湖北三年级英语上册教材是PEP，People Eeduation Publish house。
人民教育出版社。
鄂教版小学《英语》教材是在2001年版本的基础上，根据《义务教育课程标准》（2011年版）修订而成，供小学三年级至六年级学生使用。
英语的简介英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。
该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
英语已经发展了1400多年。
英语的最早形式是由盎格鲁－撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。
中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰。
1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。
自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
湖北三年级英语上册教材是PEP，People Eeduation Publish house。
人民教育出版社。
鄂教版小学《英语》教材是在2001年版本的基础上，根据《义务教育课程标准》（2011年版）修订而成，供小学三年级至六年级学生使用。
英语的简介英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。
这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。
该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
英语已经发展了1400多年。
英语的最早形式是由盎格鲁－撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。
中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰。
1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。
自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
2022年秋季小学语文教材发展历程1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。
这是人民教育出版社（以下简称“人教版”）第一套全国通用的小学语文教材。
第一套小学语文教材的课文较为简单，内容中很多是关于毛泽东的，常常开篇就是毛主席祝词。
1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年——1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，有关部门停止了这套教材的使用。
1961年秋，人民教育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。
这是人教版第三套全国通用的中小学教材。
此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。
1963年秋，新编各科课本的第一册在全国正式供应。
这是人教版第四套全国通用的中小学教材。
1976年到1978年间，国内的中小学教材使用较为混乱。
1977年，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。
1978年秋，中小学各科课本的第一册同时在全国供应。
这是人教版第五套全国通用的中小学教材。
粉碎“四人帮”之后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。
此后的教材使用也相对的稳定。
其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。
1982年秋，人民教育出版社编写出版的十二年制中小学教科书开始向全国供应。
这是人教版第六套全国通用的中小学教材。
1987年秋，人民教育出版社根据新颁布教学大纲，对中小学教材进行全面修订、改编后开始陆续出版。
这是人教版第七套全国通用的中小学教材。
1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。
这是人民教育出版社（以下简称“人教版”）第一套全国通用的小学语文教材。
第一套小学语文教材的课文较为简单，内容中很多是关于毛泽东的，常常开篇就是毛主席祝词。
1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年——1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，有关部门停止了这套教材的使用。
，人民教1961年秋育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。
这是人教版第三套全国通用的中小学教材。
此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。
1963年秋，新编各科课本的第一册在全国正式供应。
这是人教版第四套全国通用的中小学教材。
1976年到1978年间，国内的中小学教材使用较为混乱。
1977年，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。
1978年秋，中小学各科课本的第一册同时在全国供应。
这是人教版第五套全国通用的中小学教材。
粉碎“四人帮”之后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。
此后的教材使用也相对的稳定。
其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。
1982年秋，人民教育出版社编写出版的十二年制中小学教科书开始向全国供应。
这是人教版第六套全国通用的中小学教材。
1987年秋，人民教育出版社根据新颁布教学大纲，对中小学教材进行全面修订、改编后开始陆续出版。
这是人教版第七套全国通用的中小学教材。
1986年7月1日，《中华人民共和国义务教育法》施行。
1988年国家教委据此制定颁布了九年义务教育阶段各科教学大纲初审稿。
1990年秋季，人民教育出版社编写的九年义务教育实验教材出版。
这是人教版第八套全国通用的中小学教材。
1992年8月，国家教委发布九年义务教育小学和初中共24科教学大纲（试用）。
1993年秋，人民教育出版社按照新大纲重新编写九年义务教育小学教科书，开始供应全国。
这是人教版第九套全国通用的中小学教材，前后共使用了十几年。
现行的人教版小学语文教材被称为“义务教育课程标准实验教科书”，这也是人教社编辑出版的第十套教材。
该教材根据2001年5月教育部颁布的全日制义务教育课程计划和各学科课程标准（实验稿）编订。
2001年开始使用，由一年级开始，逐年推开。
2001年1月，教育部基础教育司发布《关于启动国家基础教育课程改革实验工作的通知》，全国的基础教育开始实行“课程改革”。
此后，国家放开了教材的编写权，过去的教材是围绕教学大纲，必须使用人教版教材；
实行“课程改革”后，各出版社都可以编写教材，各地也可以选用不同的教材教学。
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