八年级语文上册教案

本文目录一览：

• 1、八年级上册语文《观潮》教案
• 2、人教版八年级上册语文《背影》教案
• 3、2022年八年级上册语文教案人教版
• 4、人教版八年级上册语文《周亚夫军细柳》教案【三篇】

八年级上册语文《观潮》教案

1、动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。

2、《观潮》人教版八年级上册教案1 教学目标 1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。 2 学习写景与叙事相结合的写作手法。 过程与方法 布置预习，辅导。 问答法、讨论法、诵读法。 情感态度及价值观 1感受大自然的壮美。

3、今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。

4、(2)、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？ 作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。

5、教学后记：《观潮》 第二课时教案 教学目的 学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2．学习结构得当，语言精练的特点。

6、（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

人教版八年级上册语文《背影》教案

其理由为：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”，故将《背影》逐出中学语文新教 材。

人教版八年级语文上册《背影》教案1 目标： (一)知识目标 掌握课文中出现的重要词汇。 抓住文中表达作者感情的重要语句。 (二)能力目标 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

①、由于多数学生反对，2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂教版语文教材。其理由为：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”，故将《背影》逐出中学语文新教 材。

今天我们共同学习朱自清先生的著名散文--《背影》(板书课题--背影) 一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。

2022年八年级上册语文教案人教版

1、年八年级上册语文教案人教版(一) 教学目标 识记古代文言实词，积累常用词意义。 用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。 教学重点 发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。

2、《天上的街市》是新编九年义务教育语文第三册第四单元的一篇讲读课文，这是一个新诗单元，教材编者称之为“诗海徜徉”。单独设立一个“新诗单元”，这在初中语文教材编辑史上还是第。这反映了人们对诗歌，尤其是对新诗在观念上的一些变化。

3、这首诗在语言上也同样富有特色，那就是优美简炼，的确是如莲之美──“不枝不蔓”，没有多余的无用之语。 周敦颐《爱莲说》赏析： 周敦颐(1017～1073)是我国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。

4、第三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第六两句举例说明苏州园林树木的画意美。

5、下面是我为大家整理的人教版八年级上册语文《背影》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。 人教版八年级上册语文《背影》教案 教学目标： 掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

人教版八年级上册语文《周亚夫军细柳》教案【三篇】

《周亚夫军细柳》教案一 导入：同学们，大家好！ 请大家看屏幕：观猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。

从以下三方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”。一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时，“天子先驱至，不得入”，然后“上至，又不得入”，直到天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。

(设计意图及教学建议：本环节目的有三，一是回扣第一课时的导入，将本课学习引向周亚夫其人：二是找出本文关键句，切入文本：三是与本课收束环节呼应。第一个问题，教师可以提示学生勾连《陋室铭》。

　周亚夫军细柳知识与能力1．熟练朗读课文，掌握重点词语的含义，理解课文内容，提高阅读文言文的能力。2．了解周亚夫的性格特点，学习对比衬托手法的作用。

本文讲述了周亚夫驻扎在细柳营时，汉文帝刘恒去慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现出周亚夫忠于职守、治军严明。 2017年，本文入选人教版新版八年级上册语文教材第23课，并邀请杨波为本文录音。