习兴趣能够激发孩子的潜力,一个孩子如果对某一方面或者某一事物感兴趣,就会主动地学习研究,从而培养孩子的思维习惯,孩子的潜力是无穷的,只有感兴趣,才会不断地发掘出孩子内在潜力。
学习兴趣能够培养孩子独立处理问题的能力。
俗话说,兴趣是孩子最好的老师,孩子的学习兴趣浓了,就会有思考问题和解决问题的动力和激情,对事物充满着好奇,解决问题的欲望强烈,从而激励着孩子解决问题。
学习兴趣能够让孩子养成良好的学习习惯。
孩子的兴趣浓厚了,就会主动地去学习,久而久之就会让孩子养成良好的习惯,良好的习惯是学习的重要基础,良好的习惯养成了,孩子的学习的主动性自然而然就会提高。
总之,学习兴趣在孩子的成长中发挥着非常关键的作用,间接着影响孩子的性格和其他方面的培养,帮助孩子不断提高和完善自己。
如何培养幼儿的兴趣与教育 如何培养幼儿的兴趣与教育,不同的孩子因性格等差异会对不同的事物产生兴趣,比如文静的孩子喜欢看书画画,而好动的孩子可能喜欢运动和舞蹈。
针对孩子自己的兴趣并结合其性格考虑,下面是如何培养幼儿的兴趣与教育。
如何培养幼儿的兴趣与教育1 1、找到宝宝喜欢的兴趣 孩子的兴趣爱好一定要是自己喜欢的,大人的爱好不可强加于他们,否则容易引起抵抗,反而没有好效果。
因此,在宝宝年纪不大的时候,可较为广泛地让他们接触各种事物,比如唱歌、跳舞、画画和弹琴等,当宝宝找到适合自己的,往往就会自己坚持下去。
2、多陪伴宝宝 孩子年纪小,天性是很贪玩的,因此对于兴趣爱好可能也只是一时好奇,没有大人的引导和陪伴,很快就会失去兴趣,或坚持不久。
此时,宝妈宝爸们就要多和宝宝一起去探索,既可以增进亲子感情,又能帮助宝宝发展爱好。
3、鼓励和奖励 适当的鼓励和奖励对宝宝坚持兴趣是非常好的刺激,也有利于孩子兴趣爱好的长期发展。
当宝宝取得一定进步之后,及时地给予赞扬以及一些比较实质性的奖励,会让宝宝产生成就感。
如何培养幼儿的兴趣与教育2 一、学习兴趣的形成和发展 学习兴趣是有选择地、愉快地探究某些事物而进行学习的心理倾向。
它表现在学习方面就是对某一学科、某种活动等表现得特别喜欢,甚至是废寝忘食。
对学习感兴趣或不感兴趣不是先天就有的,而是在后来的学习活动中形成的。
不少学生对学习产生厌倦和畏惧情绪,都是由于几次学习上的失败而引起的恶性循环。
因此,了解学习兴趣的形成和发展,可以为今后如何培养学习兴趣提高帮助。
(一)兴趣发展的几个阶段 人的兴趣发展一般要经过有趣、乐趣、志趣三个阶段。
有趣是兴趣发展的低级水平,其特点是:随生随灭,为时短暂。
乐趣是兴趣发展的中级水平,其特点是:基本已定向。
持续时间较长。
志趣是兴趣发展的高级水平,其特点是:积极自觉,持续时间长,甚至是终身不变。
所以,我们对学生学习兴趣的培养要从有趣阶段向乐趣阶段转化,最后上升到志趣阶段,才能使学生全身心投入到学习活动中去。
(二)多种兴趣相互促进 从兴趣的广度看,可将兴趣分为中心兴趣和广阔兴趣两种。
现代科学的发展,要求学生具有广阔兴趣,多方面去摄取知识,打下扎实的知识基础,然后再要求在某一方面进行更加深入的钻研。
培养起中心兴趣。
广阔兴趣是中心兴趣的基础。
基础扎实了,中心兴趣才会牢固可靠,而中心兴趣突出了,广阔兴趣才有实际的价值。
中心兴趣和广阔兴趣的结合,实际上也就是学习中博与专的结合。
(三)兴趣和努力不可分割 兴趣和努力是可以互相促进的,要使学习取得教好的效果,既要有兴趣参与,又要勤奋努力。
在学习活动中,学生可能对某些知识不感兴趣,但只要经过努力学习,克服困难,学习获得了一定的成效。
便会激发起对这些知识的兴趣。
当学生有了学习兴趣以后,又可以促使他进一步努力学习,刻苦钻研。
因此,只有通过兴趣和努力不断地互相促进,才能使学习达到最佳境地。
二、幼儿学习兴趣的培养 幼儿期是一个人成长的重要时期,也是幼儿学习能力发展的关键期。
由于幼儿的年龄特点、身心需要,表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。
培养幼儿的学习兴趣,常常采用以下策略。
(一)用自己的情绪感染幼儿,激发幼儿的学习兴趣 幼儿年龄小,他们的情绪不稳定且易受感染。
教师在教育过程中的情绪如何,直接影响幼儿的学习兴趣。
因此,在教学中注意用愉快、欢乐的情绪,生动形象的语言,和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿,激发他们的学习兴趣。
例如:教幼儿学习诗歌《摇篮》时,我用充满感情的语气朗读,把幼儿引入诗的意境。
在幼儿基本理解诗歌的内容后,我又再一次让他们慢慢的闭上眼听我朗读,让他们进一步感受诗歌的美。
孩子们被我的情绪所感染,安静的听着,品味着诗歌的意境,对这首诗产生了浓厚的学习兴趣,从而取得了良好的教育效果。
(二)采用生动活泼的教学方法,提高幼儿学习兴趣 凡是形象鲜吸明、具体,并富有情绪色彩的事物,容易引起幼儿兴趣且易记住。
因此,我在教学中根据教学内容,努力创设各种情境,使幼儿觉得轻松、愉快。
如:在语言活动——“郊游”这个主题中。
设置“去公园”、“问路”、“过独木桥”、“玩大型玩具”等情境,让孩子看看,说说,想想,做做,玩玩,使孩子学习兴趣大增,他们积极性、主动性、创造性充分得到发挥,自然地学到许多知识。
(三)丰富幼儿知识经验,促进幼儿学习兴趣的发展 幼儿的知识经验丰富,他们的兴趣就越广泛。
因些,我在日常生活中十分注意扩大幼儿的知识面,丰富幼儿的知识经验。
如:天下雨了,让幼儿观察雨中的房屋、树木、操场、倾听雨声。
讲讲怎么会下雨,雨点落下的声音是怎样的;
阴天,我让幼儿看看天空的颜色,想想太阳到那里去了;
晴天,又让幼儿看看天直的云彩,说说太阳照在自己身上的感觉怎样。
这类活动能激起孩子对自然现象浓浓的探索兴趣。
如何培养幼儿的兴趣与教育3 如何发现孩子的兴趣? 下面讲三个小故事。
故事一 我很喜欢书法艺术,它是我“终身相许”的兴趣爱好。
正因为深刻体会到兴趣爱好对一个人的一生有多么重要,所以我希望女儿也能喜欢它。
于是,我急切地想教女儿写毛笔字。
时常追着问她:“静静,要写毛笔字吗?” 女儿一般会给我否定答案,然后迅速跑掉。
后来我放弃了强迫她,但是会在自己每天临帖的时候让女儿在身边玩。
她玩她的玩具,我练我的书法。
几次之后,当我写了一段时间后,女儿就会提出她也要写一写。
接下来我们母女就会快乐地书写一阵。
模仿是孩子的主要学习方式之一。
甚至有些理论认为,婴儿在出生十几天后就会模仿成人张口、撅嘴等行为。
儿童心理学家皮亚杰认为:“与成人比较起来,儿童有更强的模仿倾向,这与儿童缺乏生活经验,缺少独立性有关。
”而且,对于孩子来说,越是他喜欢的`、熟悉的、见得最多的人,他就越喜欢模仿。
所以,孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。
0~3岁的孩子,对父母的情绪特别敏感。
他可能还听不懂父母的语言,但是他读得懂父母的情绪,也会受父母情绪的'
影响。
所以,父母对孩子的情绪传递是非常强的。
父母对什么东西喜欢和投入,孩子就很容易接受和投入,这比你和他说教强。
一句话点睛:父母真心喜欢,孩子才会喜欢。
故事二 我从怀孕开始就每天晚上给肚子里的宝宝念一两篇故事或诗歌。
他出生后我也保持着每天给他讲故事的习惯。
但是,有一阵儿我每天一回家,儿子就会把一本已经翻得旧旧的图画书放到我面前,让我给他讲,一直讲到他满意为止。
我也曾经给他买过几本新书,试图替换旧书讲给他听,都被他拒绝了。
难道他对阅读别的书没兴趣了? 心理学家解读关键词:重复 很多孩子喜欢看动画片《天线宝宝》,其中的奥秘之一就是“重复”。
4个天线宝宝总在重复地说一个词、一句话,很多场景也是重复的,所以孩子很爱看。
很多孩子都喜欢反复听一个故事,或者要求妈妈反复唱一首歌。
孩子喜欢这个过程,是因为他在期待妈妈讲出来的下一个故事情节或一句歌词,和自己知道的正好一致,这让孩子颇有成就感。
在孩子的学习过程里,除了模仿,还有一种就是通过自己的尝试和错误来验证的过程。
在尝试和错误中,孩子需要不断重复。
当重复之后的结果被验证是正确的话,孩子会很快乐;
如果被验证是错误的话,孩子就会在下一次重复中校正自己。
在兴趣启蒙中,如果了解了孩子的这种心理特点,就不会觉得难以理解或试图改变他。
故事三 女儿还不到2岁,爷爷就教她看起了地图。
开始我有些不以为然,孩子那么小,话还没说利索,哪能明白那些版块和颜色的含义。
可是没过多久,爷爷就向我展示了成果:“中国在哪儿?” 女儿的小胖手毫不犹豫地指向了亚洲版图上那只“大公鸡”。
爷爷又问:“澳大利亚在哪儿?”女儿迅速去找大洋洲。
这真让我吃惊。
现在女儿每个洲都熟悉了一个国家,并能迅速找到,比很多大孩子还强呢。
心理学家解读关键词:主动 孩子是一个积极、主动接受信息的主体,即使是小婴儿也有很强的吸收新事物的能力。
孩子从一生下来就对外界的很多事情充满好奇,2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄。
如果孩子的生活环境相对丰富,孩子就会对很多东西都感兴趣。
这时如果父母对孩子的反馈是积极的,而且是有帮助的话,对孩子的兴趣发展或各种学习都是有益的。
所以,我们不要人为限制孩子的兴趣范围。
另外,对于小年龄段的孩子来说,父母往往会出于安全或健康的考虑,给孩子设置过多规矩或规定,这也不能动,那也不能动,而且还觉得他太小,会替他做很多事。
其实,只要我们多花费一些精力,就可以给孩子扩大很多活动范围。
他们能在这个合理的边界里随心探索,也能被激发出更多兴趣。
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