英语词汇是英语语言信息的主要载体,词汇学习是高中生英语学习所要面临的首要任务，高中英语教注重词汇的教学, 把词汇教学作为一个突破口，并在听、说、读、写中加以运用。
本次“绿杨杯”赛课中，谭畅老师给我们展示了一堂精彩的词汇教学示范课。
下面我就简单地谈一谈自己在听课过程中的体会。
整体上说本节课谭老师能够把本来很多人认为枯燥的词汇学习讲的生动有趣，教学内容清晰实用，教学目标明确，教法多样，让学生主动参与课堂，以学生为主体，体现了区教委提出的“品质课堂”的理念，是一堂优质的词汇教学课。
本节课有一下几个亮点： 1.注意营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣 通过小组讨论，竞赛的形式，激发学生英语学习的兴趣，并对学生进行及时的表扬和鼓励，让学生在轻松的气氛中掌握知识和技能。
2.词汇教学方法手段多样 在本节课堂中，谭老师提供了多种词汇教学方法。
在教学过程中，教师以词汇教学的各种形式为重点和难点，根据所教词汇的具体特点设计教学活动，从词到句，从句到篇，层层深入，达成目标。
课堂上，主要设计了以下6种词汇教学法：1.通过分组竞赛形式catch the words.，在30-40秒内记住了所给单词，并以闪现回忆的形式检查记忆情况，激发了学生的积极性和主动性；
2.利用图片教学法进行形象记忆；
3.利用前后缀进行词汇教学、归类；
4.小组活动，根据句意猜词；
5.选词填空，根据上下文意思选择适当的'
形式；
6.根据句意填空。
形式多样，活动设计合理、层次分明，过渡自然。
同时，教师在具体的语境中进行词汇运用能力的培养。
每个学生都积极参与，活动形式生动有趣，教学活动有效。
3.教师素质较高 谭老师上课时始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
另外，谭老师践行“品质课堂”的教育理念，以学生为主体，通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、信心等非智力因素的培养。
课堂互动频繁，体现出较高的驾驭课堂的能力。
4. 教学内容科学，重难点突出 本节课紧紧围绕词汇教学，以学生为主体，紧扣教学目标，让学生在掌握基本知识和基本技能的同时，注重把握知识和技能之间的联系，突出了教学的重点和难点。
本节课稍有不足的一点是教学指令稍微单一，不够灵活，教学语调稍显平淡。
总之，这是一节很成功的课，无论是教学设计，还是教学方法上都有许多值得我们学习、借鉴的地方。
高中英语说课稿范文:总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
(一)对话(speaking) 活动形式：组对练习。
1.发出指令，提出要求；
2.学习会话范例；
3.给对话所用句式；
4.学生组对谈论兴趣与建议。
A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。
本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。
所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。
导入部分用8分钟;
目标部分用3分钟;
预备部分用5分钟;
听力部分用12分钟;
会话部分用10分钟;
最后用两分钟总结本课内容和布置作业。
B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。
Unit2 English around the world Readinga．Teaching aims1'
. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'
. Teaching process and methods (a) Cultivate the students’ ability of self-study and communication.(b) Students’ listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'
. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 /
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）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students’ team spirit and communicative skills through cooperation.b．Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word’s meaning according to the context.c．Teaching difficult points1'
．Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'
．How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'
. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'
. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'
. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'
. Communicative Approach develops the students’ communicative skills.5'
. Multi-media Assistance arouses the students’ interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网（jyjzzs.cn）查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。
一 优点：1、教态自然大方，穿着得体。
2、教学过程完整，重难点突出。
3、师生、生生互动较好。
4、板书设计工整。
5、课件制作精良，图文并茂。
6、教具准备充分。
二 缺点：1、教学各环节时间分配不合理。
2、缺少鼓励性语言。
3、对学困生关注少。
三 建议：1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。
2、有效的输入，才能有高效的产出。
3、加强学生情感教育。
上好一堂小学英语公开课应该做到的有：1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态；
2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥；
3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体；
4、创设学生主动参与语言交际活动的情境。
初中英语课评课用语优缺点及建议如下：一 、优点：1、教态自然大方，穿着得体。
2、教学过程完整，重难点突出。
3、师生、生生互动较好。
4、板书设计工整。
5、课件制作精良，图文并茂。
6、教具准备充分。
二 、缺点：1、教学各环节时间分配不合理。
2、缺少鼓励性语言。
3、对学困生关注少。
三 、建议：1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。
2、有效的输入，才能有高效的产出。
3、加强学生情感教育。
四、上好一堂初中英语公开课应该做到的有：1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态；
2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥；
3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体；
4、创设学生主动参与语言交际活动的情境。
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