山东省高中教材一样，山东省的高中各科使用如下：1、语文：鲁教版山东人民出版社。
2、数学：人教B版人民教育出版社。
3、政治：人教版人民教育出版社。
4、历史：岳麓版岳麓出版社。
5、化学：鲁科版山东科学技术出版社。
6、物理：鲁科版山东科学技术出版社。
7、生物：中图版中国地图出版社。
8、地理：中图版中国地图出版社。
9、英语：人教版人民教育出版社。
高考报名条件：1、符合下列条件的人员，可以申请报名：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。
（2）高级中等教育学校毕业或具有同等学力。
（3）身体状况符合相关要求。
2、下列人员不得报名：（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生。
（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生。
（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的应届毕业生。
（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员。
（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
回答你的问题！人教版、北师大版、苏教版、鲁教版、华师大版等等。
1、人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材。
也是大多数学校所用的教材。
人教课标版是2001年后课程改革后的新教材，涵盖小学、初中、高中三个阶段。
高中教材分为选修和必修。
2、北师大版是北京师范大学出版社出版的。
北京师范大学出版社成立于1980年，出版社级别为中央级。
北京师范大学出版社是改革开放以来发展最快的大学出版社之一，也是中国最具影响力的教育出版社之一。
3、苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。
是江苏教育出版社出版的一系列教材，称为苏教版。
4、鲁教版由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。
目前，鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。
5、华师大版是由华东师范大学出版的。
华东师范大学出版社成立于1957年，秉承大夏大学（华东师大前身）的人文精神，依托华东师范大学深厚的学术底蕴，形成了以大教育为出版宗旨的综合性出版特色。
出版物主要由教材、学术著作、社会读物构成。
扩展资料：山东人民出版社先后成功地开发了小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》及高中《语文》四套教材。
目前，《品德与生活》（1-2年级）、《品德与社会》（3-6年级，五四制3－5年级）、初中《思想品德》（7-9年级，五四制6－9年级）、高中《语文》（必修5个模块，选修12个模块）的教材已全部通过全国中小学教材审定委员会的审查，自2003年秋季进入实验区，使用情况良好。
2004年秋季，小学《品德与生活》《品德与社会》在省内已被大部分地区选用，被山西、河北、重庆市的部分地区选用，起始年级发行量达80余万册。
初中的《思想品德》已被山东省大部分的学校选用，同时被广东、江苏、陕西、重庆、河北、青海、宁夏等12个省区选用，起始年级发行量达220多万册；
高中《语文》教材被山东的大部分地市选用，起始年级发行量近35万册。
在新课标教材开发方面，山东人民出版社已取得了显著成绩，在教材立项、编写、培训等方面积累了丰富的经验。
以前烟台小学生用的教材是鲁教版，如今已经更换为人教版的教材。
“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。
长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。
扩展资料：教材的编写：一、教材的组织方法：1、逻辑式组织。
按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。
2、心理式组织。
以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，而较少考虑知识体系的完整性。
3、折衷式组织。
兼顾学科与学生两方面的需要和情况，择采两者之长。
不过在兼顾学科与学生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶段，又有所侧重。
二、教材的编排方式：教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。
教材的编排方式一般有四种：1、直线式排列。
这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。
也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。
2、螺旋式排列。
它针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。
3、分支平行式。
是把内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单位分别采用相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。
参考资料来源：-教材。
以前烟台小学生用的教材是鲁教版，如今已经更换为人教版的教材。
“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。
长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。
扩展资料：教材的编写：一、教材的组织方法：1、逻辑式组织。
按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。
2、心理式组织。
以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，而较少考虑知识体系的完整性。
3、折衷式组织。
兼顾学科与学生两方面的需要和情况，择采两者之长。
不过在兼顾学科与学生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶段，又有所侧重。
二、教材的编排方式：教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。
教材的编排方式一般有四种：1、直线式排列。
这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。
也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。
2、螺旋式排列。
它针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。
3、分支平行式。
是把内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单位分别采用相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。
参考资料来源：-教材。
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