非制度化教育

本文目录一览：

• 1、学制发展的三个阶段
• 2、非制度化教育有什么特点?
• 3、人类社会出现了专门的学校教育,非制度化的教育就被制度化的教育所取代...
• 4、什么是非制度化教育
• 5、非制度化教育与制度化教育的区别是什么?

学制发展的三个阶段

初等教育阶段：普通小学6年。中等教育阶段：初级中学3年，高级中学3年。中等专业学校，招收初中毕业生，修业年限3-4年，招收高中毕业生的2年。技工学校，修业年限2-3年。高等教育：大学和专门学院。

①三段五级：第一段，初等教育，分初等小学堂(五年)和高等小学堂(四年)两级；第二段，中等教育，中学堂五年；第三段，高等教育，分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3～4年)。

学制的发展经历了的阶段有：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制的阶段。

非制度化教育有什么特点?

1、教育主体确定，出现了以教育作为职业的教师；教育对象相对稳定，学生出现(统治阶层)；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施；由以上要素结合而形成的独立的社会活动形态。

2、非制度化教育通常是由社会各界自发开展的，没有统一的标准和规范，具有较大的灵活性和多样性，可以满足不同人群的个性化需求和多元化发展。

3、前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

4、制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层拿虚次结构的、按年龄分级的教育制消桐燃度轮培，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。

5、学制的发展主要经历了三个阶段，分别是前制度化阶段、制度化阶段、非制度化阶段等阶段，每个阶段的形式不同、特点也不同。

人类社会出现了专门的学校教育,非制度化的教育就被制度化的教育所取代...

非制度化教育是指不能形成相对独立的教育形式的教育。这种教育是与生产或生活高度结合的，并没有脱离日常生产或生活而成为相对独立的社会机构及其制度化行为。人类出现之前的教育就属于这种非制度化的教育。

前制度化教育：最早的在生产生活中的教育，到奴隶社会后逐渐出现的定型的形式化教育(即实体化教育)，都称为前制度化教育。

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

学制的发展主要经历了三个阶段，分别是前制度化阶段、制度化阶段、非制度化阶段等阶段，每个阶段的形式不同、特点也不同。

非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。

正规教育主要是指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育，也指制度化教育。非正规教育是对有组织的教育机构以外所开展的教育活动的统称。

什么是非制度化教育

非制度化教育是一些西方学者针对制度化教育的弊端而提出的。非制度化教育所推岽的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。

非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。

非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

学制的发展主要经历了三个阶段，分别是前制度化阶段、制度化阶段、非制度化阶段等阶段，每个阶段的形式不同、特点也不同。

制度化教育通常是由政府或教育机构主导的，以学校、课堂和教师为主要教学载体，有一定的统一性和标准化程度。

非制度化教育与制度化教育的区别是什么?

【答案】：D 本题考查的是教育制度形式的发展。非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。

非制度化教育是在制度化教育基础上的超越，和制度化教育相比，不仅是形式的改变，更是理念的转变。前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育。

制度化教育由非制度化教育演变而来，非制度化教育是指由专门的教育者、机构及其运行系统构成的教育形式。制度化教育是人类教育的高级形式。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。

制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化教育是人类教育的高级形态。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文明的进步。

学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现。异同点 根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。

非制度化教育，非是打破的意思，故非制度化倡导的教育理想是“教育不应再限于学校围墙之内”，其目标指向未来一种理想的状态，通过非制度化教育使人能够终身学习，最后构成一种学习型社会。学校教育制度是教育制度的主体。