1、四岁的孩子学习英语，这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响，家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣，教孩子一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色、衣服等，孩子所学内容要有简单到复杂，循序渐进。
2、对于四岁的孩子来讲，英语学习需要的不是枯燥的单词、语法，而是英语的语言环境，真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。
儿歌、动画片等都是非常好的，家长们可以及时了解一下，能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3、在孩子的学习过程中，家长们需要帮助孩子理解听到的，看到的内容，但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解，这样不好，不利于孩子英语思维的培养，这样会让孩子缺乏创造力，阻碍孩子的大脑思维能力，家长要慢慢引导孩子去学习英语，借助具体的实物来帮助孩子理解英语，帮助孩子理解听到的、看到的英语，这样的学习就更直接了，像学习母语那样，更有效果。
1、四岁的孩子学习英语，这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响，家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣，教孩子一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色、衣服等，孩子所学内容要有简单到复杂，循序渐进。
2、对于四岁的孩子来讲，英语学习需要的不是枯燥的单词、语法，而是英语的语言环境，真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。
儿歌、动画片等都是非常好的，家长们可以及时了解一下，能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3、在孩子的学习过程中，家长们需要帮助孩子理解听到的，看到的内容，但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解，这样不好，不利于孩子英语思维的培养，这样会让孩子缺乏创造力，阻碍孩子的大脑思维能力，家长要慢慢引导孩子去学习英语，借助具体的实物来帮助孩子理解英语，帮助孩子理解听到的、看到的英语，这样的学习就更直接了，像学习母语那样，更有效果。
首先，开始启蒙前，有没想过为什么要给他们做英文启蒙，对于孩子本身有什么意义？我自己是应试教育下的一代人，读书的时候也学了这么多年的英文，投入那么多精力背单词背语法去应付考试。
学，以致用。
但我学了后并没有用到自己的生活和工作中，那这样学了有什么意义？我希望我的孩子能在一种轻松愉悦的语言环境中，耳濡目染下不知不觉地掌握这门语言，相当于我们学习母语的过程。
希望他不像我们一样学的是哑巴英语，能做到会听会说会交流这门语言，至于考试成绩只是次要。
第二，关于启蒙的最佳年龄。
我家的小男孩说话比同龄人要晚，我一直想等他说好自己的母语再启蒙英语，所以一直到三岁两个月才开始行动，其实不管是英语还是其他学科，什么时候都可以启蒙，只要孩子能接受，任何时期开始都不算早；
只要你有意识开始，任何时间都不算晚，尽力做好当下。
第三，关于家长自鸡。
如果经济能力较好不在乎投入，从小请外教上门“浸入”，每周1-2次来家里陪玩陪讲绘本，那么这条可以不看。
如果想自己做孩子的启蒙老师，首先要排除不是因为一时兴起，盲目跟风的行为，有时候人与人之间拉开距离，育儿的千差万别，可能不是缺少方法，而是少了“坚持”二字。
一定要做好计划，把每天要学的内容先自己过一遍，不懂的跟着点读笔或App学好发音，然后带着娃一起读。
很多家长觉得自己英文实在不行，发音也不准，不敢轻易教孩子，其实现在学习英文的工具不要太多，要不要马上行动起来，主要看你自己的决心和执行力。
1、四岁的孩子学习英语，这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响，家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣，教孩子一些简单的英语单词，如水果、动物、颜色、衣服等，孩子所学内容要有简单到复杂，循序渐进。
2、对于四岁的孩子来讲，英语学习需要的不是枯燥的单词、语法，而是英语的语言环境，真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。
儿歌、动画片等都是非常好的，家长们可以及时了解一下，能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3、在孩子的学习过程中，家长们需要帮助孩子理解听到的，看到的内容，但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解，这样不好，不利于孩子英语思维的培养，这样会让孩子缺乏创造力，阻碍孩子的大脑思维能力，家长要慢慢引导孩子去学习英语，借助具体的实物来帮助孩子理解英语，帮助孩子理解听到的、看到的英语，这样的学习就更直接了，像学习母语那样，更有效果。
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