大语文观"
就是要以"
人的发展"
为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,真诚、善良、美好的心灵,尊重真理,富有责任心的健全的人格。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等,内心世界很容易产生震荡。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。
所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话 作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"
闲书"
。
他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的语文学习水平。
这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎。
素质教育给了学生更大的学习空间。
其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
1、提高孩子的写作能力,因为读的书多了,孩子的心中自有一个小书库,不管遇到什么题材的作文,孩子心中的小书库就会开始自动搜索有关的知识,这样一来,不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数,读书,是孩子写作最好的锻炼;
2、开拓孩子的智力发展,读书少的孩子,学习起来总会有一定的局限性,而读书多的孩子,思考问题时,丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题;
3、培养孩子的气质,多读书的孩子,言谈举止总会有一种气度,那是任何金钱也买不来的气质,将会伴随孩子的一生。
因为读得万卷书,孩子所接触的层面就会广,在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨,这种气质孩子会一生受益无限。
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