幼儿园阅读区的作用和意义 幼儿园阅读区的作用和意义，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，问题的解决有利于发展孩子的能力，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，下面跟大家分享幼儿园阅读区的作用和意义。
幼儿园阅读区的作用和意义1 1、培养学习兴趣 —— 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好；
2、增强语言能力 —— 喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高；
3、增加知识 ———— 阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处；
4、提升写作能力 —— 喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学；
5、树立远大理想 —— 爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，能从书中获得丰富的体验和启迪，因此能从多角度看待问题，学好做人；
6、受到人格熏陶 —— 爱阅读的孩子有仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。
家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
7、培养想象能力 —— 书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。
爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意；
8、养成独立思考能力 —— 书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力 幼儿园阅读区的作用和意义2 1、对儿童语言发展的意义 儿童的语言发展主要涉及元语言意识、口语和写作能力等方面。
元语言意识包括语音意识、词素意识、句法意识和语用意识。
阅读对儿童语音意识和句法意识发展的促进作用尤为突出。
有研究表明，不同的阅读经验可能对个体的语音意识发展产生不同的影响，早期阅读有利于提高个体的语音敏感性。
有研究发现：阅读与语音加工能力之间的关系是双向的；
儿童通过阅读接触到复杂的句法结构，这是促进儿童句法意识发展的重要因素；
阅读又是个体口语词汇习得的重要途径。
此外，对学前儿童来说，写作是儿童把自己想要传达的信息用各种表征方法写在纸上的一种游戏，并且，大多数儿童会“朗读”这种自己“写”的作品。
当然，这里的“写作”不是成人的写作，而是一种前书写，例如，“用图画或符号表现事物”。
而阅读是促进儿童这种“写作”能力发展的重要基础。
一方面阅读可以为儿童“写作”提供大量素材和借鉴，另一方面儿童可以通过阅读开展创编、改写等活动，激发“写作”愿望。
2、对儿童社会性发展的'
意义 陈帼眉指出，“儿童社会性发展的内容概括起来包括以下内容：自我系统的发展、情绪情感的发展、社会性交往、品德发展”。
1983年，Sabine访谈了参与“Books That the Difference”项目的上千名被试，发现阅读是个体自我改善的强大动力。
1999年，Ross对为消遣而读书的被试进行了问卷调查，发现有60%的被调查者有因阅读而改变自我的经历。
Djikic等研究者认为，“阅读可以通过将自己投入故事情节和人物思想中而‘软化’自我的‘界限’，将自己向更大的空间开放，去认识到自己可能成为的样子”。
的确，阅读可以有效促进个体的自我认识、自我反思、自我完善，进而促进个体的不断发展。
之所以说阅读可以促进个体自我的发展，是因为阅读既可以帮助个体认识并体验各种复杂的情绪情感，又有助于个体提高情绪调节能力。
早在1994年，美国精神病学者就发现，存在轻微阅读障碍的儿童比有正常阅读能力的儿童表现出更多的焦虑和不愉快情绪。
为此，有许多研究尝试通过“阅读疗法”对情绪调节方面存在问题的儿童进行早期干预。
有研究表明，大量阅读有助于儿童提高移情能力。
研究发现，儿童在阅读过程中进入到故事情景之后，会发生自我投射，经历故事事件，从而发生移情现象。
这样的阅读体验有助于儿童提高解决社会性问题的能力。
“研究证实，阅读量与移情能力呈正相关。
” 阅读还与儿童社会性行为及社会性交往能力的发展相关。
儿童在阅读过程中，可能会模仿故事中人物的行为，如分享、合作、互助、谦让等，从而获得良好的社会性行为能力。
儿童在幼儿园的社会关系主要为师幼和同伴关系。
同伴或师幼之间的共读、倾听、对话、分享、讨论，有助于儿童与同伴和教师建立起更密切的关系。
亚里士多德曾说过，“情绪的快乐和痛苦可以通过阅读形成，继而成为道德习惯，也就是生成伦理德行”。
William John Bennett指出，美德故事对儿童良好道德品行的养成有重大影响。
幼儿园阅读区的作用和意义如下：初期阅读教育是幼儿园语言教育的关键组成部分。
它不仅仅可以协助小孩早点进到知识点的海洋，拓宽儿童的视野，启发儿童的智慧，熏陶儿童的情操，并且能推动儿童各方面的发展。
充分运用儿童园内的书籍角，能激起儿童阅读的兴趣爱好，培养他们良好的阅读习惯，协助他们把握阅读的方式，将为他们之后幼儿园生活及终身学习确立良好的基础。
初期阅读教育是幼儿园语言教育的关键组成部分。
它不仅仅可以协助小孩早点进到知识点的海洋，拓宽儿童的视野，启发儿童的智慧，熏陶儿童的情操，并且能推动儿童各方面的发展。
利用阅读区的方法：1、投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。
幼儿是语言发展的关键期，学习语言的起步阶段。
这一时期的幼儿对色彩鲜艳的物体有强烈的好奇心，特别愿意模仿别人说话，喜欢重复听相同的故事，掌握词汇的速度很快，有的己能运用简单的复合句。
2、利用生活中的经验,吸引幼儿进入阅读区。
教师可以引起 幼儿学习的兴趣。
把幼儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。
幼儿边看边说：“红的、黄的、白的……”再让幼儿数一数，有多少种颜色。
他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们：“花儿真好看，五颜六色真漂亮。
”。
从小就阅读的好处1、阅读能够培养孩子的专注力幼儿园的老师跟我说，涵涵的专注力非常好，能够认真地听完一个故事。
我想这跟平时我们的亲子阅读是分不开的。
从一开始的撕书，到听三分钟跑开，再到现在能坐在我身边一起看书三十分钟，这都是一个积累的过程。
而专注力关系着以后孩子的学习效率，专注力好的孩子，以后听讲时不会走神，课堂效率高，学习成绩自然就好。
而如果专注力差，那么学习起来就会很费劲。

2、阅读能提高孩子的理解能力阅读肯定能够拓展孩子的视野，书里的世界是多彩缤纷的，每一个生动的故事，都能给孩子很多生活中没有的东西。
一个人的见识多了，理解起来自然就快了。
因为万事万物都是相互联系的。
而理解力又是记忆的基础，理解能力强了，自然记忆力也会跟着好起来。

3、阅读能够提高孩子的情商情商是比智商更重要的东西，好的情商可以弥补智力方面的不足。
比如一个会管理自己情绪的人，是很难得的，再比如，一个人际交往方面的强者，无论在哪里都能顺风顺水。
其实对于每一个父母来说，都希望能够培养孩子的阅读能力，这样对孩子也是有着非常多的好处的。
如果一个小孩子在小的时候就能够培养这样的一些阅读能力，那么在他们长大了之后，的确也会对于一些事物的感知程度非常的强。
就像有许多小孩子在小的时候，非常喜欢阅读，那么他们长大了之后，对于语文的文言文都会特别的了解，而且这个时候他们的语言能力就会非常的优秀。
语言表达能力更加好相信我们也可以看到有一些孩子在外面的时候非常的健谈，就是因为自己小的时候看到数据非常的多。
这个时候也是在潜移默化当中，培养了他们的语言表达能力，那么在遇到一些比较大的场面的时候，也是不会怯场。
并且能够从容不迫地表达出来自己内心的想法，这样的一些孩子就会特别的让人羡慕。
经常会看见在学校里面一些学生会的学生发言，这样的一些学生就是由于自己的语言表达能力非常的强，所以才能够去胜任这样的一些职位。
思维能力也更加优秀所以我们在社会当中也经常可以发现，一些比较有语言表达能力的人就可以去走上更高的职位。
这是由于他们自身的锻炼是非常的多的，而且对于他们自己的语言规划来说，也是有着自己的领悟，这样才能够让他们自己走上更高的台阶。
所以说，培养孩子的阅读能力，不仅能够锻炼孩子的思维，而且能够锻炼孩子的语言能力。
这样的孩子在长大了之后，遇到一些事情的时候，能够从容不迫的解决，并且能够清楚的知道自己想要的到底是什么，遇到一些比较棘手的问题的时候也会去解决。
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