1. 五年级上册英语书第四单元的作文,急,现在就用, 在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是“吃一堑，长一智。
” 那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很多题目都是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。
答题了，我做得很快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。
这时我发现除了我之外，还没有一个同学能和我相提并论。
我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学，有的甚至连一面也还没做好。
就连平时成绩很好的任亚涵和刘冠良也还在皱眉紧思。
我心中这一股得意劲越来越强烈。
我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩起了小动作。
检查，已经忘的一干二净。
等到下课 *** 响了，我第一个把试卷交了上去。
第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。
看着老师脸上微笑的表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。
发试卷了，我竖起耳朵等待着老师的表扬。
“刘冠良，100分。
”“张江北，99.5分。
”“任亚涵，98分。
”“李正浩，95分。
”……怎么？还没有我。
一半多的同学都已领会了试卷，难道……难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？“赵艺琳，81分。
”啊，81分？不会吧。
肯定是老师改错了，或分数统计错了！不会啊，老师平时都没有出现这种错误。
我低着头上台拿回了这张我期盼已久的试卷，经过初略检查，我发现了试卷中的错误：两道应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多填空、判断、选择也出现了不应该有的错误。
这一个“81分”犹如一声响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；
又如一根长鞭抽打着我的心灵，教我还敢粗心？这一个“81分”也是我成绩史上最糟的一次。
下午放学了，我低着头回到了家，妈妈问我：“孩子，发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？”我说：“昨天的数学考试我只考了75分。
”妈妈走过来摸着我的头，安慰我说：“孩子，没关系的，俗话说‘吃一堑，长一智’嘛。
”我听了妈妈的话，吸取了这次考试的教训，明白了无论做什么事都应该认真，再认真。
这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。
“吃一堑，长一智”这一句名言永远记在我心中。
2. 五年级上册的第四单元作文怎么写 今天天气真不错呀，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，火红的太阳暖洋洋的照着大地。
我怀着愉快地心情乘20路车去书店。
因为是始发站，车上的人不多，我便找个空位坐下。
汽车在平坦的马路上快速地行驶着，一排排高楼大厦飞快得往后退。
几个站台下来，陆续上来的乘客就把车厢挤得满满的。
我依然悠闲地坐在座位上，非常舒适，不用担心自己的新皮鞋被别人踩脏。
车继续向前开着，正当我想得入神时，一个苍老的声音打断了我的思路。
“等等……”我扭头一看，原来是一位老奶奶，只见她弓着腰，满头的白发，一脸的皱纹，右手还拉着一个四、五岁的小女孩，显得很吃力，抖动的左手不停得往扶手上抓，可不知是什么原因，抓了好几次才抓住。
好不容易上了车，累得气喘吁吁。
车上的人虽然都注视着她们祖孙俩，但好象对眼前所发生的一切熟视无睹，有的远望窗外，有的谈笑风声，更有身强力壮的年轻人坐在椅子上纹丝不动……想着想着，我突然觉得心里空荡荡的，好像失去了什么，中华民族的美德那里去了？尊老爱幼是我们少先队员应该做的呀。
经过一番激烈的思想斗争，我应该让座。
于是，我毫不犹豫站起来，把座位让给了老奶奶。
“奶奶，你和小妹妹坐在这吧。
” 奶奶感激地说“小朋友，你真懂礼貌，谢谢你。
”这时车上的人全部向我投来赞许的目光，好像说：“你真是一位优秀的少先队员。
” 不知不觉新华书店到了，我急忙下了车，抬头望了望天空，觉得天依旧是那么蓝，云依旧是那么白。
走在大街上，呼吸着新鲜空气，浑身上下一阵轻松，好一个晴朗的天气。
3. 小学5年级上册语文书第4单元的作文怎么写 一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。
所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；
叙事的，要叙什么事；
写景的，要写什么景；
状物的，要状什么物，等等。
精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。
” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。
我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。
醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。
但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。
精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。
这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。
因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
4. 人教版五年级上册第四单元作文怎么写 文明只差一步 文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。
近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。
小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。
找来一张纸，在上面写了几个大字：“文明只差一步”，贴在了垃圾桶上。
看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步。
自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下了深深的烙印。
有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。
无意中，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
所以，我觉得做一件文明的事心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的人真好。
其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么，文明之花就会绽放再每一个角落。
文明需要从一点一滴做起，为此，我向人们呼吁：别让文明只差一步！ 5. 五年级上册语文书第四单元的看图写作文怎么写 那天，阳光明媚，鸟语花香，绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。
红彤彤的太阳照到身上暖洋洋的。
李明和林丽一起走在放学的路上。
鹅卵石铺的小路，走上去格外舒服。
离公园不远，有一个精致的垃圾桶。
人们都喜欢把垃圾丢进这个垃圾桶里。
远远望去，垃圾桶旁边有一堆黑黑的东西。
李明和林丽走过去。
原来是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。
一群苍蝇围着那堆垃圾转，准备吃一顿大餐。
李明和林丽的嘴立刻弯成了一座桥。
他们想：是谁干的啊？多么有损路旁的形象啊！这对环境也不好！那个人真没良心！ 林丽思考了一下，就对李明说：“李明，你写一张条儿贴在垃圾桶上吧。
我负责把这些垃圾扔到垃圾桶里去，好吗？”李明好不犹豫的点点头。
说完这些，李明便从书包拿出一张纸和一支笔，就趴在地上开始写。
而林丽呢，当然也就用他那玉一样珍贵的小手将垃圾带到他们的“家”垃圾桶！ 十分钟后，一切都变得美好了。
垃圾桶旁边不再有垃圾。
垃圾桶上也贴着一张纸条儿。
上面写着：文明只差一步！李明和林丽走远了。
垃圾桶身上发出一种微弱的响声。
是在向他们表示感谢吗？我想肯定是的！ 是啊！文明只差一步！我们生活中也有许多这样的例子。
我们只要多留心，就会使大自然更绿更美了！ 大自然需要我们来维护！来吧！朋友们！ 。
1. 四年级第5单元作文怎么写 生命——大树 树，一年四季，从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。
可人们却没有学会去做一些感谢它们的事，却认为它们的服务是理所应当的。
春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。
夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现……秋天，它又结出了又大又美味的果实…… 一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气。
清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。
等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子；
把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。
树是伟大的。
这个社会就是因为有了像大树这样的人和物，才会变得如此美好。
我们应该珍惜大树那无私奉献的品质，像大树那样生活、学习，珍惜生命，让自己的每一天都过得充实而有意义。
以后，以自己优秀的成绩来回报整个社会，让明天的世界更美好！ 2. 四年级下册第五单元作文怎么写 在所有我美丽的回忆里，有一件事令我难忘，在那个人弯下腰的那一刻，我的心里就流露出一种敬佩之情。
那是一个阳光明媚的秋日下午。
我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多，这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。
那张包装纸随风在路面低空中盘旋着。
我看了一眼，心里想：反正不时我扔的，没关系。
我就没有去捡。
其他的行人也只是抬头看着那张纸一点点地落在地面上，都没有去捡的意思。
原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。
但我仍旧走进了书店。
作文网 home.sanwen8.cn 在我选购书籍时，透过了玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风在一点一点的移动着。
这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，手上长满了茧，脸上也长满了皱纹，驼着背。
风把那张纸吹到了她的脚边。
她低头看了看，又向四周环视了一下。
她经过了一番犹豫后，缓慢的弯下腰，艰难地拾起了地上的那张纸，然后用手扶着身旁的树，一点儿一点儿重新地站了起来。
她步履缓缓地走到了垃圾筒旁。
将那张已经皱巴巴地纸小心翼翼地放进了垃圾筒，又若无其事地走开了。
我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老地背影使人觉得弱不禁风。
待她消失在人海中时，我才发觉行人也停住了脚步，望着这位头发花白的老太太，眼里流露出了一种敬佩之情。
我捧着书走向付款台，心里似乎明白了一个道理，我为自己感到羞愧，行人们又低下了头，散开了。
回到家了，我躺在床上若有所思，我的脑海里又浮现了那一刻：一位老太太，弯腰驼背，拾垃圾，放进垃圾筒。
这是多么使人难忘啊！作文 难忘那个老人，难忘那个背影，难忘那一刻…… 3. 语文四年级上册第五单元作文怎么写长城OK 中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城.汉、明两代又曾大规模修筑.其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹.岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇.长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，全长约6,700公里，通称万里长城.长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑“方城”开始，至明代（1368-1644年）共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了5千公里.如果把各个时代修筑的长城加起来，总长度超过了5万公里；
如果把修建长城的砖石土方筑一道1米厚、5米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余.长城的主体工程是绵延万里的高大城墙，大都建在山岭最高处，沿着山脊把蜿蜒无尽的山势勾画出清晰的轮廓，塑造出奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙，从而成为中华民族的象征.在万里城墙上，分布着百座雄关、隘口，成千上万座敌台、烽火台，打破了城墙的单调感，使高低起伏的地形更显得雄奇险峻，充满巨大的艺术魅力.各地的长城景观中，北京八达岭长城建筑得特别坚固，保存也最完好，是观赏长城的最好地方.此外还有金山岭长城、慕田峪长城、司马台长城、古北口长城等.天津黄崖关长城、河北山海关、甘肃嘉峪关也都是著名的长城游览胜地.。
4. 四年级上册第五单元的作文怎么写 大家好！我是你们的导游，我姓蒋，今天就由我来带领大家，给大家讲解颐和园的名胜风景。
希望我的讲解能让大家高兴而来，满意而归。
在这次旅途中，请大家不要往地上扔垃圾，不要在墙上乱涂乱画，自觉保持卫生。
颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。
请大家随着我走。
现在，我手指的是有名的长廊。
这条长廊可不一般，1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。
长廊全长728米，分成273间。
廊上的每根枋梁上都有彩绘，共有图画14000余幅，画上画着山水、风景、花鸟、鱼虫、人物典故等。
是中国 5. 四年级的五单元作文怎么写 感动 一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。
当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。
仔细一看瞧，呀，原来是一群蚂蚁。
我这一浇，把它们都陷在了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。
但有些蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。
我以为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，它们却做出了让我吃惊的举动。
它们小心翼翼地挪向了那些湿润的泥土。
原来，它们想把那些陷入泥沼的同伴给就出来。
一只、两只、三只——遇险者一只又一只地被救了出来。
蚂蚁们脱险后，不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。
过了好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才一只只有秩序地离开。
正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般呀般，好久了都没让触须下的身体露出来。
我心里埋怨自己：要不是因为我，这些蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。
我想用手指帮着两只蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性命。
我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，只要小心点，一定不会伤到遇险的小蚂蚁。
我转进了房间，去找牙签。
可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。
被救出来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只“救命恩人”慢慢向花盆边挪去。
我的心一下子变得暖暖的，小小的蚂蚁在同伴危难之时所变现出来的团结、勇敢、智慧和那种永不放弃的精神实在让我震惊、让我感慨。
6. 小学四年级5单元作文怎么写 生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。
太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。
华益慰，一位感动了全中国的平凡医生，以清廉为民，全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。
他是一位永远活在人们心中的人，经常为百姓谋福，直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。
她，华益慰的妻子平淡得这样评价道：他只不过尽到了一个医生的义务罢了。
他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会的爱，对人民的爱，对祖国的爱，更由于他对自己本职工作的热爱。
爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。
爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中，他的生命因爱而更有价值，更有意义。
他的行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩。
人类的爱是伟大的，而植物、动物的爱也不逊色，大自然也是爱的天空。
当阳光烂漫之时，太阳把自己的爱洒遍大地，植物便享受到了来自太阳，如母爱般无私温暖的爱。
出于爱，他们把体内的氧放出，让他们自由飞翔，也将二氧化碳小心的保护，把爱的渴望传递给他们，同时净化他们的心灵。
大自然多么奇妙呀！太阳有爱，服务于大家，他的生命因此而无可替代，植物感受被爱的幸福而生机勃勃，氧在空中跳着优美的舞蹈，美妙的舞步下优雅地写了一个大字：爱。
而二氧化碳接受了心灵的洗礼，纯洁的爱遍布全身。
赠人玫瑰，手留余香，在散布爱的同时，自己身上也香味浓浓，两者的生命仿佛立即充满了色彩，总之，生命因爱而更加精彩。
如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。
7. 谁知道四年级小学语文书上的第五单元作文怎么写 发现蚂蚁秘密 我吃完梨，要吃剩梨扔掉，妈妈说：核给蚂蚁吃.我听说：现冬，哪蚂蚁？妈妈我拉屋，指墙角洞说：看，.我蹲看，几蚂蚁洞口边爬爬，我看，想：冬蚂蚁？能屋比较热缘故吧！ 于，我梨核放洞口旁边.，梨核蚂蚁侦探兵发现.爬梨核 旁边，用触角碰碰，往跑，路遇蚂蚁，碰碰触角，继续往前走直 爬洞.，蚂蚁洞爬堆蚂蚁，我想定蚂蚁军.窝峰似爬梨核，面忙，爬洞.我仔细看，呀！用牙齿咬块肉往洞搬呢！，梨核蚂蚁啃洞. 冬蚂蚁？要相互鹏触角？蚂蚁寻找食物迷路？连串问题现我脑.弄清楚些问题，我找本.经仔细查找，我终于所问题答案，冬蚂蚁没储备足够冬食物，比较温暖情况蚂蚁外留种气味，返，要沿着气味往走，定能够蚂蚁洞，所蚂蚁迷路. 8. 怎么写四年级第五单元作文 树，一年四季，从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。
可人们却没有学会去做一些感谢它们的事，却认为它们的服务是理所应当的。
春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。
夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现……秋天，它又结出了又大又美味的果实…… 一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气。
清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。
等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子；
把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。
树是伟大的。
这个社会就是因为有了像大树这样的人和物，才会变得如此美好。
我们应该珍惜大树那无私奉献的品质，像大树那样生活、学习，珍惜生命，让自己的每一天都过得充实而有意义。
以后，以自己优秀的成绩来回报整个社会，让明天的世界更美好！ 9. 四年级下册人教版的第五单元的作文怎么写 这不，这天下午，我们又去了。
我和姐姐乘坐地铁一眨眼功夫来到新街口先锋书店。
书店里人头涌动，一进门，一股热气迎面扑来，这种热闹的场面，立刻包围了我们，使我们一下子冲动起来。
我和姐姐分了手，径自走向柜台。
虽说都是开架书，但书架旁伏满了人，十分拥挤，站在外面，根本别想看清书架上的书，要想看得清，就要往里挤。
往日里“文明”的我也顾不上什么礼让了，得空子就钻。
等挤到里面，嗬，真痛快极了，一排排的书清清楚楚地陈列在你面前，慢慢地看吧！我全不顾来自后面的挤压，尽兴地挑选书籍。
一会儿，我终于选到了几本好复习资料，如释重负。
挤出人群，我发现，这里什么人都有，尽管年龄不同，职业不同，可井然有序。
我想，这大概是受了知识的熏陶，人变得文明了。
10. 四年级语文上册第五单元作文怎么写 长城导游词 1 大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。
长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗？好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。
现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。
前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。
现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。
今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。
长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
大家喜欢吗？让我给你们讲吧。
长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。
著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。
如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙！遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗？如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS! 。
《My New Teachers》教案(一) 教学目标 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young \
old \
kind \
funny \
strong 2、 能掌握句型Who’
s your …
.? What’
s he /
she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点 教学重难点：be like 词组的理解与运用。
教学工具 课件 教学过程 一、Warm-up 1、Show a picture of some teachers. Who’
s he /
she ? He’
s/
She’
s my music/
art /
computer/
science teacher . 二 、Presentation 1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’
s he like ? He’
s short and strong . 3、Pair work 向对方介绍朋友 三、Practice : 活动设计1：Make a new chant. My grandpa is old .My mother is young. My father is tall . My little brother’
s short. 活动设计2：Read and match. 活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’
s this? He’
s /
She’
s…
What’
s he/
she like ? He’
s/
She’
s ...) 活动设计4：Discuss the picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
) 四、Homework 口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。
课后小结 学了这节课，你有什么收获? 课后习题 完成课后练习题。
板书 Unit1 My New Teachers 《My New Teachers》教案(二) 教学目标 知识目标:1、掌握Let’
s talk中的重要句型 “
Who’
s …
? He’
s/
She’
s…
…
Is he/
she …
? Yes, he/
she is. No, he/
she isn’
t.”
并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成Group work中的活动。
3、能够听懂Let’
s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点 1、重点:掌握重要句型“
Who’
s …
? He’
s/
She’
s…
…
Is he/
she …
? Yes, he/
she is. No, he/
she isn’
t.”
并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“
Is he/
she …
?"
及其肯定和否定回答。
教学过程 (一)热身/
课前测： 1、chant调动学生的积极性 (chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tall/
short/
strong/
funny/
thin/
smart/
strict/
quiet/
active/
kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知 1、通过principal,引出Let'
s talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/
man, she/
he及对应的运用。
3、让学生展示”
Who'
s…
…
?He'
s/
She'
s…
…
”
句型问答,操练一般疑问句“
Is he/
she …
…
”
及肯定、否定回答。
4、Let’
s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练 1、“
猜一猜”
(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/
funny/
tall/
strong/
kind/
old/
short/
thin/
smart/
strict/
active/
pretty/
beautiful/
quiet。
2、“
辨一辨”
:听Let’
s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案。
(四)目标检测 Read and write “
Yes”
or “
No”
. 先展示带有图片的短文,学生完成题目后,在一一展示问题答案,订正。
作业 1.Design a card for your favourite teacher and describeyour card. 2.Group work: Guess your friend. 3. Preview: Read and write.。
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