提出百科全书的教学内容观,提出百科全书的教学内容观是谁

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提出“百科全书”的教学内容观,并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育...

1、夸美纽斯世界观中的进步因素还集中体现在他的“泛智”的思想中，泛智就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张百科全书的教学内容。

2、夸美纽斯。夸美纽斯接受了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和先进教育家（如培根等）的思想，批判中世纪的学校摧残儿童的身心，提出教育必须遵循和适应自然的原则、主张设置百科全书式的课程理论。

3、卢梭明确提出了教育要顺从自然的永恒法则，尊重、适应并促进儿童身心的自然发展，主张应当根据儿童的特点进行教育。儿童期要以感觉教育为主，在对儿童进行智力教育之前要先发展他们的感觉能力和充实他们的感觉经验。

4、关于幼儿初步智力教育的内容，夸美纽斯为学前儿童拟定了一个百科全书式的启蒙教育大纲。要求幼儿从物理学、天文学、地理学、光学、年代学、修辞学、数学以及经济学等方面逐步去了解和掌握一些初步的概念。

在儿童观上捷克教育家夸美纽斯提出了什么英国教育洛克则

夸美纽斯 捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。

夸美纽斯提出了泛智教育思想。夸美纽斯是17世纪捷克教育家，他的教育思想在教育史上占有重要地位，影响了许多后来的教育学家。夸美纽斯提出了一种泛智教育思想，旨在通过教育来普及智慧和知识，让每个人都有机会获得教育。

亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育，尤其是亚里士多德，在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确的方向。

“泛智教育”是夸美纽斯提出的。“泛智”指的是所有人都能学到的所有自然科学和社会的知识。弥尔顿提议建立一个学园，它的课程涵盖了传统的学科，同时增加了许多自然科学和应用科学。

夸美纽斯的教育思想 捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。其主要教育观点包括以下几点：(1)“泛智”教育。

夸美纽斯。十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。

百科全书式的课程是什么类型的课程

在百科全书式的课程中，关于事物的知识和言语学习应是同步进行的。夸美纽斯主张孩子们应先在母语学校学习运用本族语，接受合乎语法规范的读写训练，以更好地学习事物。

近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的，这种课程是“从易到难”地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征，而且注重科学的体系。

(二)儿童中心课程论 儿童中心课程(Child-centered Curriculum)是以儿童的主体性活动和经验为中心组织的课程，即以选择和组织学习经验为基础，用儿童的兴趣、需要、问题等组成的课程，其学习形式是通过儿童的活动，解决问题。

学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。

单一课。一般是指在一节课内主要完成一项教学任务的课。单一课又可分为以下几种类型：传授新知识的课。在一节课里，绝大部分时间用来向学生传授新的知识，组织学生学习新教材。

学科课程亦称“分科课程”。以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。

谁最先提出百科全书式的教学内容

【答案】：C 夸美纽斯世界观中的进步因素集中体现在他的“泛智”思想中，泛智就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张“百科全书式”的教学内容。

您好，应该是捷克教育家夸美纽斯 而亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。

首先他主张“泛智教育”，并系统地阐述了班级授课制来进行普及教育；除此之外，他提出了百科全书式的教学内容。在教学过程中，他首次提出并论证了五种教学方法，分别是直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性。

这里涉及到了两个方面：一是“一切知识”，据此夸美纽斯提出了教学内容——百科全书式的课程；二是“一切人”，表明了教育对象是所有的人，体现了普及教育、教育平等的思想。

古希腊百科全书式学者是亚历士多德 亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

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