小学数学知识和生活,小学数学知识生活应用论文范文

小学数学在生活中的应用(举例)

1、了解运动比赛名次 在运动会等比赛开展时，可以根据短跑时间、跳远距离、跳高高度等进行比较，通过大小数进行比较得出排名和比赛名次。

2、超市的抽奖活动。用到的数学实例：数学中的概率问题。通过对概率的计算，超市店家可以自主设置一等奖多少名，二等奖多少名。去菜市场买菜的问题。

3、数学加减乘除的计算。如商品的买卖，日期的计算，时间的计算。面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，操场的活动面积等等。统计学的计算。迟到的时候需要在执勤人员那里登记，要求写下年级班级姓名。

4、数学在生活中的应用包括但不限于：骑自行车的时候用脚蹬一圈脚踏板自行车行走的米数。我们可以去测量车轮的半径，再用圆的周长公式求出来。面积的计算。自家的住房面积，公园的占地面积，操场的活动面积等等。

浅谈如何让小学数学课堂与生活相结合

教学生活化，结合生活实际探究新知 数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主。

因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。

因此，数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生学会从数学的角度观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。

那么，如何在小学数学课堂教学中紧密联系学生生活实际呢？下面谈谈本人的几点见解： 课堂教学生活化的导入。

我们要认真开展数学课堂教学中的生活化学习。让学生深刻体会到身边处处有数学，生活处处离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而自主地解决生活中遇到的实际问题。

新课标要求教学中不仅要注意数学知识的生活化，同时也注意生活问题的数学化。

如何使小学数学与生活相融

1、因此，数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生学会从数学的角度观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。

2、因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。让学生感知数学的趣味。

3、结合学生生活实际，学习新知。数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，因此为了使他们能比较轻松的掌握数学规律，在课堂教学中，我力求创设与教学内容有关的生活情景。

4、在练习中创设生活情境，帮助学生去发现生活中的数学问题，并应用所学的数学知识解决实际问题，使学生通过练习感觉到生活中处处有数学。

5、数学与生活息息相关，数学源于生活，寓于生活，用于生活。

如何建立小学数学与生活的联系

利用学生生活实际问题引入新知。在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。

应用所学知识去解决生活实际问题。培养学生的创造性，感受到数学的用处。比如小学低年级教学中，引导学生认识钟表，知道什么时间做什么事，知道时间的用途，养成守时、珍惜时间的好习惯。

数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。 数学学习的基础首先是学生的生活经验。

小学数学与生活有什么关系?

1、这一要求揭示了数学与实际生活的关系，即数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者是相互依存，缺一不可的。因此，强调数学应用已成为改革数学教学刻不容缓的任务。

2、让学生利用现实生活学数学，同时把学到的数学知识运用到现实生活中去，真正体现数学知识源于生活，而最终服务于生活。

3、数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。

4、数学与生活息息相关，数学源于生活，寓于生活，用于生活。

5、在日常生活中，数学无处不在，比如说：买菜、卖才算多少钱…… 下面是几个关于数学的小故事。

如何在小学数学教学中融入生活化教学

所以在小学数学教学中， 教师要善于从生活情境导入课堂，来引起学生的兴趣，激发他们的求知欲望，创造性地把教材中的数学问题转化成生活问题。

创设生活情境，激发学习兴趣 数学源于生活，寓于生活，用于生活。

我们要认真开展数学课堂教学中的生活化学习。让学生深刻体会到身边处处有数学，生活处处离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而自主地解决生活中遇到的实际问题。