你的作文没写吧

我没有什么写作文

1. 我没有什么话题 摘自黄冈作文网—名师讲坛《学会看生活》 暑假里一位朋友让他儿子写一篇日记，孩子觉得无话可写。

朋友就说：“你今天上午干了什么就写什么。

”孩子说：“我什么也没干。

”朋友便问：“什么也没干，那一上午时间你是怎么消磨的呢？”孩子就实话实说了：“我用塑料杯把一只苍蝇罩在了桌子上，然后又去抓了一只蜘蛛放进杯子里，看看它们俩谁先死。

结果等了半天，苍蝇先死了，我就把蜘蛛给放了。

”于是朋友又问：“你知道为什么苍蝇先死吗？”孩子摇摇头。

朋友说：“因为苍蝇被罩在里面后，为了寻找出路，四处乱飞乱撞，消耗了大量的体力。

蜘蛛趴在那里不动，保持了体力。

”孩子恍然大悟。

朋友进步启发孩子说：“这说明我们遇到困难或危险时，切不可急燥，一定要冷静对待地。

”而我认为这一事例同时也说明，生活中哪怕看上去很无聊的小事，只要我们善于观察与思考，都能挖掘到很好的写作素材。

整个暑期你不可能连这样的小事都没发生过吧？或许有一些有意义或有趣的事情一时没想起来吧。

再好好想。

2. 以第一次,我没有什么为题的作文4篇 第一次没完成作业 我的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次坐飞机……一个个第一次就像一个个脚印，印在我成长的道路上。

我印象最深的是我第一次没完成作业。

那一天，我和往常一样背着书包来到学校，走进教室坐到自己的座位上，我拿出作业本开始交作业。

哎呀！我的英语课课练怎么没写？这下可惨了！早知道昨晚睡觉前，我就检查一遍了。

现在怎么办？马上就要上早自习了，现在补写，时间肯定来不及，对了，我去找组长，跟她商量商量，让她等等我，迟一些再交本子去办公室。

可是我好话说了一大堆，组长坚决不同意，她说：“老师要求早上一来就收本子，我不能因为你一个人，就耽误老师交代的事情！”我心想：与其让她为难，还不如我自己去承认错误呢！ 来到英语老师办公室门口，我犹豫徘徊了很久，最后还是鼓足勇气走了进去向老师说明情况。

老师严厉地说：“你胆子也太大了！你说说：你不写作业，还来上什么学？都像你这样，那以后我也别布置作业了！你想啊：我布置你们也不写，那我还瞎忙乎什么？” 我难堪极了、手足无措、感觉自己就像是热锅上的蚂蚁，我好后悔！我一边哭、一边恳请老师再给我一次机会。

老师瞪了我一眼，说：“下课别出去玩儿！尽快把作业补完，不准在上课时间偷偷补，影响正常上课我可饶不了你，听清楚了没有？” “谢谢老师！”我如释重负，赶紧回去抓紧时间补作业。

我下定决心：这是第一次，也是最后一次。

3. 【我没有成功作文的开头怎么写】 麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！\
x09 对于“失败”这个词，我总是半疑半解的，直到那件事情发生后，我才明白，什么是失败.\
x09 \
x09 记得还是傍晚放学时，我的心情一直都不好，憔悴的脸上找不出一丝笑意，看着其它人都知道了自己的常识分数时，我的心不禁紧张了起来，我一个人默默地低着头，看着语文书，像与世界隔离了似的.就在这时，一阵急促的脚步声从远处传来，我慢慢地抬起头，看见两个熟悉的身影，呀，是丁晶珂和陈佳珂，她们正向我冲来，我被眼前这一幕弄得一头雾水，只见她俩慢吞吞地来到我面前，先是哭哭啼啼的样子，接着又是对我一连串的安慰.顿时，我有了一种不祥的预感.过了好一会儿，她们终于将话说出了口，一字一顿的：“张-靓-慧，你-的-常-识-只-考-了？”说到这儿，她们就不再说下去了，但是，从她们的脸上我可以看出，这次常识考试，我考得很差.在这一刻，我仿佛掉进了万丈深渊，怎么也爬不起来了.\
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x09 这次，我真正感觉到了失败，也理解了什么是失败.是呀，在人生的道路上有失败也有成功，而恰恰有了失败才会有成功，正是因为这次的失败，使我明白了很多道理.其实，我们应该认认真真、踏踏实实地去学好每一门课程，而不是像我一样产生一种偏课的现象.我觉得我们什么课都应该学好，虽然有时候失败了，但不表示你永远都是失败者，应该勇敢地面对现实，接受现实，这样，你才有可能成为成功者.只要向着前方，不断地朝着目标前进，也就离成功不远了.\
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x09。

4. 我不知道写什么作文,没的写 善于观察 如何培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。

” 有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。

”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容 空泛笼统，不知所云。

针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。

由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。

很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；
你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；
你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。

本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；
语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。

在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文。

5. 有没有人会写作文啊,是什么原因形成了现在的我作文 听着许巍的《完美生活》，我仿佛就是许巍唱的“体会着狂野，体会孤独”中的那一个人.初中的半个学期过去了，我究竟在这半个学期里学到了什么？是学会怎样与同学吵架？怎样让朋友远离我？他，叫做小鹏，我刚刚进入中学生活时的好朋友，数学第一（语文第一和数学第一被我两包揽了）.我有的缺点，他没有.可他就是越到后面越与我作对.于是，这种烦躁的感觉时常会有.现在，我与他几乎绝交了.原因是：领期末考成绩的那一天，要打扫卫生，我可能是心眼较小，看不惯这一场慢吞吞的同学，就发起了火.后来，他拿来一道数学题让我做，我看都没有看就把它撕了.就这样，我们成了现在的结果.他以为我不难过，其实我很难过，我常常自责：我不就是语文第一么？这样拽？看看，来个高年级的你就不敢拽了.但是，我又常常安慰自己：别人语文差又不是我的错，谁叫他们笨呢？还有，我撕的不就是一张纸么？用得到那样做么？果然，我的“拽”让我很丢脸：常常与同学吵架，常常看不起别人，常常自以为是.现在，引来了后果：同学、朋友离我远去（包括小鹏），家人看我不顺眼，想骂就骂.于是，我的抉择是：没有朋友，地球照样转；
我的路，照样走；
我的生活，照样过！我的抉择并不是我的执迷不悟，而是我依然无法静静的思考.我整天摆着一张自以为是的臭脸，拽什么？而你们，那样做以为是帮我吗？现在的我，狂野，但更多的是孤独……。

6. 这次我没有什么半命题作文 《这一次，我没有放弃》 “放弃”这个词我的理解是，在做事遇到挫折时，就不去做——这叫放弃。

但是遇到挫折下放弃这就比放弃困难多了，我就做到了。

记得在我上初一年级时，我还不会骑车，于是，我的妈妈就说：“都这么大了，还不会骑车等到长大了，怎么办？” 没事，不会骑车，也没什么，骑车，必须人人都会，不会，长大 了也是件不好的事。

我想想也对，于是说： “我练。

” 起初，我感觉骑车是件很容易的事，于是我就做在车座上开始蹬，但是，蹬上几步就摔下来，经过多次试，还是不成功，我想： “反正也学不会，不学了！” 我就走到屋里，妈妈看到我说： “学会了，不使劲学是学不会的。

” “还是不学了，我怎么也学不会。

” 我嘟嘟囔囔的说。

妈妈看着我的眼， 接着说：“唉，你这样想就不对了。

一 两次的失败就不去做了，那什么样的事情也做不成；
人的想法不同，做事的心 劲也不同，还是玩一会儿就去练一练吧！” 妈妈又说：“如果每个人做事都如你一样，是不会有成功的。

爱迪生不是 在失败中成功的吗？” 妈妈不在说了，这时正好有人来聊天，她便到客厅和人聊天去了。

妈妈走后，我仔细回想着她的话： 真是世上无难事，就怕有心人。

我不能放弃，我要克服困难，做一个肯登攀的 人。

我又推着自行车，来到了村西的大路边，继续练自行车。

我摔了一个跤…… 又摔了一个跤…… 太阳快落山的时候，我歪歪扭扭地骑着自行车朝家的方向奔驰。

7. 这次、我没有 《这次，我没有后悔》 有一日雨天，让本多情的这里多愁善感；
加上同学们说这次阵雨变酸，让头晕的我感觉全身长了霉菌，内心的火山蠢蠢欲动。

本想高兴的说一声：“走了。

”那一刻，我没有。

无神的转弯再转弯走到车站，猛一抬头，蒙暗的基调模糊看到还有八成空位子让我小惊喜一下，大家对刚上车的人如同感应器自动对焦某个人，同样我也扫视了周围，找了自己认为没有愿意坐的角落，把耳机塞进耳朵，与外界不再连接。

不知出于什么样的心态，把自己拎的包放在空位，原以为自己会拿起来。

那一刻，我没有。

哎！真的讨厌雨天。

正在无神浏览周围见过的物景（似乎总觉得好奇，或者这是最佳发泄无聊方式），被耳机里丁当的“原来呀，我们都已经长大了..”又一次拉回音乐中。

还记得第一次听让我印象深刻，也许都曾经放弃过什么，让我在任何音乐文件中有它不可取代的地位，《长大》又意味着什么呢？儿时的梦想还会冲劲坚持吗？大家曾雄心冲冲的蓝图还有笔来画吗？突然地刹车让我很厌恶看下一个上车的人，然而那一刻，我没有。

一位老爷爷，被售票员搀扶到我旁边，下意识地拿起包移位。

不知怎的，每当看到爷爷，都会莫名的开心，觉得慈祥。

正当按人们想的“买票”程序进行时，只见爷爷先载到位子上，慢慢做好。

摇手说着地方话，可惜我听不懂。

让我心里着急了一把，也许大人们看到的更全面，发现很多人邹着眉头，又想斜眼相对但又顾及形象地矛盾样让我猜到，这位老人没有钱买票。

又接下来心中又担心售票员会赶他下车，然而她没有。

只是少许抱怨地说：“做好了啊.”此时，已握钱的我很想帮他付，但那一刻我真的没有。

我的手却怎么也太不起来，慌乱地看着周围，也许这位老人不太正常的行为吓着我了，也许怕大家也投来怪怪的眼神，也许我怕惹事，最终选择重新听音乐。

。

直到这位老人下了车，我才缓一口气。

然而，望这淋雨中瘦弱的背影，我又开始深受愧疚。

.这是长大的我吗？一直反问道，想到之前自己写的“识时务为俊杰”议论文，不禁嘲笑自己一番，那是我为俊杰还是跟着普遍的“时务”者做了一样麻木的人？ 我们都逃脱不了白发老人的场景，那是我们也会遭人们的摒弃吗？不知道，说不准或者一定。

很多的那一刻，很多的我没有。

让自己错过了很多成长，那一刻我没有伸出手帮那位爷爷，真的很后悔。

8. 我没有成功作文的开头怎么写 麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！ 对于“失败”这个词，我总是半疑半解的，直到那件事情发生后，我才明白，什么是失败。

记得还是傍晚放学时，我的心情一直都不好，憔悴的脸上找不出一丝笑意，看着其它人都知道了自己的常识分数时，我的心不禁紧张了起来，我一个人默默地低着头，看着语文书，像与世界隔离了似的。

就在这时，一阵急促的脚步声从远处传来，我慢慢地抬起头，看见两个熟悉的身影，呀，是丁晶珂和陈佳珂，她们正向我冲来，我被眼前这一幕弄得一头雾水，只见她俩慢吞吞地来到我面前，先是哭哭啼啼的样子，接着又是对我一连串的安慰。

顿时，我有了一种不祥的预感。

过了好一会儿，她们终于将话说出了口，一字一顿的：“张-靓-慧，你-的-常-识-只-考-了？？？”说到这儿，她们就不再说下去了，但是，从她们的脸上我可以看出，这次常识考试，我考得很差。

在这一刻，我仿佛掉进了万丈深渊，怎么也爬不起来了。

这次，我真正感觉到了失败，也理解了什么是失败。

是呀，在人生的道路上有失败也有成功，而恰恰有了失败才会有成功，正是因为这次的失败，使我明白了很多道理。

其实，我们应该认认真真、踏踏实实地去学好每一门课程，而不是像我一样产生一种偏课的现象。

我觉得我们什么课都应该学好，虽然有时候失败了，但不表示你永远都是失败者，应该勇敢地面对现实，接受现实，这样，你才有可能成为成功者。

只要向着前方，不断地朝着目标前进，也就离成功不远了。

9. 从此我不再怕写作文的作文明天就要交的. 从此我不再怕写作文 哎呀，又要上作文课了，听到老师读其他同学的作文，并且用世界上最好的词汇评价，再听到我老师不点名地批评我写的作文，什么走题啊，没有味啊，我真的想钻进地里去，今天我又得被调侃了，唉！我真的非常怕写作文. 上课了，我坐好，准备着，准备着我早已经知道的那一幕. “今天我先来读一篇作文，这篇作文是我们班上的一为同学写的.我暂时不告诉大家这为同学的名字，等你们听完了再猜是谁写的.”同学们都睁大了眼睛，伸着头听着.我呢还是像往常一样，反正不是我的.大不了再说我的不好就是了. 老师开始读作文了，读着读着，我的感觉告诉我好象是那么的熟悉.再往下读，我越来越清楚了，是我的.不过我没有高兴，因为接着迩来的又是批评.反正我的脸子也老了.班上一片寂静，我发现同学们越听越认真，越听越投入. 终于读完了，我的脸一阵阵的发热. “同学们，这篇作文写怎么样啊？” “好！“ 说完还响起了一阵掌声. “你们知道，这篇作文是是谁写的吗？” 同学们不是说你，就是说他，当然也有说她的，就是没有说到我. “是+++的！” “啊！” 同学们都转过头来看我，我又想钻进地里去.因为只有我知道，这篇作文其实是我叔叔帮助我写的. 接着，老师点评了作文，从开头到结尾，从选材到用词，都作了很高的评价.还表扬了我写作文有了进步.相信我还会进步的！其实老师知道我的作文是别人帮助写的. 说实话，在那时我感到非常惭愧，但是除了惭愧，还有一种动力和鼓舞，我暗暗地下决心，一定要写好作文.以此来感谢老师对我的信任. 从此以后，我多读课外书，多积累词汇和语言.再也不怕写作文了. 你好，我是教语文的老师.今天帮助你写了，以后你自己要写啊.我相信你以后真的不怕写作文了.呵呵.。

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没有写作文怎么写

1. 怎没写作文 给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助： 一、细观察 细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。

只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读 广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。

”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材 精心选择是提高作文水平的加速器。

选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。

一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。

选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。

为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔 经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理。

我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。

实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。

而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

五、勤修改 反复修改是提高作文水平的催化剂。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。

前人说的好，“文章不厌百回改。

”“文章是改出来的。

”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；
鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。

修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。

总之，“文章是改出来的。

”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

2. 怎样写作文,我不会写 怎样写作文 说明：以下技巧是考虑到我国的应试教育方式，所以，仅把考试能用到的方法写出来，其他题材写作技巧还很多，个人观点不用考虑，以免浪费时间、精力了。

一，如何写作文？ 首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。

不能一味地去猎奇。

章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。

提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。

”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。

因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。

二，各种作文写作技巧： A，记叙文----四段式加强描述法 一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；
与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。

例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。

例如，「他很高。

」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。

」 三、「成语俗话」：可以丰富文章。

适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。

四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。

例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。

天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」 这样一来，文章肯定生动有趣多了！ B，议论文----说明型三段论 一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。

二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。

三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。

以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。

四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。

以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如： 「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。

（第一项烦恼和解决策略） 其次是算数学的应用题，对我来说……。

老师建议我……。

（第二项烦恼和解决策略） 最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。

看了几次医生后，我决定……。

（第三项烦恼和解决策略）」 五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。

C，论说文----实践型四段论 一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；
而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。

但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。

二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。

三、实践四段论： （一）解题： 这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？ （二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？ （三）策略： 这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？ （四）期许： 这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？ 四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。

3. 怎没写好作文 语文学习有两项任务：一是在理解别人语言的基础上理解别人的思想：二是要把自己的思想感情用语言表达出来，使别人了解。

把自己的思想感情表达出来，既可以用口头语言，也可以用书面语言。

写作就是要用书面语言表达自己的思想感情。

初中生学习写作，有几个问题首先要认识清楚。

1、初中生学习写作不是搞文学创作文学创作是少数人从事的一种职业。

我们中学生写作是为了学习表达。

社会中的人彼此要交流思想感情，传达信息等，都必然要用到写作，所以中学生在学习、工作、生活中也需要写作这个交流思想感情的工具。

不学会写作，将来在学习、工作、生活中都会遇到重重困难。

2、写作是表达过程，阅读是理解过程，阅读在先，写作在后阅读中，理解别人的思想感情，同时也就理解了别人表达思想感情的方法技巧。

学习了别人表达思想感情的方法和技巧，学习了别人的语言，久而久之，自己也会在表达中运用。

这是一个借鉴、模仿、运用、提高的过程。

因此，阅读是写作的基础，写作是阅读的提高。

中学生应该在多读的基础上多练，才能逐步写好作文。

3、中学不要害怕作文作文并不可怕，写作和说话是一致的。

叶圣陶先生认为：写作就是“写话”，自己怎样说就怎样写。

把自己的话用笔写出来就是写作。

因此大可不必害怕写作。

“文无定法”，但它有“法”，关键问题是贵在得“法”。

4、写作和说话有区别话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。

写作的表达效果比说话要好。

因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。

否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。

5、写作是用自己的话表达自己的思想思想是客观事物在我们头脑中的反映。

我们写作反映的也是客观世界。

客观世界是怎样的就怎样写，是什么就写什么。

如实地反映客观世界，才能写好作文。

话是自己的，思想也是自己的。

不要说连自己也不懂的话，不要说自己没有的想法，不要说不是自己的思想。

因此，写作时不要照搬别人的话，不能编造、说假话，因为编造和虚构是不同的，编造是说假话，虚构是一种艺术创作的方法。

4. 有没有写作文的好方法 “作文、作文，作得头疼。

”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。

但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。

可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。

这无疑又加重了他们学习的负担。

这“写”吧，孩子犯难。

不“写”吧，老师犯难。

这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。

下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。

”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。

孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。

在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平，可以区别对待。

例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。

这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。

其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。

如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。

如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。

比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。

在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。

例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。

3、观察力不够，描写不深入。

例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。

这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。

日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累 写作是一种创作。

要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；
从说到写，推敲修改，多读勤写。

在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。

海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好 5. 【写作文该怎么写】 我颓唐地走在路上.天很阴沉沉的.如今是秋末，一丝萧瑟的秋风将几片枯黄的落叶吹旋.风有几丝凉意，将我原本冷漠的心更为冰冷……是因为我的努力不够吗？是因为我的功夫下得不深吗？为何五次投稿，都仿佛石沉大海，一去不复返？我的脚步更觉沉重了.回想起这两个月，努力学作，拼命请教，只为能在某次投稿中“金榜题名”，但等来的却是连五次的失望.我开始怀疑自己，怀疑自己是否真的有写作能力？我蹒跚地向公园中的石椅走去.一阵风，我整了整衣领，缩了缩脖子，双手怀抱胸前，暖和些许，继续思考，反省！从升初中以来，对写作深感兴趣的我，从不因为有任何原因而对写作丧失兴趣.我喜欢写作，喜欢在作文中表达自己的感情，赞扬伟人的事迹，批判愚昧的作风.在写作时，我会感到前所未有的畅快.我希望有人给我肯定，所以我将自己觉得很优秀的文章投予报社，我以为我会金榜题名，我以为我自己的文章会得到好评.但是，勿提评论，投了五次稿从不被刊登.这是为什么？难道真的是我没有这方面的天份？难道我该选择放弃它？……“宝宝乖，慢慢来，走到妈妈这边来！”一个慈祥温柔的声音传入我耳朵，打断了我的思路.我抬起低垂着的头.一个一脸稚气的小孩子摇摇晃晃的，站着，他的母亲也站在离他不远的地方，张着双手，带着微笑，温柔地重复着那句话.那个小孩子缓缓地踏出地一步，摇摇晃晃的，站不稳，很快就摔倒了，母亲赶紧跑过去扶起他，那个小孩子竟没有哭，很快又站起来.母亲缓缓地退后，重复着刚才的动作，重复着刚才的话语.这一次小孩子很坚决似的走到了母亲的怀里.每当他走一步，母亲就鼓一下掌，一直到孩子来到她怀里，母亲哭了，紧紧拥住孩子.这前后不到三分钟的短短的一幕，使我的心灵震动了好久.一个人学走路之时，摔倒是难免的，但重点是要学会站起来.每摔倒一下，就证明你前进了一步，只要不走回头路，不 退缩，继续向前，总有一日会走到端点，不是吗 人生亦是如此，坎坎坷坷是避免不了的，但每遭遇一次困难，就证明你迈进了一步.如此坚持不懈，不管多苦多累，成功的端点总有一刻会达到，尽管我们可能已经遍体鳞伤，但成功的滋味，往往会将其覆盖！我站了起来，挺了挺身，大方地向前迈出脚步.不管怎样，我能行，我是最棒的。

6. 考试没写作文的检讨书怎么写 二楼的写的那也太。

了吧 多大点事儿呀 不就是作文没写么，这么小的事情被讲的跟个犯罪似的 看好了，我来发挥： 标题叫做"
检讨书"
由于我平时学习不精，对作文材料了解较少， 更由于我的失误，导致本次考试对作文标题十分陌生而没有在规定的考试时间里完成作文， 对此，我感到十分愧疚，愧对老师和家长对我的教导与期望。

为了以后能更好的在考场临时发挥作文， 我决定从今往后，我要努力改正我的学习习惯， 课前认真预习课程，上课认真听讲，下课时间回忆一下上课内容，以便更好的记忆， 最重要的是，我课余时间要少玩一会儿，一定多看看关于提升作文水平方面的书，多收集收集作文方面的材料，以便于提升我的作文水平， 关于考试未能完成作文的行为，我一定下不为例，不会再辜负老师的教导了， 请求老师的原谅。

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作文 我还好，没有什么可以难过的

[作文 我还好，没有什么可以难过的]［一］ 　 　　我说，我还好，没有什么可以难过的 　 　　我说，我还好，没有你我还可以更好 　 　　心痛，只是偶尔 　 　　只是偶尔会心疼 　 　　［二］ 　 　　我觉得幸福是自己的 　 　　不是你的亦不是我的 　 　　没有谁规定，你爱我我就必须要爱你 　 　　我不愿意如此 　 　　［三］ 　 　　我想你，你想我 　 　　就是如此，如此真好 　 　　只要这样，这样就好 　 　　因为，我不想太现实 　 　　［四］ 　 　　我不在，你会幸福吧 　 　　我如此的安慰自己，我如此的自欺欺人 　 　　我奉行自己的想法，或结束或开始 　 　　都是一样，一样让人无可奈何 　 　　［五］ 　 　　我觉得，你还好我也还好 　 　　不需要，不需要太过担心 　 　　你能照顾自己，我也能的吧 　 　　所以，我是真的好阿，好的很呢 　 　　［六］ 　 　　说实话我不知道你是我的谁 　 　　我不知道你究竟又可以做我的谁 　 　　我觉得我自己是一个自私的人 　 　　我爱的人在很久之前就不在了 　 　　所以，你不是我爱的人 　 　　［七］ 　 　　其实作为你，我更相信我自己 　 　　说实话，我并不相信你 　 　　因为我根本不相信任何人 　 　　不相信你的誓言以及承诺 　 　　［八］ 　 　　每天面对了太多人，劳累 　 　　其实，我觉得 　 　　其实这样真好 　 　　好吧，那么，谢谢你为我演的戏 　 　　［九］ 　 　　我是一个自命清高的人 　 　　你，只不过是看着我装清高，然后，演戏 　 　　如此，我还真的是坏的呢 　 　　一群人都在看着我装清高 　 　　对，我就是一个自命清高的人 　 　　［十］ 　 　　每天看那些美文发呆甚至是想很多 　 　　我觉得，我并不是一个悲伤的人，只是有时候有点感觉罢了 　 　　我觉得，其实我是一个幸福的人，只是我不知道我该怎么去幸福 　 　　美文，只不过是一种情感表达方式罢了 　 　　我觉得我很好，我是真的很好 　 　　你不需要知道 　 　　《today是tomorrow的yesterday，作文 我还好，没有什么可以难过的，初中一年级作文《作文 我还好，没有什么可以难过的》。

》 　 　　- 　 　　还记得 　 　　tomorrow is another day 这句话吗　 　 　　它 　 　　代表着太阳依然会升起 　 　　明天依然灿烂　　 　 　　你说 　 　　我是你的tomorrow 　 　　现在 　 　　我是你的yesterday.。