席慕容散文朗诵配乐素材-席慕容散文《时光》朗诵

长城谣席慕容赏析 赏析席慕容的《长城谣》

1、长城，是中华民族历史的见证;
长城，就是一部中华民族争战的历史;
长城，就是伟大中华民族历史的象征。

席慕蓉的《长城谣>
》是一首咏物抒情诗。

在这首诗中，诗人运用了唯一的，最能抒发自己情感的意象——长城，诗人通过采用联想、拟人、排比等手法，对长城形象进行勾勒，抒发了诗人对故国家园的浓郁的思念与热爱之情。

全诗采用民间歌谣的形式，语言质朴，感情真挚，意境悠远，体现了诗人深深的愁思。

2、诗人的思维很开阔，诗歌一开始，诗人便站在历史的角度，遥望长城，由长城联想开去，联想到长城的历史，民族争战的历史，由长城上的隘口联想到民族的悲欢，从而引发了诗人深厚的民族历史感。

继而，诗人对长城的形象进行了勾勒:“你永远是个无情的建筑/
蹲踞在荒芜的山巅/
冷眼看人间恩怨”。

“无情”、“蹲踞”、“冷眼”是对长城的刻画，诗人通过拟人的手法，使长城人格化。

长城仿佛是历史的旁观者，然而长城的本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。

长城，见证着历史的短暂与无情。

接着，诗人抒发了自己的感慨，表达了诗人凝聚于长城的炽烈如火的民族情感。

“躯体”、“面容”是对长城意象化的描写，使长城的形象更加鲜明凸显;
“有你的云，你的树，你的风”采用了排比的手法，加强了诗人的感情表达:故乡的一草一木都在思念之中，这种思念日趋强烈。

在最后一节中，诗人对故乡，对长城进行了遐想:“敕勒川，阴山下/
今宵夜色应如水”，勾勒了一副恬静明远的意境。

月色如水，黄河入梦，诗人在这里吟唱的是思乡的深情。

3、变异与跳跃性性的运用是这首诗的一个特点。

在诗歌的第一节里，“你永远是个无情的建筑/
蹲踞在荒芜的山巅”这两句诗运用了变异性语言写法，按照正常的语序应为“你永远是个蹲踞在荒芜的山巅的无情的建筑”。

诗人通过语序的颠倒，造成句子成分的错位，使诗歌形成一种质感，一种张力，使长城的“无情”、“蹲踞”形象更加鲜明。

再如在诗歌的第三节，“敕勒川，阴山下”，诗人在这里运用了跳跃性语言写法，省略了介词“在”，通过这种省略，造成了诗歌的空间跳跃性。

4、作为一首抒情诗，抒情是这首诗的一个最大的特点。

长城作为诗人的抒情意象，凝聚着民族历史和民族精神，凝聚着中华文化传统，同时也凝聚着诗人独特的个人情感。

因此，在第二节诗里，诗人的这种感情得到宣泻:“为什么唱你时总不能成声/
写你不能成篇/
而一提你便有烈火焚起“。

诗人为何会这样?这是因为诗人早已把长城融进了自己的生命。

长城厚重的历史，曲折的经历，使得诗人对长城寄托了自己深沉的感情。

这种感情牵动了远离故土的诗人的思乡之情，于是，在第三节中，诗人的真挚的思乡之情得以抒发:“敕勒川，阴山下/
今宵夜色应如水/
而黄河今夜仍然要从你身旁流过/
流进我不眠的梦中”。

尽管民族争战的历史已过去，但是仍然触动着诗人的心弦。

在这不眠的夜里，诗人的思绪拉得很远，由遐想到敕勒川，阴山下皎洁如水的月光，在长城边流动的黄河，一下子回到现实中，不由生发出深深的愁思，而诗人期待，这愁思将随着黄河一起流进自己的梦中。

在梦中，会见到那魂牵梦索的故乡。

席慕蓉青春诗歌朗诵

地下都潮润了，花草更是清新，在蒙蒙的晓烟里笼罩着，秋千的索子，也被潮露压得沉沉下垂． 忽然理会得枝头渐绿，墙内外的桃花，一番雨过，都零落了－忆起断句＂落尽桃花澹（dan)天地＂，临风独立，不觉悠然！ 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷．从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣＇儿小船般散飘在水面．梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着．--伊然是雨 繁星闪烁着--深蓝的太空,何曾听得见它们对话?沉默中,微光里,它们深深的互相颂赞了 谁曾在阴沉微雨的早晨,独自飘浮在岩石下面的一个小船上的,就要感叹宇宙的静默凄 黯的美。

岩石和海,都被阴雾笼盖得白蒙蒙的,海浪仍旧缓进缓退的,洗那岩石。

--海上 　　夜的钢琴曲（五） 石进 sigmund groven the water lily the rain 久石让 根据作品风格精心挑选了三首你试试效果。

人们听诗时能否产生情感反应。

产生多大的情感反应大约和以下几个因素有关： 一、朗诵者声音本身的质量（这和朗读者有关）；
二、声音的节奏感（诗人的责任在于提供节拍标志，朗诵者要将潜在的节奏表现出来）；
三、诗歌意象（这和诗歌质量和听众修养相关）；
四、朗诵者个人情况（有名一点、漂亮一点都有助于提高读者心灵开放的程度）。

听诗和听歌的差别，只是在于这几种因素的排序不同而已、听歌的重要程度排序是： （二）、（四）、（一）、（三） 　　就像独坐在落幕后清冷的剧场中追忆舞台上曾经流淌过的精彩华章，就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲。

穿行在生命的旅途上，一次次咏唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的忧伤。

当青春的炊烟已经袅袅飘散，而生命的灶台却依旧温热炙人。

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席慕容青春诗歌朗诵

1.概括本诗的主要内容 通过与青春对话的形式，表达对青春的依恋，堆青春易逝的无可奈何，和对青春匆匆逝去的感慨之情。

2.在作者看来，“青春”是一种怎样的情态 是一本书，但是往往人在岁月中不知道如何珍惜，如何叙写，于是它是一本拙劣的书。

回头再看时才觉感伤。

3.世人为什么反复咏叹失去青春 咏叹失去青春的懊恼或者伤感或者悔恨无疑有两个原因：其一是对自己过去岁月的追索和赞颂；
其二是警示后人珍惜时光。

4.诗人既用第一人称进行倾诉。

这有什么好处 既用第一人称，又用第二人称，读起来仿佛是在像在对“青春”倾诉，我去追索，而你只如云影掠过，不仅运用了拟人的手法，而且将青春白驹过隙般的短暂，以及作者对这种短暂的遗憾、恋恋不舍、无可奈何均表现得淋漓尽致，“仓促”之意溢于言表。

5.你怎么样理解“青春是一本太仓促的书” 青春在的时候人往往不够成熟，不知道或者说没有规划过，而过的最快的就是最好的时光，当青春不再的时候，再去回想，有些忙乱，有些青涩，有些小遗憾，然而感叹也没有用了，青春已写就，是一本太仓促的书。

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