以儿童生活为题材或以适应儿童阅读的材料为内容的散文。
此种散文在取材、构思、语言等方面都应适合少年儿童的年龄和心理特点，兼具故事性、趣味性和知识性。
同时以儿童为主角的文学作品必须不失童真情趣；
散文作为时代的折光镜，又要从童稚身上反映时代的光明。
这是颇有难度的。
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散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
儿童的散文诗充满想象力和亲和力。
下面是我为大家收集的适合儿童读的散文诗。
大家一起来欣赏和学习吧。
篇一：适合儿童读的散文诗 1、《云》 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 《猴子》 猴子像个顽皮的小丑 整天在树上荡来荡去 一会儿拉拉榕树公公的胡子 一会拔掉桃树阿姨的装饰品 2、《母亲 》 母亲是一个闹钟 每天早晨叫我起床 母亲的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 3、《树》 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4、《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国， 一定要你们， 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们， 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们， 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
5、《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花， 我飘落什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯？ 亲亲她， 然后就快乐地融化。
篇二：适合儿童读的散文诗 1、《风》 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 2、《爸爸的鼾声》 就像是山上的小火车， 它使我想起， 美丽的森林。
爸爸的鼾声， 总是断断续续的， 使我担心火车会出了轨。
咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？ 3、《爸爸》 爸爸高兴的时候 说话特别大声 天花板都会震动 爸爸伤心的时候 眼睛呆呆的 好象一个木头人 爸爸生气的时候 好象火山爆发 谁碰到了 谁就倒霉 4、《其实我是……》 其实我是一朵云， 当我在天空 ， 自由的飘动时， 我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶， 当我在花尖飞舞着， 看见了很多昆虫， 我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶， 当我从树上飘落了， 把大地染成金色时， 我想这样告诉你。
5、《捉月亮的网 》 我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。
篇三：适合儿童读的散文诗 1、《雨后》 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的'
孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一交！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！ 1959年6月23日 2、《雨》 窗外， 已经下起了雨。
可是，母亲 你不要阻拦我呀， 我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着， 给没带伞的行人遮雨。
当雨停了， 我就又飞走了， 飞进雨后翠绿的树林里。
母亲，也许你不见了女儿， 你很着急， 你怕我淋湿了雨。
你跑到街上， 问雨后的风， 问天上的虹， 问每个行人： 我的女儿，她在哪里？ 你来到林中， 问小鸟， 问花朵， 问叶子上滴落的雨滴： 我的女儿，她在哪里？ 它们都说： 那可是个淘气的小姑娘呀， 她又在和我们捉迷藏吧， 谁知道她会藏到哪儿呢！ 雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
母亲，当你伸手刚要采下那个最白， 最胖的蘑菇时， 忽然， 它变了， 变成了你的女儿， 她眨巴着眼睛， 笑眯眯地望着你 ——母亲，我又回来了！ 你看，我仍戴着草帽呀， 草帽上还挂着彩色的雨滴。
3、《狗尾草》 那些红的鲜花。
紫的鲜花。
蓝的鲜花， 都没有了。
这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿， 老师，我呢？ 怎么，您就给我揪一把狗尾草？ 我撅着嘴， 望着那一把狗尾草， 只见它在老师的手里， 扑棱棱， 摇一摇， 扑棱棱， 跳一跳， 一会儿， 变成了一只小狗， 送给我， 我抿嘴笑了；
一会儿， 变成了一只小猫， 送给我， 我拍手跳了；
一会儿， 又变成了一只毛茸茸的小鸟， 送给我， 我举着它到处飞跑！ ……从那天起， 我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀， 也变得和老师的手一样灵巧！ 4、《带雨的花》 我是您不听话的孩子， 我偷偷地跑出了家。
穿过树林， 走过小桥， 在明亮的湖岸上， 我尽情地玩耍。
我忘记了您， 也忘记了家， 请原谅我，母亲。
我去追赶蝴蝶， 它飞进了树林， 躲进了一朵小花。
我不愿再去捉它， 因为那朵小花， 就是它香甜的家。
我在湖边， 看一位叔叔钓鱼， 一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我还看那位老爷爷， 用一根羊骨头做诱饵， 就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！ 我向叔叔要一条小鱼， 我向老爷爷要一只小虾。
我说， 我保证不会吃掉它， 我家有个大鱼缸， 给它们做家， 让它们在那儿长大。
忽然， 下起了雨， 雨点儿又急又大， 打在脸颊上， 又疼，又麻。
人们都在跑， 这时，我才想起了家， 想起了母亲。
望着雨天， 我想起了母亲最喜欢这带水珠儿的鲜花。
我在雨中， 采着鲜花， 采了一把， 又一把。
我那么高兴， 因为我能送给母亲一束带水珠儿的鲜花！ 我往家走。
我又有些害怕。
我是个不听话的孩子， 刚才，我真不该偷偷地跑出了家。
也许就因为这个我会挨母亲一顿骂， 甚至一顿打？ 望着手中带雨的花， 我在想， 母亲，您会吗？ 5、《红蜻蜓》 低低地飞， 低低地飞 你这红靖蜒， 你丢失了什么？ 飞得这样低， 飞得这样低。
草坪里， 铺着嫩绿。
花丛中， 漫着香气。
湖面上 闪着涟漪。
红蜻蜓， 你丢失了什么？ 是被晒干的露水， 还是雨天的记忆？ 你也许没有找到你丢失的东西， 你飞得倦了， 伏在我家的竹篱上， 静静地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你， 一把捏住了你透明的双翼。
天， 下起了小雨， 一滴，一滴， 提醒着我， 快快回家去！ 当我刚刚跑回家， 窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓 放在绿纱窗上， 它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西？ 母亲， 是您告诉了我， 它在寻找丢失的爱， 那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。
我推开窗子， 放走了那红蜻蜓， 让它飞向晴朗的天空和开花的土地…… 也是蜜！。
以儿童生活为题材或以适应儿童阅读的材料为内容的散文。
此种散文在取材、构思、语言等方面都应适合少年儿童的年龄和心理特点，兼具故事性、趣味性和知识性。
同时以儿童为主角的文学作品必须不失童真情趣；
散文作为时代的折光镜，又要从童稚身上反映时代的光明。
这是颇有难度的。
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1、《小山上的风》 没有一个人知道 没有一个人能告诉我 风从什么地方来， 风到什么地方去。
它从某个地方飞来， 以它最快最快的速度；
我总是没法留住它， 我拼命跑也赶不上它的脚步！ 如果我放掉手中 那系在风筝上的绳索， 那么风筝就会随着风， 飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝， 看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风， 曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉人家： 风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的， 还是没有谁能说个消楚。
2、《小云朵》 天空上乌云飘过， 数数看一共四朵。
前边是人儿三个， 第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪， 追上来走在一块。
接着在蔚蓝天上， 变出来一只只象。
不想给第六朵一吓， 所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿——太阳， 把它们一口吞，骨噜嘟——收场！ 3、《小象》 送两只鞋给小象， 象叼起来望了望， 说是太小， 它穿不上， 一对不够， 得给两双。
4、《云儿哪里去了》 我想知道云儿哪里去了， 我想知道风儿在说什么， 我想知道天上为什么下雨， 我想知道鸟儿怎样飞回， 我想知道花儿怎样生长， 才使世界上有这么多的颜色。
5、《被子的大地》 我病了，只好躺在床上， 垫两个枕头在脑袋底下， 一件件玩具都在我身旁， 叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景 我瞧着铅制的兵丁行军， 他们穿着不同的军服， 操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队 在床单的海洋上破浪行驶， 要不，把树木和房屋搬开， 在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵， 在枕头叠成的山上坐镇， 凝视着面前的山谷和平原， 做有趣的被子大地的主人。
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