九年级化学教学案例

本文目录一览：

• 1、九年级化学化合价教案
• 2、人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案
• 3、人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案
• 4、九年级化学优秀教案
• 5、人教版九年级上册化学《水的组成》教案
• 6、九年级化学水的净化教案

九年级化学化合价教案

1、在 FeO铁的化合价为 价，该化合物的名称是 在Fe2O3，铁的化合价为价，该化合物的名称是 化合价的应用 根据化合价写化合物的化学式 原则：化合物中正负化合价的代数和为零。 注意：不能根据化合价书写不存在的物质的化学式。

2、所以在化合物里，正负化合价的代数和为零。这是化合价计算的重要法则。 在单质中元素的化合价为零 有些元素的化合价是可变的。例如，在FeClFeCl3中铁元素的化合价分别为++在H2S、SO2中硫元素的化合价分别为-+4。

3、(2012年肇庆)高锰酸钾(KMnO4)中钾的化合价为+1，则锰元素的化合价是( )。

4、理解化学式的含义。 理解并运用化学式与化合价的关系。 掌握元素原子的最外层电子数与元素化合价的关系。 能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算。

5、初三的化合价主要还是靠背，我们老师只让我们掌握几个，背口诀。还有在单质中化合价为零。一价银钠氯钾氢（金属元素是正价，非金属元素是负价）也就是说，银钠钾是正一价，氯氢是负一价。

6、九年级化学化合价口诀有：钾钠银氢正一价，钡锌钙镁正二价， 一二铜，二三铁，亚铜亚铁是低价， 铝是正三氧负二，氯是负一最常见， 硫有负二正四六，正二正三铁可变， 正四硅，二四碳，单质零价永不变。

人教版九年级下册化学《有机合成材料》教案

师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子制成的材料称为有机合成材料。

初三化学教案篇1 教学目标 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 人是有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。

机合成材料》这节课安排在九年级下册最后一个课题，内容与生活实际联系紧密，学生十分感兴趣，但有关于“材料”尤其是“有机合成材料”这些名词却很陌生，如何顺利导入新课，减少学生认识的梯度成为教学设计中一个要解决的问题。

教学目标 熟记pH和溶液酸碱度、酸碱性的关系；会使用pH试纸测溶液的pH；了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。教学重难点 【教学重点】用pH试纸检验溶液的酸碱性。【教学难点】区分溶液的酸碱性与酸碱度。

九年级化学优秀教案1 教材分析 本节是常见的气体氧气的性质新授课，包括氧气的物理性质，化学性质和化学反应三部分。以氧气的化学性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。

人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案

1、做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

2、讲解：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。

3、初三上册化学教案【篇1】 教学目标 联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性； 通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途； 通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质； 联系生活实际，了解石灰石的用途。

4、人教版九年级化学全册教案[初中化学教案]九年级化学全册教案第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：会列举化学与社会的关系的例子。

5、物理变化：没有生成其它物质的变化。化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。物理性质和化学性质 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。

九年级化学优秀教案

1、本节是常见的气体氧气的性质新授课，包括氧气的物理性质，化学性质和化学反应三部分。以氧气的化学性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。

2、初三上册化学教案【篇1】 教学目标 联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性； 通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途； 通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质； 联系生活实际，了解石灰石的用途。

3、九年级上册化学教案(精选篇1) 《空气》 教学目标 了解空气的重要成分。 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 初步了解空气污染的危害，知道空气是宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。

4、请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，为避免水被污染应注意哪些方面的问题？ 九年级化学《空气》教案模板 目的： 使学生了解空气的组成。 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。

5、准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标 【知识与技能】 认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。 【过程与方法】 通过小组讨论，总结表格信息，提高交流表达和总结归纳的能力。

人教版九年级上册化学《水的组成》教案

水与生物关系非常密切，各种生物体内都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类的日常生活和工农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。

《水的组成》教学设计 篇1 教学目标知识与能力 认识水的组成；了解单质、化合物的区别；了解人类认识物质世界的过程和方法。

学生能通过电解水的实验和根据实验现象分析确定水的组成元素，培养了学生的分析能力。 《水的组成》的说课稿3 尊敬的各位老师，大家下午好。我是XXX，今天我说课的题目是人教版九年级化学第三单元课题1《水的组成》。

请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，为避免水被污染应注意哪些方面的问题？ 九年级化学《空气》教案模板 目的： 使学生了解空气的组成。 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。

课题内容 本节选自科学教育出版社出版的义务教育教科书《化学》九年级上册，第四章第二节-水的组成。

九年级化学水的组成如下：水是由氢元素（H）和氧元素（O）组成的。在化学式中，水的化学式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。因此，水的组成可以简记为“H2O”。

九年级化学水的净化教案

含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 硬水和软水可用肥皂水来检验，把等量的肥皂水分别滴加到装有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，出现较多浮渣的是硬水，出现丰富泡沫的是软水。

《水的净化》说课稿1 说教材 《水的净化》是9年级化学第三单元课题3的内容，这个课题在以前的老教材中是没有特别涉及的，如此安排也是为了符合新课程与学生生活贴近，强调可持续发展的目标。

讲解：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。

初三化学水的净化步骤 初三化学水的净化步骤：取水、沉淀、过滤、吸附、消毒、配水。在水的净化步骤中，消毒属于化学变化，其余步骤属于物理变化。

初三化学中，水的净化是一个重要的实验内容。水的净化步骤主要包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。通过这些步骤，我们可以去除水中的杂质和有害物质，得到纯净的水。 **沉淀**：使水中的悬浮物质通过重力作用沉淀到底部。