① 小班故事小路上的石头教案与反思 活动设计背景 幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。
每每走过石堆旁都会捡几颗来玩 活动目标 1、学习按石头的特征有规律的进行排序 2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力 教学重点、难点 本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养 活动准备 石头若干，每人一只小篮 活动过程 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。
运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。
为整个活动的有序开展奠定了基础。
) （二）捡石头 1、观察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。
有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教学反思 本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。
在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。
如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。
可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。
使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。
② 小班的园园和蚂蚁的故事教案与反思 设计背景 散步时一个大箱子挡住了去路，我不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。
孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理，我选择这节课来上。
活动目标 1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。
2、 懂得人多力量大的道理 重点难点 重难点：懂得人多力量大的道理。
活动准备 每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。
活动过程 一、引起幼儿兴趣 1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里聊天。
师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁愿意去搬？（请一幼儿去搬豆） 2、 引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬不动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬） 3、 分享收获 二、学习儿歌 1、引导幼儿讨论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？ 1、 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？ 2、 老师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。
（老师有表情到朗诵儿歌两遍） 3、 教师提问，幼儿回答。
幼儿分句学念儿歌并做相应动作。
三、儿歌表演 （请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗诵儿歌） 教学反思 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们探究周围世界的途径。
我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。
最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。
③ 小班故事,我和你一起玩活动后反思 活动准备 长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌。
幼儿在活动中玩得很开心，最重要的是还学到了很多知识，提高了幼儿的专注力。
④ 小班我和动物做朋友的活动反思 主题进行的方式:孩子都是喜欢小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。
这一主题通过让幼儿观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的欲望,培养幼儿的爱心和责任心。
一日活动中主题内容的渗透:随着主题的开展,把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面,帮助幼儿扩展词汇,丰富孩子相关动物经验;
“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言,比如:你好,请你吃**,把孩子表演故事的照片,故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上,供孩子们间相互讲述。
主题目标的完成:在这一主题中,我们先从幼儿比较容易观察到的“乌龟”朋友入手,请小乌龟来到孩子们的身边,通过故事、游戏、创作,有目的地认识乌龟,走进小乌龟的世界。
当孩子积累了一定的经验后,我们又带着孩子通过网络、图书、故事等,认识更多的动物朋友。
通过故事让幼儿感受动物世界的复杂、动物的智慧、动物与人们生活的关系。
通过讨论让幼儿初步了解生态平衡的知识,了解各种动物生存的价值。
通过欣赏和歌唱体验动物的喜怒哀乐,激发幼儿真善美的情感。
为了弥补幼儿绘画技能的不足,在主题中特别穿插了几次绘画各种动物的活动,通过幼儿熟悉和喜欢的形象,引导幼儿进一步学习绘画的方法,并发展想象力。
通过这一主题的活动,幼儿的表述、绘画、表演、科学探究等能力都得到一定的提高,家长也积极配合活动提供了许多资料。
家园合作:请家长帮忙搜集了几种小动物,如:小兔、小鱼、小乌龟等,让孩子更直观地看到小动物的外形特征、简单了解生活习性。
请家长与孩子共同收集关于动物的资料,并为孩子关于动物的问题。
帮助孩子查阅一些有关动物的资料(上网、提供相应的书籍等);
和孩子一起收看《动物世界》、《人与自然》等专题电视节目。
和孩子一起观察兔子,激发孩子爱护动物的情感:平时在家给孩子讲一些有关狗的知识和趣事;
和孩子一起喂养金鱼,了解其生活习性;
引导孩子观察乌龟不同的动态,丰富孩子的感性知识。
常带孩子到花鸟市场、鱼市等地游玩,让孩子接触更多的动物品种。
在家中为孩子与同伴交往创设条件,让孩子与同伴友好交往,使用礼貌用语;
并引导孩子与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。
随机教育孩子讲卫生,不乱放垃圾。
如家长有时间的话在家中创设条件让孩子招待客人,提醒孩子招待客人时使用礼貌用语:“谢谢”、“再见”、“请座”等。
主题内容的延伸:把搜集的小动物放到自然角近距离让幼儿体验饲养并照顾它们,在各区角中渗透主题活动,如:在阅读区增加认识各种动物的图书和如图片;
在美工区中投放加深了解动物外形特征和生活习性的操作材料,装饰动物的家;
在建构区中,搭建各种动物的家。
⑤ 幼儿园小班唐僧取经小班教案与反思 一、学习目标 1．会认十八个生字，写好八个生字；
2．了解“立志、心甘情愿、挣扎、狂奔”等词的意思；
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。
二、教材赏析 《西游记》里有个和尚唐僧，他去“西天”，也就是今天的印度半岛去取经，带着他的徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚，历尽艰辛经过“九九八十一难”，终于到达西天，取到了真经。
故事里的唐僧，心地善良，却又有些糊涂，这是虚构的神话故事。
其实在历史上，还真有这么一个去“西天”取经的唐僧。
他的法号叫玄奘。
《唐僧取经》这篇课文把唐僧取经途中的千难万险浓缩于一处，通过对沙漠历险的描述，逐渐树立起唐僧这个人物形象，自然地传达着一种不畏艰难，锲而不舍的精神。
课文首先借一位老人的口，说出了取经路途的艰难，甚至是冒生命之险。
但是玄奘的一番话——“我立志去西天取经，就是死在路上也心甘情愿”。
道出了他取经的决心和坚定的信念，这也是贯穿全文的思想主线。
正是有了这样的精神动力，才使他克服重重困难，并最终成为最有学问的高僧。
这篇课文共有3个自然段。
前两个自然段分别从不同的侧面表现了取经路途的艰难。
第一自然段用“劝”、“太难走了”、“又是……又是……”、“千万别拿生命冒险啊”这些词句间接说“难”；
第二自然段又以“沙漠之行”为例，具体写“难”。
“真热呀”、“一不小心”、“忍着干渴”、“坚持”、“昏倒”、“挣扎” 等词句把路途之难更形象化了，直到老马带领他找到水源后“高兴得直掉眼泪”，把“难”写到了极至。
那么是什么力量使玄奘能在这样的艰难的条件下继续前行呢？玄奘曾经说过的话就是最好的回答。
最后一段则用简练的语言写了玄奘所取得的成就。
而“整整一年”、“经过几十年”等词句却让人不难品出玄奘所付出的艰辛与努力。
三、教学建议 （一）教学准备 课前召开《西游记》故事会，通过学生熟悉的故事做铺垫，感受取经的艰难，为新课的学习做好感性准备。
（二）导入新课，激发学文兴趣 1．播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》渲染气氛，引起回忆。
2．音乐渐停，教师介绍唐朝和尚玄奘，并板书课题。
（三）初读课文，整体感知 1．自读课文，借助拼音把课文读正确、读流利。
2．引导发现，识记生字 ①把藏在课文里的生字圈出来，并用自己喜欢的方式表达，如，用连词的方法表述：干渴的“渴”。
用说句的方法表述：在“玄奘忍着干渴……”这个句子中的“渴”。
②注意运用扩词法读准多音字“挣”，挣（zhēnɡ）扎、挣（zhènɡ）断。
③运用多种方法识记生字。
如：比较法：“洲、州 喝、渴 源、愿枉、汪”等。
引导趣味识记：“解、拿” 自由识记法：鼓励学生交流自己的识记方法。
3．书写生字 “劝”左右结构，左边是“又”字旁，第二笔是“丶”。
“渴、喝”左右结构，“曷”下面的中间部分是“人”。
“凉”左右结构，左边是“冫”，不要写成“氵”。
“州”是独体字，笔顺是“ ”。
4．自由读文，了解课文所讲述的事情。
5．合作交流：先自主勾划重点词句，再在小组内交流：玄奘取经途中遇到怎样的困难？他是怎样做的？帮助学生从“忍着干渴”、“一直坚持了四五天”、“挣扎着”这些词语中体会玄奘的执著精神。
6．结合自身体验，启发想象。
如，当水全洒了的时候，如果是你在那样的条件下，会怎么想？玄奘是怎么想的？当他挣扎着爬上马背的时候，又可能怎么想？看到了清泉，高兴得直掉眼泪时，又可能想什么？…… 在此基础上引导学生理解玄奘的话，“我立志去西天取经，就是死也心甘情愿。
” （四）感情朗读 1．学生自由读，把自己认为最应该读出感情的句子做上标记。
2．小组练读，并试着进行评价。
第一段，要读出老人的极力劝阻和玄奘的坚定。
第二段，要读出艰难、读出执著、读出情绪的变化。
第三段，要通过“整整”一词的品读，感受玄奘坚定的信念和坚强的意志。
（五）捕捉空白，模仿练说 课文详写了“沙漠之行”，鼓励学生想象玄奘在过雪山时又会怎样克服困难？（或者一路上还会克服什么困难？）小组内说一说。
（六）对比阅读 课文中的唐僧与《西游记》中的唐僧对比一下，你喜欢哪一个？阅读是个性化行为，教师一定要尊重学生的阅读感受，不要求全、求深。
（七）积累运用 1．读一读下面的小知识，再分别用“州、洲”组词语，注意体会它们的区别。
州：象形字。
“川”是河流，中间的点像水中的陆地，就是沙洲，“州”是“洲”的本字。
现在“州”的基本义是一种行政区域。
如：杭州、苏州。
2．想一想，加点字是什么意思？ 经过十几年的学习，他成了最有学问的高僧。
①学问高 ②个子高 玄奘高兴得直掉眼泪。
①一个劲儿的 ②跟“弯”相反 3．唱唱《敢问路在何方》，你从哪一句体会到取经艰难，写下来。
（如：一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。
） ⑥ 小班《小时候的我和现在的我》教学反思 本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓内厚、参与度容高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
所以这次活动开展得比较成功。
在最后一个问题：“长大了可以干些什么？”时，由于小班幼儿年龄小，以及爱模仿的特点，使得每个回答都差不多，第一个孩子说什么，其他孩子也跟着说什么，这时候，教师的引导尤为重要，但在活动中，孩子的思维并没有展开来，在设计提问上，还可以在进行考虑。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。
这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。
所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
。
狼来了教案中班故事篇1 活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。
并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：ppt、狐狸、鸭蛋、数字图片 活动过程： 一、活动导入，引发兴趣 (从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。
) 1、你知道什么是孵蛋吗? 2、(ppt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。
谁会孵蛋? 小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋 3、那狐狸为什么要孵蛋呢? 二、理解故事内容，大胆表达想法 1、(ppt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么? 2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。
正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么? 3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。
那鸭蛋怎么变成鸭子呢? (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的) 4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。
狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗? (引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。
) 5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗? 7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。
狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。
狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。
这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。
再想想，狐狸又想到一个好主意。
他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。
他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。
狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗? [page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。
) 8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀? 9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。
这张记录表上有什么? (引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。
) 10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了) 11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。
狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;
妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。
(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;
爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么? 12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么? 三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感 1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。
狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人? 2、为什么要给小鸭子? 3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃? 小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢? 4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。
小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。
” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。
” 5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
狐狸孵蛋课后反思： 在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的.词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。
另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
狼来了教案中班故事篇2 活动目标： 1、体验风对不同物体的影响。
2、知道风对人们既有好处又有坏处。
活动准备： 幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
幼儿活动材料第二册第13—16页。
风的图片。
活动过程： 一、哪些物体会移动。
1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。
2、每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。
3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。
5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。
二、表演风来了的情景。
1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。
2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子? 在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。
三、风娃娃想做好事。
1、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。
(想好后大胆地说听) 2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3、老师讲述故事开头到“大家都不喜欢你了”。
提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛) 4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。
) 5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。
小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。
6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。
提问：风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来，轻轻地吹起来) 7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么? 8、幼儿在完整倾听故事一遍。
9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。
10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风带来的坏处。
如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。
11、老师对上课的情况进行。
狼来了教案中班故事篇3 一、活动目标： 1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
二、活动准备： 兔妈妈头饰；
另一名老师配合。
菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；
大萝卜一个。
三、活动过程： （一）设置情景，提出任务。
1、老师扮演兔妈妈。
师：听说兔妈妈家种了许多萝卜，我们到兔妈妈家去看看好吗？ 生：好。
兔妈妈：小朋友们，你们好！ 师生：兔妈妈好！ 兔妈妈：请坐。
小朋友们，我家的院子里种了许多萝卜。
可是我一个人来不及拔，小朋友你们能帮我一下吗？ 师生：好的。
（二）交代任务要求。
1、看一看。
观察萝卜的不同和点数数量。
出示萝卜地。
兔妈妈：“这就是我的家。
我家有三块萝卜地。
你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种） 2、分一分。
看标记、分类。
兔妈妈：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。
请小朋友们每人拔一个萝卜。
你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！ 3、数一数。
点数 小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。
一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况） 每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。
把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔妈妈放一个在箩筐里。
红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个） 4、比一比。
比多少。
小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？ （三）结束。
“小朋友，你们喜欢吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。
再见啦！”师生跟兔妈妈告别，抬着大萝卜一起回教室。
狼来了教案中班故事篇4 活动目标： 1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、 乐意与同伴一起游戏。
4、 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备： 1、 各种动物小图片或玩具若干。
2、 活动前基本学会了动物地叫声。
活动过程： 一、 出示各种小动物。
1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、 教师念儿歌一遍。
3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、 讲解游戏玩法和规则。
1、 玩法。
一人报小动物地名字(如：小鸡小鸡)之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。
(如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;
小狗：两手在头顶做狗耳朵状等) 2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、 师幼游戏。
1、 先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、 幼儿自由选择同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌 可爱的动物 小鸡小鸡叽——叽， 小鸭小鸭呷——呷， 小狗小狗汪——汪， 小羊小羊咩——咩， 小猪小猪噜——噜， 小鸟小鸟喳——喳， 小牛小牛哞——哞， 小猫小猫喵——喵， 青蛙青蛙呱——呱， 老鼠老鼠吱——吱。
狼来了教案中班故事篇5 活动目标： 1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力 2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维 3、教育幼儿节约能源，减少浪费。
活动准备： 1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。
2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。
3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区 活动步骤： 一、开始部分 1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。
2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服” 3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。
二、基本部分 1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》） 2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。
（请二到三名小朋友回答） 3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。
（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题： ①清晨报纸先生被送往谁的家？ ②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？ ③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？ ④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用） ⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？ 4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具） 5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到 自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。
（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作） 7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿 8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。
9、展出小朋友的作品。
三、结束部分 教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！ 活动评价： 1、目标明确，达到教育目的。
2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。
3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。
4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。
5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。
小班故事狼来了教案篇1 教学内容： 学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
情感目标： 提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标： 初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标： 自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
课时数： 1课时 教学过程： 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授 1、游泳中要注意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题? 学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;
没有会游泳的成年人陪同不去;
深水的地方不去;
江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结： 溺水原因主要有以下几种：不会游泳;
游泳时间过长，疲劳过度;
在水中突发病尤其是心脏病;
盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救 (1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。
” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
(2)如何开展岸上急救 教师详细讲解急救步骤： 第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。
如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。
同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：控水。
救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。
若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结 1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么? 2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
四、课后作业 利用查找书籍、上网、开展调查等方式深入了解防溺水的知识，写一篇 调查报告 。
小班故事狼来了教案篇2 【教案目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
【活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
【活动难点】 在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】 1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】 一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了 师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？ 2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘” 师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫” 师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚” 师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑” （教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句） 4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。
月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。
他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念） 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看 师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？ 小班故事狼来了教案篇3 活动目标： 1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处 2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备： 幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。
如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。
关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 活动过程： 1、出示图一、图六引起兴趣 一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？ 2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。
理解故事解决关键 1、看图听故事一遍 2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……） （2）它跟谁交换的？ （3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？ 3、看图听故事第二遍 幼儿学说短句 （1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。
4、小结 兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？ 师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定。
交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。
1、游戏：交换游戏练习 你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。
幼儿游戏 2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。
活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班故事狼来了教案篇4 活动目标： 1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备： 大图书、ppt 活动过程： 一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
(蛇)(引导幼儿问好) 师：小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭) 师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读 p1 1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢? 2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样? 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的， p2 1)看，它发现了什么? 2)小蛇会怎么做? 3)它的肚子会变成什么样? 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
p3 1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团? 2)小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状? p4 1)你猜它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄) 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
p5 1)它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出来的? 出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
p6 1)它发现了什么? 2)它会怎么样? p7 1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么? 2)小蛇到树上去干吗? p8 小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗? p9 1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树) 2)他的肚子怎样了? 啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结 小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的? 小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
活动反思： 整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
小班故事狼来了教案篇5 【活动目标】 1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。
2、学会儿歌《你我来做好朋友》。
3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。
【活动准备】 1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。
2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。
【活动过程】 一、讲故事《爱心小兔》。
今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。
(出示第一幅图片) “大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。
”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;
小羊说，还是送蛋糕吧;
小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。
什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。
那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片) 第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。
”(出示第七幅图片) 爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。
渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。
(第十幅图片) 一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很安静(第十一幅图片)。
小朋友如果是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很愿意和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不愿意啊? 二、谈话活动。
大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。
三、学儿歌《你我来做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。
两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。
老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。
四、总结。
我们今天学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聪明，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀?。
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