歌声与微笑的舞蹈视频-歌声与微笑的舞蹈视频初中版

六一儿童节最适合跳什么舞

六一适合跳霸气的舞

六一是孩子们都很期待的儿童节，六一的话很多学校会有活动，有些孩子还需要表演节目，一般常见的节目是舞蹈，下面给大家介绍六一儿童节霸气的舞蹈。

六一儿童节霸气舞蹈有这些：《霸王别姬》、《精忠报国》、《霍元甲》、《咆哮》、《METOO》、《Zero》、《少年》、《Yes ok》、《Good time》、《帅帅的小男孩》、《动感宝贝》、《SallyWalker》、《啦啦操》、《少林英雄》上面是我整理的，可以挑选适合小朋友们的舞蹈进行教学，祝你们有一个快乐的六一哦。

幼儿园大班社会活动《微笑》教案

　　设计意图： 　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。

我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。

并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　活动目的： 　　1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。

并能主动帮助需要帮助的人。

　　2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

　　3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

　　活动准备： 　　1、4个图形娃娃的头饰 　　2、课件：《各行各业图片》各种图片若干 　　3、录音机、磁带：《歌声与微笑》 　　活动过程： 　　1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 　　（1）、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。

并和你最喜欢的表情娃娃玩。

　　（2）、幼儿自由选择表情娃娃玩。

　　（3）、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ 　　（4）、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 　　2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

　　（1）、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的.情况。

　　（2）、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。

教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

　　A、师生互问好时的微笑 　　B、服务行业的微笑 　　C、医院里的医生、护士的微笑 　　D、餐饮业服务员的微笑……… 　　（3）、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。

　　（4）、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

　　（5）、师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

　　小朋友相应跟着老师做动作。

　　（6）、教师小结。

　　讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。

　　（5）、拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？ 　　教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？ 　　3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

幼儿园中班社会教案《微笑》

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案《微笑》1 　　 设计意图： 　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。

我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。

当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。

但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。

如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。

它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。

希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　 活动目标： 　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　 活动准备： 　　一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 　　 活动过程： 　　 一、体验生活中的快乐，感受微笑 　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 　　导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会的。

　　2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑） 　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导） 　　4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 　　幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。

看到别人微笑你有什么感觉？ 　　小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！ 　　 二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐 　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。

可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。

小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。

小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。

大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　 三、制作微笑卡，传播微笑 　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。

我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 　　 四、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 　　活动目的： 　　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　　2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　　活动准备： 　　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　　2、白板、投影仪和电脑。

　　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

　　活动过程： 　　1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

　　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　　师："
小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？"
"
你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？"
鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　　师："
微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！"
　　2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　　⑴ 师："
森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。

"
　　⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　　师："
小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？"
　　慢慢拖动小蜗牛的表情图。

师："
小蜗牛为什么很着急？"
"
大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？"
　　⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 　　师："
小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！"
　　⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　　师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ 　　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　　⑹ 小结："
小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

"
　　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　　⑴ 师："
大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?"
　　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　　⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

　　师："
是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。

小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"
请幼儿说一说他们微笑的原因。

　　⑷ "
看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"
　　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　　4、制作"
微笑"
标志，在舞蹈中将快乐传递。

　　⑴ 出现画面六，点击音频。

　　幼儿每人制作两枚"
微笑"
标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

　　点击音频《歌声与微笑》。

师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

　　附：故事《微笑》 　　小鸟说："
我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。

"
大象说："
我愿意为朋友们干活，让他们快乐。

"
小兔说："
我愿意为朋友们送信，让他们快乐。

"
小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。

小兔说："
小蜗牛，你的微笑真甜。

"
小蜗牛想："
对呀，我可以对朋友微笑。

"
小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？ 　　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。

小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。

朋友们说："
小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。

"
　　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》 　　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　　画面二：点击音频，讲述故事第一段。

根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

　　画面三：点击音频，讲述故事第二段。

根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　　画面四：点击音频，讲述故事第三段。

根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

　　画面六：点击左音频，幼儿操作。

点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿园中班社会教案《微笑》3 　　 教学目标： 　　1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　 教学过程： 　　一、游戏变脸，导入主题。

　　1、师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。

请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。

你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。

　　2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。

　　1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑） 　　提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？ 　　小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；
第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。

所以我们要多露出让人开心的微笑。

　　2、生活中的笑容 　　（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？ 　　（2）播放图片，交警、服务员等等。

你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？ 　　（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。

　　1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？ 　　2、教师讲述故事故事 　　3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？ 　　4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。

让他们也看到甜甜的微笑。

　　四、制作微笑卡，带给别人快乐 　　1、出示微笑卡 　　师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。

　　2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。

提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。

　　3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 　　4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

　　 活动反思： 　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。

所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。

根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题： 　　（1）故事的名称；
　　（2）有那些角色；
　　（3）小蜗牛做了一件什么事？ 　　在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

并层层递进逐步得出故事的含义： 　　小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

　　1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。

活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

　　2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。

帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

　　3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。

如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？ 　　4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

　　在社会活动中我经常用以下模式： 　　欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。

在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

　　发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

　　讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。

在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。