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幼儿散文特点

主要有叙事型、抒情型、状物写景型、议论型以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。

叙事型儿童散文常常从儿的现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。

这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。

以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。

这类散文将童趣、理趣、感情附着于自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。

用文学手段去阐明事理的儿童散文。

议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，它既以故事或某种形象吸引读者，又借这个故事或形象阐明道理。

用散文的表现方法阐明事理，使作品理趣相生，具有很强的可读性对于学前儿童，图画故事书对他们非常适合，因为故事的每一页都有小量文字配衬著图画，使儿童不用明白文字的内容亦可以理解。

在西方，图画故事书是课室里导读课的好帮手。

另外，儿歌和儿童戏曲、少年小说都可广义的列入儿童文学的范围，但单纯的儿歌旋律(如：婴儿催眠曲)或表演舞蹈不在文学范畴。

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简答幼儿散文的分类有哪些?

幼儿散文可以分为叙事型、状物写景型、抒情型。

1、叙事性儿童散文往往取材于现实生活，经过提炼、选择、构思巧妙，因此能以其鲜明的现实感受到儿童读者的青睐。

这些散文有的侧重写人，有的侧重写事。

其中，儿童散文以叙事为主，有一定的情节长度。

侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

2、状物写景型儿童散文，以画场景、描写风情为主。

这类散文在对自然景物、动物、植物和客观事物的描写中，附加了童趣、理性趣味和感情。

3、抒情体是一种以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。

这种散文还需要写人物笔记和场景。

在传达文学时，它用感情来连接材料，目的是表达作者的感情。

以强烈的情感和强烈的主体意识营造诗情画意的艺术空间，是儿童抒情散文艺术表现的主要特征。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。

幼儿散文特点

主要有叙事型、抒情型、状物写景型、议论型以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。

叙事型儿童散文常常从儿的现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。

这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。

以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。

这类散文将童趣、理趣、感情附着于自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。

用文学手段去阐明事理的儿童散文。

议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，它既以故事或某种形象吸引读者，又借这个故事或形象阐明道理。

用散文的表现方法阐明事理，使作品理趣相生，具有很强的可读性对于学前儿童，图画故事书对他们非常适合，因为故事的每一页都有小量文字配衬著图画，使儿童不用明白文字的内容亦可以理解。

在西方，图画故事书是课室里导读课的好帮手。

另外，儿歌和儿童戏曲、少年小说都可广义的列入儿童文学的范围，但单纯的儿歌旋律(如：婴儿催眠曲)或表演舞蹈不在文学范畴。

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儿童散文的最大特征是 。

主要有叙事型、抒情型、状物写景型、议论型以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。

叙事型儿童散文常常从儿的现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。

这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。

以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。

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议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，它既以故事或某种形象吸引读者，又借这个故事或形象阐明道理。

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在西方，图画故事书是课室里导读课的好帮手。

另外，儿歌和儿童戏曲、少年小说都可广义的列入儿童文学的范围，但单纯的儿歌旋律(如：婴儿催眠曲)或表演舞蹈不在文学范畴。

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